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Descripción
Test por Alumno Máster Profesorado, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Alumno Máster Profesorado
hace casi 5 años
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Pregunta 1
Pregunta
El primer enfoque de atención a la diversidad es el individualizado y se caracteriza porque:
Respuesta
-
Se ha desarrollado de forma tradicional hasta mediados del siglo XX.
-
Consideraba que las causas de las personas con necesidades eran de tipo orgánico y que eran complicadas de mejorar.
-
Debían ser atendidas por sus familiares y quedaban excluidas del sistema escolar.
-
Todas son ciertas
Pregunta 2
Pregunta
En informe Warnock se diferenciaron tres clases de integración que son:
Respuesta
-
La física que consiste en la introducción de clases de educación especial en centros especiales, con un mismo currículum; la social en la que se comparten espacios de juego con el fin de que se produzcan relaciones entre los estudiantes; la funcional en la que se combina el currículum de forma parcial o total.
-
La física que consiste en la introducción de clases de educación especial en centros ordinarios, pero con un currículum diferente; la social en la que se comparten espacios de juego con el fin de que se produzcan relaciones entre los estudiantes; la funcional en la que se combina el currículum de forma parcial o total.
-
La física que consiste en la introducción de clases de educación especial en centros extraordinarios, pero con un currículum diferente; la social en la que no comparten espacios de juego con el fin de que se produzcan conflictos entre los estudiantes; la funcional en la que se combina el currículum de forma parcial o total.
-
La física que consiste en la introducción de clases de educación especial en centros extraordinarios, pero con un currículum diferente; la social en la que no comparten espacios de juego con el fin de que se produzcan conflictos entre los estudiantes; la funcional en la que no se combina el currículum ni de forma parcial ni total.
Pregunta 3
Pregunta
En la LOE se considera que el alumnado con necesidades educativas
especiales es aquel que:
Respuesta
-
Requiere, por un período de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta.
-
Requiere a lo largo de toda la escolarización apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta
-
No requiere, por un período de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta Organizaciones profesionales de orientación.
-
Todas son ciertas
Pregunta 4
Pregunta
En qué Ley se recoge que “la identificación, valoración e intervención de
las necesidades educativas de este alumnado se realizará de la forma más
temprana posible, en los términos que determinen las Administraciones
educativas”:
Respuesta
-
LGE
-
LOGSE
-
LOE
-
LOMCE
Pregunta 5
Pregunta
Es en el Informe Warnock se presentó por primera vez el término de:
Respuesta
-
Alumnado de necesidades educativas especiales
-
Alumnado de necesidades específica de apoyo educativo
-
Inclusión educativa
-
Integración educativa.
Pregunta 6
Pregunta
La educación especial surgió gracias a:
Respuesta
-
Los movimientos psicológicos que abogaban por la incorporación e integración en el sistema educativo ordinario de todos los presentaran o no algún tipo de discapacidad.
-
Los movimientos psicométricos que abogaban por la incorporación e integración en el sistema educativo ordinario de todos los presentaran o no algún tipo de discapacidad.
-
Los movimientos sociales que abogaban por la incorporación e integración en el sistema educativo ordinario de todos los presentaran o no algún tipo de discapacidad.
-
Los movimientos culturales que abogaban por la incorporación e integración en el sistema educativo ordinario de todos los presentaran o no algún tipo de discapacidad.
Pregunta 7
Pregunta
La primera atención educativa que se llevó a cabo en el siglo XVI en
España:
Respuesta
-
Fue dirigida a personas que tenían discapacidad sensorial auditiva y visual Sistemática
-
Fue concretamente en el Monasterio de San Salvador de Oña gracias al benedictino Ponce de León.
-
Fue la primera escuela para sordomudos del mundo y fue precursora del lenguaje de signos:
-
Todas son ciertas
Pregunta 8
Pregunta
Las adaptaciones curriculares en las que se adaptan objetivos, contenidos
y criterios de evaluación son:
Respuesta
-
De acceso
-
Significativas
-
No significativas
-
Específicas.
