Planteamiento del Problema

Descripción

págs. 158 - 191
fernanda27op
Test por fernanda27op, actualizado hace más de 1 año
fernanda27op
Creado por fernanda27op hace más de 9 años
15
0

Resumen del Recurso

Pregunta 1

Pregunta
Es la necesidad intelectual sentida por conocer su forma y contenido para explicarlo, interpretarlo y predecirlo.
Respuesta
  • El problema
  • el problema científico.

Pregunta 2

Pregunta
Es el punto de partida; es la génesis del conocimiento científico
Respuesta
  • El problema científico
  • El problema

Pregunta 3

Pregunta
Como dicen los filósofos marxistas es el eslabón entre lo conocido y lo desconocido?
Respuesta
  • El problema
  • el problema científico.

Pregunta 4

Pregunta
Técnica para seleccionar y plantear el problema
Respuesta
  • practicidad
  • Definir, por anticipado, el tipo de investigación a realizar.

Pregunta 5

Pregunta
Qué es el planteamiento del problema?
Respuesta
  • interrogación o el cuestionamiento sobre una conducta o aspecto de la naturaleza, la sociedad o el pensamiento.
  • Campo o área de mayor conocimiento en que se encuentra incluido el problema

Pregunta 6

Pregunta
Es el único camino que permite redimir al hombre de la esclavitud de la ignorancia y el fetichismo.
Respuesta
  • Selección del problema
  • El problema científico.

Pregunta 7

Pregunta
Cuestionamiento que no ha tenido una respuesta teórica o práctica.
Respuesta
  • El problema
  • El tema.

Pregunta 8

Pregunta
Esta actitud implica que el investigador permanentemente debe cuestionar todo lo que circunda.
Respuesta
  • Actitud de investigación
  • Actitud Problematizadora.

Pregunta 9

Pregunta
Es la persona que llega al fondo del asunto; ve lo que los demás no ven
Respuesta
  • investigador
  • observador metódico.

Pregunta 10

Pregunta
características que complementan a la actitud problematizadora
Respuesta
  • acusiosidad,curiosidad intelectual, conocimiento y experiencia previa relacionada con el tema/problema, responsabilidad, metódico y dispuesto a aceptar restos intelectuales.
  • generalidad, oportunidad y originalidad.

Pregunta 11

Pregunta
Significa estar consciente de que la investigación será básica o fundamental, aplicada, activa, histórica o descriptiva
Respuesta
  • el problema científico
  • definir, por adelantado, el tipo de investigación a realizar

Pregunta 12

Pregunta
Aún cuando el proceso de investigación o ha empezado totalmente, la selección del problema y su planteamiento será mucho más fecundo y exitoso, si por adelantado se tienen registrados datos, informaciones y comentarios que pueden ser claves para el desenlace de la investigación. Muchas hipótesis nacen o se pre - elaboran precisamente en esta fase de la selección del problema.
Respuesta
  • Tomar notas, hacer resumenes, elaborar fichas bibliográficas y de trabajo.
  • Redactar varios problemas, con sentidos distintos y seleccionar el apropiado.
  • Obtener información amplia, variada y extensa, relacionada con el problema.

Pregunta 13

Pregunta
Permite definir la metodología y técnicas de investigación a realizar
Respuesta
  • el tipo de investigación definido
  • el tema de investigación

Pregunta 14

Pregunta
La reunión, revisión, interpretación, análisis y síntesis de material impreso previo, relacionado con el problema , es básico e imprescindible; no sólo para seleccionar el problema sino para establecer el marco teórico apropiado.
Respuesta
  • Obtener información amplia,variada y extensa, relacionada con el problema
  • Tomar notas, hacer resúmenes, elaborar fichas bibliográficas y de trabajo
  • Redactar varios problemas, con sentidos diferentes y seleccionar el apropiado.

Pregunta 15

Pregunta
Significa hacerlo vulnerable de encontrar medios, métodos, procedimientos e instrumentos para recolectar las evidencias; probarlas y comprobarlas.
Respuesta
  • Sectorizar el área del conocimiento en el que está involucrado el problema
  • Redactar varios problemas, con sentidos diferentes y seleccionar el apropiado
  • cuantificar la necesidad y costos de los recursos.

Pregunta 16

Pregunta
Dividir en partes el conocimiento e identificar el área en la que está inmerso el problema, permite determinar y definir el problema con mayor especificidad.
Respuesta
  • Sectorizar el área del conocimiento en el que está involucrado el problema.
  • Establecer a priori, el alcance, significación y aplicación del problema.

Pregunta 17

Pregunta
implica circunscribir el problema a un aspecto más puntual y menos general, , lo cual aporta ventajas para alcanzar más prontamente los objetivos de tal investigación.
Respuesta
  • obtener información amplia , variada y extensa, relacionada con el problema.
  • Sectorizar el área del conocimiento en el que está involucrado el problema

Pregunta 18

Pregunta
La concepción y conceptualización propia del problema puede determinar, aunque muy abstractamente, el alcance y significación que puede tener éste en relación con las necesidades científicas o tecnológicas de la sociedad.
Respuesta
  • Establecer, a priori, el alcance, significación y aplicación del problema
  • Tomar una actitud problematizadora

Pregunta 19

Pregunta
En este proceso el investigador debe estar atento a descubrir aspectos no aclarados, incógnitas intelectuales, inconsistencias o incongruencias abiertas o descubiertas enfocadas en la realidad objetiva
Respuesta
  • Tomar notas, hacer resúmenes, elaborar fichas.
  • Obtener información amplia, variada y extensa, relacionada con el problema.
  • Establecer a priori, el alcance, significación y aplicación del problema

Pregunta 20

Pregunta
Es el último paso para definir si el problema seleccionado es finalmente el indicado, está íntimamente ligado al presupuesto de ejecución. Es necesario estimar con la mayor exactitud posible la disponibilidad y costo de los recursos.
Respuesta
  • Cuantificar la necesidad y costos de los recursos.
  • Redactar varios problemas, con sentidos diferentes y seleccionar el apropiado.
  • Obtener información amplia, variada y extensa, relacionada con el problema.

Pregunta 21

Pregunta
la principal ventaja es que permite al investigador seleccionar aquél que bajo su propio criterio es más apetecible o más apasionante.
Respuesta
  • Tomar notas, hacer resúmenes, elaborar fichas bibliográficas y de trabajo.
  • Obtener información amplia, variada y extensa con el problema
  • Redactar varios problemas, con sentidos diferentes y seleccionar el apropiado.
Mostrar resumen completo Ocultar resumen completo

Similar

Asesoría de Tesis e Investigación.
Daniel Jiménez Cornejo
Planteamiento del Problema - Marco Teorico
Mariela Torres
Fichero Fundamentos Etimológicos de la Investigación Científica
Mariana Morales
Tesis e Investigaciones
Daniel Jiménez Cornejo
Fases del Proceso de Investigación
Nevis Paola ROJAS REINA
RELACIÓN DEL PROBLEMA Y MARCO TEÓRICO EN EL PROCESO INVESTIGATIVO
MARILYN PINO
EL ASBESTO: UN ÁNGEL DE MUERTE EN COLOMBIA
Danna Morera
ELEMENTOS DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
ADRIANA AHUMADA MORALES
PROYECTO DE INVESTIGACION
dubraska nuñez
pensamieto critico y creativo
eli_y_kimtaehyun