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Descripción
Test por Isabel Manzaneque, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Isabel Manzaneque
hace más de 4 años
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Pregunta 1
Pregunta
¿Qué pretende la escuela de inclusión con la integración escolar?:
Respuesta
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Realizar un proyecto ideológico-político
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Hacer que los diferentes asuman la conciencia de diferentes
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Incrementar la participación de los niños diferentes y sus familias en la cultura de integración del centro, en orden a su integración social
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Hacer a los diferentes iguales a los restantes niños
Pregunta 2
Pregunta
Prescindiendo de las leyes, ¿tienen derecho los ciudadanos en edad escolar a disfrutar de una escuela de calidad?:
Respuesta
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Si por su condición humana que es igual en todos
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Solo para quienes demostraran su interés por los resultados
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Sí, porque la educación de calidad le permite una integración social digna y su integración productiva de forma satisfactoria para la sociedad
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No. No hay recursos para una escuela de calidad para todos
Pregunta 3
Pregunta
¿Qué es lo peculiar de la escuela inclusiva?:
Respuesta
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Que es abierta a todos
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Que trata a todos por igual
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Que es abierta, que trata de integrar a los diferentes y que ofrece a cada uno según lo que necesita
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Que acepta a los que nos de etnias diferentes
Pregunta 4
Pregunta
En la L.O.E., art. 1, se establece que el sistema educativo español se inspira en principios. Señala aquel que no está vinculado con la atención a la diversidad:
Respuesta
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La transmisión y puesta en práctica de valores
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La equidad que garantice la igualdad de oportunidades
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La calidad educativa para todo el alumnado
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La concepción de la educación como un aprendizaje permanente
Pregunta 5
Pregunta
¿Cómo entienden la inclusión los propagandistas de este enfoque?:
Respuesta
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Se considera pobre y corta la tarea de integración
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Como una nueva manera de denominar la integración
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Como un enfoque que va más allá de la integración y considera la diversidad como un valor que enriquece la escuela
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Un pretexto para disimular los fallos del sistema y recabar el cambio en la escuela
Pregunta 6
Pregunta
¿Cuál de los siguientes factores favorece las condiciones de igualdad?:
Respuesta
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Tienden a la igualdad los intereses particulares
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Tienden a la igualdad los intereses comunes
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Tienden a la igualdad los resultados del aprendizaje
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Tienden a la igualdad las capacidades intelectuales
Pregunta 7
Pregunta
Factores generadores de diversidad:
Respuesta
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Los derechos humanos
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El sistema democrático
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La naturaleza humana de la que todos participan
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Los recursos económicos
Pregunta 8
Pregunta
¿Por qué tienen derecho todos a una escuela de calidad?:
Respuesta
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Por demagogia
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La condición democrática exige trato igual para todos
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Por el principio de la igualdad de oportunidades recogido en las leyes
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Las normas europeas así lo recogen
Pregunta 9
Pregunta
En la ley orgánica 2/2006, de educación se contiene la principal legislación sobre la atención escolar a la diversidad, ¿Qué principios pedagógicos señala como interesantes a cumplir?:
Respuesta
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Iniciativa pedagógica, nuevas metodologías y trabajo en equipo
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La igualdad entre hombres y mujeres
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La igualdad efectiva de derechos y oportunidades
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Valores que favorezcan la libertad
Pregunta 10
Pregunta
Las medidas de atención a la diversidad exigen un planteamiento curricular abierto y flexible. ¿Qué significa?:
Respuesta
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Se pueden tomar medidas respecto de objetivos, contenidos, métodos y evaluación
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Se pueden tomar medidas respecto de los profesores del centro
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Se pueden suprimir asignaturas
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Se pueden cambiar los reglamentos de los centros
Pregunta 11
Pregunta
Los buenos resultados en matemáticas les hacen más hábiles en las TIC y esto disgusta a los compañeros porque:
Respuesta
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Les auguran una vida de abundancia que otros no alcanzarán
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Les dan entrada en la Comunicación mediática y les envidian
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Tienen muchas más oportunidades que los demás
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Tienen asegurado el éxito social
Pregunta 12
Pregunta
Sobre el Plan de Atención a la Diversidad de los centros:
Respuesta
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Existen dos tipos de medidas: medidas generales y medidas específicas
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Existen dos tipos de medidas: medidas generales y medidas extraordinarias
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Existen tres tipos de medidas: generales, específicas y extraordinarias
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Existen tres tipos de medidas: medidas generales, medidas ordinarias y medidas extraordinarias
Pregunta 13
Pregunta
¿Por qué es abierto a la diversidad el sistema educativo español?:
Respuesta
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Porque la legislación vigente así lo ha establecido
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Porque acepta a los niños ricos que podían pagar una escuela
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Porque acepta a los emigrantes el día que llegan
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Porque acepta a todos los niños que quieran ir a la escuela
Pregunta 14
Pregunta
Teniendo en cuenta que somos diferentes, ¿Por qué pretender igualar?:
Respuesta
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La igualdad parece asegurar mejor una sociedad pacífica y armoniosa
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Exigencia de los derechos humanos
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Porque está bien visto socialmente
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Por la felicidad de todos
Pregunta 15
Pregunta
¿Entre los muchos de los principios que acompañan el devenir de la escuela inclusiva, cuál no favorece el desarrollo de estas escuelas?:
Respuesta
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La autonomía de los centros y políticas de compensación
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Selección de los candidatos por los resultados obtenidos
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Cooperación y compromiso
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Igualdad de oportunidades
Pregunta 16
Pregunta
Los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo definido por la normativa no son:
Respuesta
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Alumnos con necesidades educativas específicas (ACNEE)
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Alumnos cuya actitud no fomenta el aprendizaje
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Alumnos con déficit de atención con hiperactividad (TDA-H)
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Alumnos con distintos ritmos de aprendizaje y distintos tipos de intereses
Pregunta 17
Pregunta
Ejemplos de medidas organizativas del aula pueden ser:
Respuesta
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Organización de recursos laborales
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Organización del entorno
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Organización de los recursos inmateriales
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Organización de recursos materiales
Pregunta 18
Pregunta
¿De qué depende disponer de un sistema educativo de calidad?:
Respuesta
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De recursos económicos
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De que haya buenos maestros
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De conocer en qué consiste una educación de calidad
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De que se den las tres condiciones juntas y haya consenso al respecto
Pregunta 19
Pregunta
¿Quiénes son los destinatarios del sistema educativo de calidad?:
Respuesta
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Que comiencen todos y vayan seleccionándose por los resultados
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Todos los que están en edad escolar
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Los que reúnan condiciones adecuadas para el estudio
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Los que puedan pagarlo
Pregunta 20
Pregunta
¿Piensa usted que la escuela inclusiva tiene claro y asequible el horizonte hacia donde quiere llegar?:
Respuesta
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No hay concordancia entre los autores sobre qué significa esa nueva escuela inclusiva
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Hay demasiada dispersión sobre el diseño, los objetivos, contenido y cambios sobre el horizonte hacia dónde quiere llegar la escuela inclusiva
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No tiene claro ni oscuro el horizonte
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Todos parecen coincidir en que se necesitan cambios, no aparecen fundados esos cambios
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