17785275
Pregunta 1
Pregunta
Las funciones del maestro de PT quedan recogidas en...
Respuesta
-
Resolucion de 15 de Junio de 1989
-
Rd 334/1985
-
Resolución 25 de Abril de 1996
-
Ley 13/1982 de Integracion social de los minusvalidos
Pregunta 2
Pregunta
Las funciones del maestro de Pedagogía Terapéutica son en torno a los siguientes ámbitos : Tutor, [blank_start]familia[blank_end], alumno, [blank_start]EOEP[blank_end] y [blank_start]claustro[blank_end]
Respuesta
-
familia
-
EOEP
-
claustro
Pregunta 3
Pregunta
Nuestras funciones en un CEE están reguladas indirectamente por el Real Decreto 82/1996 de 26 de Enero
Respuesta
- True
- False
Pregunta 4
Pregunta
Los niveles de integración parten de los servicios en cascada del modelo de Evelyn [blank_start]Deno[blank_end] en [blank_start]1970[blank_end] y adaptados a nuestro país por Maria Antonia Casanova en [blank_start]1990[blank_end]
Respuesta
-
Deno
-
Hoffman
-
Warnock
-
1970
-
1960
-
1930
-
1990
-
1970
-
2000
Pregunta 5
Pregunta
Podemos desarrollar nuestras funciones como pt en...
Respuesta
-
Centros Ordinarios, Preferentes y de Educación Especial
-
Unidades de Educación Especial
-
Equipos de Orientacion
-
Equipos de Orientacion de DV y EAT
Pregunta 6
Pregunta
Las tres áreas referentes si somos tutores en un PFTVA son
Respuesta
-
Autonomía personal en la vida diaria, integración social y comunitaria y orientación y formación laboral.
-
Concepción personal e identidad, Trabajo y Ocio, integración sociocomunitaria
-
Integración social y comunitaria, Identidad y Autonomía Personal, Ocio y Trabajo
Pregunta 7
Pregunta
Según la psicóloga Ana Gortazar el refuerzo a un acnee puede ser: [blank_start]previo[blank_end], [blank_start]posterior[blank_end], simultáneo o previo y simultáneo.
Respuesta
-
previo
-
Individual
-
Inclusivo
-
posterior
-
Desencadenante
-
Progresivo
Pregunta 8
Pregunta
Formamos parte de los DO según la Resolución de 29 de Abril de 1996
Respuesta
- True
- False
Pregunta 9
Pregunta
La admisión de alumnos en centros sostenidos con fondos públicos está regulada por:
Respuesta
-
Orden 1240/2013
-
Orden 1243/2010
-
Orden 14 de Febrero de 1996
-
Resolución de 7 de Abril dre 2005
Pregunta 10
Pregunta
Los SAAC más frecuentes para alumnos con TEA son el [blank_start]PECS[blank_end] y el Benson [blank_start]Schaeffer[blank_end].
Respuesta
-
PECS
-
SPC
-
Bimodal
-
Schaeffer
-
Safer
-
Stchafer
Pregunta 11
Pregunta
Las 3 teorías cognitivas explicativas de mayor recorrido son: [blank_start]Teoría de la Mente[blank_end], [blank_start]Teoría de la Coherencia Central[blank_end], Teoría de la disfuncion ejecutiva.
Respuesta
-
Teoría de la Mente
-
Teoría empatica-sistematica
-
Teoría de las funciones mentalistas
-
Teoría de la Coherencia Central
-
Teoria de la incoherencia
-
Teoría de la Centración Globalizada
Pregunta 12
Pregunta
Los dos criterios diagnósticos del DSM5 referente al TEA son : Deficiencias persistentes en la [blank_start]comunicación social[blank_end] y en la interacción y patrones [blank_start]restrictivos y repetitivos[blank_end] de comportamiento; intereses y actividades.
Respuesta
-
comunicación social
-
Comunicación pragmática
-
Comunicación directa
-
restrictivos y repetitivos
-
Recurrentes y repetitivos
-
Restrictivos y específicos
Pregunta 13
Pregunta
Si un alumno no cumple los requisitos para ser diagnosticado de TEA se podrán diagnosticar con Trastorno de la Comunicación Social
Respuesta
- True
- False
Pregunta 14
Pregunta
Los especificadores del diagnóstico de TEA son%
Respuesta
-
Con o Sin Discapacidad Intelectual
-
Con o sin deterioro del lenguaje
-
Con o sin deficiencia asociada
-
Afección médica o genética
Pregunta 15
Pregunta
El Sistema TEACCH es originario de carolina del sur y creado por Baron-Cohen
Respuesta
- True
- False
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