Pregunta 9
Pregunta
Las adaptaciones curriculares significativas (ACI):
Respuesta
-
Suponen priorización, modificación y/o eliminación de contenidos u objetivos del currículum
-
No pueden suponer una modificación de los objetivos del currículum, sino que se centran en la modificación de aspectos metodológicos y/o de aspectos organizativos
-
Son una medida de carácter ordinario
-
No requieren de un diagnóstico previo
Pregunta 10
Pregunta
Una escuela comprensiva es:
Respuesta
-
Una escuela de educación especial para los alumnos con necesidades educativas especiales en los se garantiza el derecho a una educación especial.
-
Una escuela para todos donde se garantiza el derecho a la educación de todos los escolares sin ningún tipo de distinción (sexo, raza, religión, limitaciones físicas o psíquicas…).
-
Una escuela para todos pero donde no se garantiza el derecho a la educación de todos los escolares sin ningún tipo de distinción (sexo, raza, religión, limitaciones físicas o psíquicas…).
-
Una escuela para todos donde solo se garantiza el derecho a la educación de algunos estudiantes en función de sus capacidades (sexo, raza, religión, limitaciones físicas o psíquicas…).
Pregunta 11
Pregunta
¿A qué principios nos referimos cuando decimos que, en todo lo que sea
posible, el alumno con discapacidad debe tener los mismos derechos y
obligaciones que los demás miembros de la sociedad?:
Respuesta
-
Normalización
-
Individualización
-
Personalización
-
Sectorización
Pregunta 12
Pregunta
¿Al alumnado de altas capacidades cognitivas es de necesidades
educativas especiales?
Respuesta
-
Si
-
No
-
Depende
-
Todas son ciertas
Pregunta 13
Pregunta
¿Con qué Ley de Educación se apostó claramente por los principios de
normalización e integración e introdujo por primera vez el concepto de
Necesidades Educativas Especiales?:
Respuesta
-
LGE (1970)
-
LODE (1985)
-
LOGSE (1990)
-
LOCE (2002)
Pregunta 14
Pregunta
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa:
Respuesta
-
Los profesores que se dedican a atender a los alumnos con necesidades educativas especiales se llaman Maestros en Pedagogía Terapéutica.
-
Los profesores actúan como profesores de apoyo en las clases.
-
Los profesores de apoyo atienden a los alumnos con necesidades educativas especiales tanto en Centros de Educación Especial como en los de integración.
-
Los profesores de apoyo atienden a los alumnos con necesidades educativas especiales solo en Centros de Educación Especial.
Pregunta 15
Pregunta
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa?:
Respuesta
-
La educación especial está dirigida a alumnos con necesidades educativas especiales producidas por discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales, por sobredotación intelectual y por incorporación tardía al sistema educativo.
-
La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades.
-
La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar las necesidades especiales del alumnado sólo en centros de educación especial.
-
La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos
Pregunta 16
Pregunta
¿Cuál de las siguientes medidas de atención a la diversidad no es una
medida ordinaria?
Respuesta
-
Opcionalidad
-
Repetición de curso
-
Modificación del currículo
-
Orientación y tutoría
Pregunta 17
Pregunta
¿Cuál de los siguientes no se considera alumnado de necesidades
educativas especiales?:
Respuesta
-
Discapacidad psíquica.
-
Discapacidad Sensorial: auditiva y visual.
-
Discapacidad motora
-
Alumnado con Dificultades Específicas de Aprendizaje
Pregunta 18
Pregunta
¿Cuándo se formuló por primera vez el término de normalización en
Suecia y Dinamarca y se puso en funcionamiento a través de la integración
en centros ordinarios de personas con distintas discapacidades?:
Respuesta
-
En la primera mitad del siglo XIX
-
En la segunda mitad del siglo XIX
-
En la primera mitad del siglo XX
-
En la segunda mitad del siglo XX
Pregunta 19
Pregunta
¿Qué adaptaciones suponen priorización, modificación y/o eliminación de
contenidos u objetivos del curriculum?:
Respuesta
-
De acceso.
