Quiz - INFORMÁTICA EDUCATIVA NO BRASIL: UMA HISTÓRIA VIVIDA, ALGUMAS LIÇÕES APRENDIDAS

EDUCOM, CAPRE e NCE.

FORMAR, CAPRE e SEI.

EDUCOM, FORMAR, CIEd e CIET.

1961 na Universidade de Dartmouth/USA.

1971 na Universidade de Dartmouth/USA.

1971 na Universidade de Massachussetts/USA.

Buscava fomentar e estimular a informatização da sociedade brasileira voltada para a capacitação científica e tecnológica capaz de promover autonomia nacional.

Buscava fomentar e estimular a informatização da sociedade voltada para a capacitação científica e tecnológica capaz de promover autonomia internacional.

Buscava fomentar e estimular a informatização da sociedade voltada para a capacitação científica e educacional capaz de promover autonomia internacional.

Estabeleceu diretrizes que davam o devido respaldo ao uso das tecnologias educacionais e dos sistemas de computação.

Estabeleceu um meio capaz de articular o avanço científico e tecnológico com o patrimônio cultural da sociedade e promoveu as interações necessárias.

Ele estabeleceu um estimulo a informatização da sociedade brasileira, voltada para a capacitação científica e tecnológica.

Ele estabeleceu políticas públicas voltadas para a construção de uma indústria própria.

Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ e Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP.

Universidade Federal de São Paulo - UFSP, Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP e Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.

Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ, Universidade Federal de São Paulo - UFSP e Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.

Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ, Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP e Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.

Desenvolver a informática educativa nacional e internacionalmente, através de projetos e pesquisas, apoiados em fundamentação pedagógica sólida e atualizada, de modo a assegurar a unidade científica e técnica imprescindível ao êxito dos esforços e investimentos envolvidos.

Desenvolver a criação de uma estrutura de núcleos distribuídos geograficamente pelo país, a capacitação nacional e internacional através de pesquisa e formação de recursos humanos.

Desenvolver a informática educativa no Brasil, através de projetos e atividades, apoiados em fundamentação pedagógica sólida e atualizada, de modo a assegurar a unidade política, técnica e científica imprescindível ao êxito dos esforços e investimentos envolvidos.

Desenvolver a criação de uma estrutura de núcleos distribuídos geograficamente pelo mundo, através de atividades e formação de recursos humanos.

A Responsabilidade pela implementação, coordenação e supervisão técnica do projeto EDUCOM.

A Responsabilidade de Propôr a orientação básica da politica de utilização das tecnologias da informação no processo de ensino-aprendizagem.

A responsabilidade de exercer a função mediadora entre a comissão oficial e a comunidade acadêmica, os centros-piloto e demais instituições de ensino e pesquisa interessadas.

Propunha a convergência de esforços do setor educacional em busca de autonomia tecnológica no país e capacitação nacional para que a sociedade brasileira fosse capaz de assumir o comando do seu próprio processo de informatização colaborando para o pleno desenvolvimento do país.

Propunha a convergência de esforços do setor econômico em busca de autonomia tecnológica no país e capacitação internacional para que a sociedade fosse capaz de assumir o comando do processo de informatização colaborando para o pleno desenvolvimento do país.

Propunha a convergência de esforços do setor científico em busca de autonomia tecnológica no país e capacitação nacional e internacional para que a sociedade brasileira fosse capaz de assumir o comando do seu próprio processo de informatização colaborando para o pleno desenvolvimento do país.