Erivajadustega laste psühholoogia alused, I

Descripción

Õiged vastused - üks kuni mitu
moller.tiina
Test por moller.tiina, actualizado hace más de 1 año
moller.tiina
Creado por moller.tiina hace más de 9 años
443
0

Resumen del Recurso

Pregunta 1

Pregunta
Kognitiivse arengu hälbed on
Respuesta
  • intellektipuue
  • õpiraskused
  • üldandekus
  • meelepuuded
  • kõnepuuded

Pregunta 2

Pregunta
Kehapuuded on
Respuesta
  • neuromotoorika puuded
  • lihaste, luustiku ja liigeste puuded
  • kuulmiskahjustus
  • liitpuuded

Pregunta 3

Pregunta
Traditsiooniliselt eristatakse psühholoogias
Respuesta
  • vaimset arengut
  • füsioloogilist arengut
  • füüsilist arengut
  • sotsiaalset arengut
  • emotsionaalset arengut

Pregunta 4

Pregunta
Arenguvaldkonnad on üldiselt üksteisest
Respuesta
  • sõltumatud
  • sõltuvad
  • erinevad
  • mitte ükski neist

Pregunta 5

Pregunta
vaid .... ei eelda psüühika olemasolu
Respuesta
  • õppimine
  • areng
  • füüsiline kasvamine

Pregunta 6

Pregunta
Psüühika on närvisüsteemi (eelkõige aju) tegevuse tulemus e. selle funktsioon. Ilmneb...
Respuesta
  • subjektiivselt aistingutele, tajude, kujutluste, mõtete, emotsioonide jms vormis
  • objektiivselt isiku psüühilistes protsessides
  • objektiivselt isiku tegevuses, kõnes, miimikas jms
  • mitte üheski neist

Pregunta 7

Pregunta
Psüühiline tegevus jaotub:
Respuesta
  • kognitiivsed protsessid
  • kehaline tegevus
  • areng
  • emotsioonid
  • motiivid
  • vajadused

Pregunta 8

Pregunta
Tunnetusprotsesside alla ei kuulu:
Respuesta
  • emotsioonid
  • tähelepanu
  • mõtlemine
  • motiivid ja vajadused

Pregunta 9

Pregunta
tunnetusprotsessid on
Respuesta
  • mälu
  • teadmine
  • kuulmine
  • taju
  • mõtlemine
  • kõne
  • tähelepanu

Pregunta 10

Pregunta
Mõtlemine on
Respuesta
  • oma kogemuse ja tegevuse seesmine organiseerimine
  • organismi võime omdanda, säilitada ja kasutada kogetut
  • vajalik, et meelde jätta kogemusi

Pregunta 11

Pregunta
Tajule, mälule ja mõtlemisele on kaasuv protsess
Respuesta
  • tundmine
  • tähelepanu
  • emotsioonid
  • motivatsioon

Pregunta 12

Pregunta
Taju objektid on
Respuesta
  • suunataju
  • kõnetaju
  • foneemitaju
  • inimese taju
  • emotsioonide taju
  • vormitaju, liikumistaju
  • tekstuuritaju, värvustaju
  • sügavustaju
  • need kõik
  • mitte ükski neist

Pregunta 13

Pregunta
Taju omadus ei ole
Respuesta
  • nägemine
  • tahtlikkus
  • kiirus
  • mõtestatus
  • maht
  • mitte ükski

Pregunta 14

Pregunta
Analüütilisus on
Respuesta
  • eristada väikeseid detaile tervikust
  • mõtestatus
  • seotud funktsiooni tajumisega
  • kõik eelpool nimetatud

Pregunta 15

Pregunta
Apertseptsioon on
Respuesta
  • taju omadus
  • võime eristada mitut objekti
  • taju sõltuvus isiku omadustest (emotsioonide ja motivatsioonide iseärasustest)

Pregunta 16

Pregunta
Mälu liigid jaotuvad vastavalt
Respuesta
  • minevikus toimunud sündmuste järgi
  • meeldejäetud teabe järgi
  • säilitamise aja järgi
  • info tüübi järgi
  • teadvustatuse taseme järgi

Pregunta 17

Pregunta
Mälu jaguneb säilitamise aja järgi
Respuesta
  • sensoorne mälu
  • lühiajaline mälu
  • eksplitsiitne mälu
  • töömälu
  • püsimälu
  • implitsiitne mälu

Pregunta 18

Pregunta
Otsene, teadvusele kättesaadav on
Respuesta
  • eksplitsiitne
  • implitsiitne

Pregunta 19

Pregunta
Info tüübid jagunevad
Respuesta
  • ekspiltsiitne
  • episoodiline
  • sensoorne
  • semantiline
  • protseduuriline

Pregunta 20

Pregunta
Mälu protsessid on
Respuesta
  • lühimälu
  • salvestamine
  • säilitamine
  • unustamine
  • taastamine

Pregunta 21

Pregunta
Mõtlemine on
Respuesta
  • kogemuse organiseerimine
  • tegevuse organiseerimine
  • mõlemad variandid

Pregunta 22

Pregunta
Mineviku, oleviku ja tuleviku võimaldab siduda
Respuesta
  • taju
  • mälu
  • mõtlemine

Pregunta 23

Pregunta
Mõtlemise ühikud on
Respuesta
  • kujutlused
  • mõisted - tavamõisted, teadusmõisted, süsteemmõisted, ja erinevad mõisted
  • tavamõisted, teadusmõisted, süsteemmõisted