-
No significativas.
-
Significativas.
-
Ordinarias.
Pregunta 20
Pregunta
¿Qué quiere decir ACNEAE?:
Respuesta
-
Alumnos con Necesidades Educativas de Apoyo Educativo
-
Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo
-
Alumnos con Necesidades Específicas de Atención Especial
-
Alumnos con Necesidades Extraordinarias de Apoyo Educativo
Pregunta 21
Pregunta
¿Cuáles son los factores fundamentales de la diversidad? Señala el que no proceda:
Respuesta
-
Factores sociológicos
-
Factores antropológicos
-
Factores psicopedagógicos
-
Ninguna de las anteriores.
Pregunta 22
Pregunta
Según el informe Warnock…
Respuesta
-
No todos los niños son educables.
-
La educación es un bien al que todos tienen derecho.
-
Las necesidades educativas especiales varían según sea el niño.
-
Los fines de la educación varían según las necesidades del niño.
Pregunta 23
Pregunta
Los objetivos de la inclusión o de la escuela para todos son… (Señala la
opción incorrecta)
Respuesta
-
Asentar el sistema educativo para ofrecer una educación de calidad a todos los alumnos.
-
Fomentar la cooperación entre centro escolar, familia y comunidad educativa.
-
Poner de manifiesto que la diversidad humana existe tanto en la capacidad física, sensorial e intelectual como en cuanto a la religión, raza e historia personal y social de cada individuo.
-
No hay ninguna incorrecta.
Pregunta 24
Pregunta
¿Verdadero o Falso? (Señala todas las que sean verdaderas)
Respuesta
-
La Equidad en la participación social es uno de los principios básicos expuestos por la UNESCO.
-
Una escuela invertida es lo mismo que una escuela para todos donde se garantice el derecho a la educación de todos los escolares sin ningún tipo de distinción
-
Las medidas ordinarias de Atención a la Diversidad tienen como finalidad el alcance de las capacidades establecidas.
Pregunta 25
Pregunta
Algunas de las decisiones plasmadas en el PAD hay que reflejarlas en
el…
Respuesta
-
PAT
-
DO
-
AE
-
PEC
Pregunta 26
Pregunta
Los Programas de mejora del aprendizaje y rendimiento se contemplan
en
Respuesta
-
LOMCE
-
UNESCO
-
LOE
-
ONU
Pregunta 27
Pregunta
A la hora de elaborar el PAD es imprescindible revisar los recursos materiales y humanos disponibles en el centro para organizarlos y sacar de cada uno de ellos el máximo beneficio hacia la atención a la diversidad concreta del centro
Respuesta
-
Verdadero
-
Falso
Pregunta 28
Pregunta
Este concepto se refiere a atender la integración educativa de cualquier alumno que necesite una respuesta educativa individual, específica y distinta al resto
Respuesta
-
educación integradora
-
educación para la diversidad
-
educación inclusiva
-
atención de necesidades específicas
Pregunta 29
Pregunta
¿Cuál de los siguientes enfoques es relativo a la diversidad?
Respuesta
-
enfoque material
-
enfoque visual
-
enfoque sistémico
-
enfoque social
Pregunta 30
Pregunta
Mediante una metodología específica, con contenidos y áreas diferentes, adaptados a características y necesidades, pretende poner al alcance del alumnado la consecución de los objetivos de la ESO
Respuesta
-
Programa de diversificación curricular
-
Programa de cualificación profesional inicial
-
Programa de compensación educativa
-
Programa de compensación extraescolar
Pregunta 31
Pregunta
De acuerdo a Blanco (2002) lo siguiente es importante al elaborar el plan de atención a la diversidad.
