3er examen parcial de Desarrollo de proyectos de software

Descripción

UMB Jiquipilco
ABNER GALINDO
Test por ABNER GALINDO, actualizado hace más de 1 año
ABNER GALINDO
Creado por ABNER GALINDO hace más de 4 años
28
0

Resumen del Recurso

Pregunta 1

Pregunta
Por naturaleza la ingeniería es un disciplina cuantitativa.
Respuesta
  • True
  • False

Pregunta 2

Pregunta
Las métricas de proyecto se usan para auxiliarse en la construcción de software de mayor calidad
Respuesta
  • True
  • False

Pregunta 3

Pregunta
[blank_start]Medición[blank_end] es el proceso mediante el cual se asignan números o símbolos a atributos de las entidades en el mundo real.
Respuesta
  • Medición

Pregunta 4

Pregunta
La IEEE define métrica como una medida cuantitativa del grado en el que un sistema, componente o proceso posee un atributo determinado.
Respuesta
  • True
  • False

Pregunta 5

Pregunta
La derivación de medidas y métricas de software apropiadas para la representación del software que se esta construyendo.
Respuesta
  • Retroalimentación
  • Formulación
  • Análisis

Pregunta 6

Pregunta
Recomendaciones derivadas de la interpretación de la métricas del producto, transmitidas al equipo de software
Respuesta
  • Interpretación
  • Retroalimentación
  • Recolección

Pregunta 7

Pregunta
Evaluación de las métricas resultantes para comprender la calidad de la representación
Respuesta
  • Interpretación
  • Formulación
  • Recolección

Pregunta 8

Pregunta
Segun Roche [Roc94] sugiere un proceso de medición que puede caracteirse mediante: [blank_start]formulación[blank_end], [blank_start]recolección[blank_end], [blank_start]análisis[blank_end], [blank_start]interpretación[blank_end], [blank_start]retroalimentacón[blank_end].
Respuesta
  • formulación
  • recolección
  • análisis
  • interpretación
  • retroalimentacón
  • derivación

Pregunta 9

Pregunta
Paradigma creado por Basili y Weiss como un técnica para identificar métricas significativas para cualquier parte del proceso de software (MPM): [blank_start]meta[blank_end] / [blank_start]pregutna[blank_end] / [blank_start]métrica[blank_end]
Respuesta
  • meta
  • pregunta
  • métrica

Pregunta 10

Pregunta
Las métricas para los sistemas de [blank_start]OO[blank_end] se enfocan en mediciones que pueden aplicarse a las características de clase y de diseño que hacen única la clase.
Respuesta
  • OO

Pregunta 11

Pregunta
IEEE Std. 982.1-1988 sugiere un [blank_start]indice de madures de software[blank_end] (IMS) que proporcione un indicio de la estabilidad del producto de software.
Respuesta
  • índice de madures de software

Pregunta 12

Pregunta
Falta de cohesión en métodos
Respuesta
  • FCOM
  • PPP
  • FIN

Pregunta 13

Pregunta
Acceso púclico a miembros de datos
Respuesta
  • FCOM
  • APD
  • NCR

Pregunta 14

Pregunta
Numero de clases raíz
Respuesta
  • FIN
  • FCOM
  • NCR

Pregunta 15

Pregunta
Las métricas de prueba se ubican en dos categorías: métricas que intentan predecir el numero probable de pruebas requeridas en varios niveles de prueba y métricas que no se enfocan en la cobertura de pruebas para un componente genérico.
Respuesta
  • True
  • False

Pregunta 16

Pregunta
La teoría de Halstead de la ciencia del software propuso las primeras leyes analíticas para el software de computadora.
Respuesta
  • True
  • False

Pregunta 17

Pregunta
Métricas de [blank_start]navegación[blank_end]: están abordan la complejidad de flujo de navegación.
Respuesta
  • navegación

Pregunta 18

Pregunta
También conocido por naturaleza diseño gráfico, el diseño estético se apoya en el juicio cualitativo y por lo general no sensible a la medición ni a las métricas: [blank_start]métricas estéticas[blank_end]
Respuesta
  • métricas estéticas

Pregunta 19

Pregunta
Esta métrica se enfoca en la complejidad del contenido y en los grupos de objetos de contenido que se organizan en páginas: [blank_start]métricas de contenido[blank_end]
Respuesta
  • métricas de contenido

Pregunta 20

Pregunta
La complejidad ciclomática en solo una entre un gran número de métricas de complejidad
Respuesta
  • True
  • False
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