Respuesta
-
Consultar con el departamento de orientación
-
Reflexionar y debatir cómo se percibe la diversidad en el centro escolar
-
Analizar las necesidades del alumnado
-
Modificar el currículo oficial
Pregunta 32
Pregunta
¿Cuál/es son el conjunto de técnicas asociadas a su método?:
Respuesta
-
Didácticas específicas.
-
Técnicas de enseñanza.
-
Metodología didáctica.
-
Tácticas didácticas
Pregunta 33
Pregunta
¿Cuál/es son los modos de hacer que han sido útiles para el desarrollo de una intencionalidad didáctica?:
Respuesta
-
Tácticas didácticas.
-
Técnicas de enseñanza.
-
Metodología didáctica.
-
Didácticas específicas
Pregunta 34
Pregunta
¿Cuál de los siguientes principios pertenece a los principios relativos a condiciones de enseñanza?:
Respuesta
-
Principio de motivación formativa.
-
Principio de sentimiento, afecto y razón.
-
Principio de aprendizaje formativo.
-
Principio de clima social del aula.
Pregunta 35
Pregunta
¿Cuál de los siguientes principios pertenece a los principios relativos a la orientación didáctica del alumno?
Respuesta
-
Principio de autodisciplina escolar.
-
Principio de motivación formativa
-
Principio de personalización, atención a la diversidad e inclusión
-
Principio de educación con y de la familia
Pregunta 36
Pregunta
¿Cuál de los siguientes principios pertenece a los principios relativos a una transversalidad necesaria?
Respuesta
-
Principio de clima social del aula
-
Principio de madurez personal y social
-
Principio de trabajo en equipo , cooperación y autonomía
-
Principio de aprendizaje formativo
Pregunta 37
Pregunta
¿Cuál de los siguientes aspectos NO corresponden a los que hay que tomar en cuenta a la hora de realizar el Plan de Atención a la Diversidad?
Respuesta
-
Hablar con los padres de los alumnos
-
Revisar los recursos materiales y humanos
-
Revisar el Currículo Oficial
-
Revisar los recursos materiales
Pregunta 38
Pregunta
¿Cuál de los siguientes principios pertenece a los principios didácticos de radicalidad posible?:
Respuesta
-
Principio de aprendizaje formativo.
-
Principio de autoridad docente.
-
Principio de educación sobre y para la humanidad.
-
Principio de autodisciplina escolar.
Pregunta 39
Pregunta
La educación multicultural tiene una dimensión:
Respuesta
-
Motivadora
-
Añadida
-
Dinámica
-
Estática
Pregunta 40
Pregunta
Las medidas ordinarias de Atención a la Diversidad tienen como finalidad:
Respuesta
-
Alcance de las capacidades establecidas.
-
Que los padres de los alumnos se integren.
-
Que el alumno se integre.
-
Inadecuación del Currículo
Pregunta 41
Pregunta
¿Cuál de las siguientes opciones no corresponden a las medidas ordinarias de atención a la diversidad?:
Respuesta
-
Orientación y tutoría
-
Opcionalidad/ Optatividad.
-
Integración de la comunidad.
-
Repetición de un curso.
Pregunta 42
Pregunta
Las medidas que no implican la modificación de los elementos prescriptivos del currículo
Respuesta
-
Específicas
-
Ordinarias
-
Evaluativas
-
Extraordinarias
Pregunta 43
Pregunta
Como ejemplo de medidas específicas de atención a la diversidad se puede indicar:
Respuesta
-
Desdoble del grupo
-
Ampliación de las materias básicas
-
Adaptaciones curriculares
-
Todas las anteriores
Pregunta 44
Pregunta
Como ejemplo de medidas extraordinarias de atención a la diversidad se puede indicar:
Respuesta
-
Todas las anteriores
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Programa de compensatoria
-
Aula de enlace
-
Adaptaciones curriculares
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