Pregunta 24

Pregunta
Mõtlemise operatsioonid on
Respuesta
  • analüüs ja süntees
  • võrdlemine, rühmitamine, järjestamine
  • defineerimine, järeldamine
  • seoste loomine, põhjus-tagajärg seoste leidmine
  • üldistamine ja konkretiseerimine

Pregunta 25

Pregunta
Tähelepanu liigid tahte osaluse järgi
Respuesta
  • tahteline
  • tahtelisjärgne
  • tahtmatu
  • suunatus sensroorsele sündmusele

Pregunta 26

Pregunta
Tahtelisjärgne tähelepanu tähendab, et
Respuesta
  • tähelepanu on aktiivne ja nõuab pingutust
  • tähelepanu on aktiivne ja ei nõua pingutust

Pregunta 27

Pregunta
Korduv või kestev stimulatsioon mõjub tähelepanule
Respuesta
  • mitte kuidagi
  • nõrgendavalt
  • tugevdavalt

Pregunta 28

Pregunta
Tähelepanu liigid suunatuse järgi on
Respuesta
  • suunatud väliskeskkonna ärritajatele
  • suunatud teiste mõtetele
  • suunatud iseenda mõtetele
  • motoorne ehk suunatud liigutustele

Pregunta 29

Pregunta
Tähelepanu omadused on
Respuesta
  • valivus
  • valiidsus
  • ümberlülitamatus
  • maht
  • ümberlülituvus
  • püsivus

Pregunta 30

Pregunta
Kõne
Respuesta
  • ei ole oluline mõtlemise vahend
  • on oluline mõtlemise vahend
  • on oluline suhtlemise vahend

Pregunta 31

Pregunta
Kõne mõistmise ja produtseerimise osas võib lapsel olla kahjustatud
Respuesta
  • kõne mõistmine
  • kõne produtseerimine

Pregunta 32

Pregunta
Kõne alla ei kuulu
Respuesta
  • mõistmine ja produtseerimine
  • sõnavara
  • grammatika
  • suuline ja kirjalik kõne
  • sisekõne
  • emotsioonid

Pregunta 33

Pregunta
Psüühika arengu tingimused on
Respuesta
  • füsioloogilised
  • psühholoogilised
  • keskkondlikud
  • bioloogilised

Pregunta 34

Pregunta
Fülogeneetiliselt vanemad aju osad
Respuesta
  • küpsevad hiljem ja on mõjutatud enam keskkonna poolt
  • küpsevad varem – need määravad füüsilised funktsioonid

Pregunta 35

Pregunta
Psüühiliste protsesside ontogeneetilise formeerumise mehhanismiks on
Respuesta
  • internaliseerimine - psüühilised toimingud korjatakse üles välisest keskkonnast
  • eksternaliseerimine - psüühilised toimingud on kaasasündinud

Pregunta 36

Pregunta
taju arengu käigus
Respuesta
  • muutub taju kiiremaks
  • taju maht suureneb
  • taju jaotuvus suureneb
  • mõtestatus suureneb
  • taju põimub järjest enam kõnega

Pregunta 37

Pregunta
Selleks, et tajuda tervikut koos osadevaheliste suhetega, on eelnevalt vaja
Respuesta
  • märgata terviku osi
  • tajuda tervikut

Pregunta 38

Pregunta
Mida väiksem on laps, seda vähem mõjutab tema tähelepanu keskkond.
Respuesta
  • õige
  • vale

Pregunta 39

Pregunta
Arengu käigus tähelepenu
Respuesta
  • valivus väheneb
  • püsivus suureneb
  • valivus suureneb
  • tähelepanu jaotamine muutub keerukamaks
  • lihtsustub ümberlülituvus

Pregunta 40

Pregunta
Lühimälu maht
Respuesta
  • 2a - 2 ühikut
  • 5a - 5 ühikut
  • 5a - 6 ühikut
  • 5a - 3 ühikut
  • 7a - 5 ühikut
  • 9a - 6 ühikut
  • Sõltub ka valdkonnast

Pregunta 41

Pregunta
Töömälus umbes 5 esimest eluaastat on ülekaalus
Respuesta
  • visuaalne info töötlus
  • kaudne info töötlus
  • visuaal-ruumiline infotöötlus

Pregunta 42

Pregunta
Alates 7 eluaastast tõuseb töömälu maht eelkõige
Respuesta
  • ühikute tihendamise arvelt
  • ühikute täpsustumise arvelt
  • fonoloogilise mahu arvelt

Pregunta 43

Pregunta
Vanuse kasvades suureneb püsimälus oleva info hulk ning selgemalt ja täpsemalt püsimällu salvestatud teadmised aktiveeruvad kiiremini. See väide on
Respuesta
  • õige
  • vale

Pregunta 44

Pregunta
Arengu alguses on mõtlemine
Respuesta
  • kaemuslik-kujundiline
  • kaemuslik-praktiline
  • verbaalne

Pregunta 45

Pregunta
Sisekõne hakkab kujunema
Respuesta
  • 5-aastaselt
  • 7-aastaselt
  • 8-aastaselt

Pregunta 46

Pregunta
Sõnavara tekkimise järjekord on
Respuesta
  • alguses tekivad tegusõnad, siis omadussõnad, siis asesõnad ja siis nimisõnad
  • alguses tekivad omadussõnad, siis asesõnad, nimisõnad ja siis tegusõnad
  • alguses tekivad asesõnad, siis tegusõnad, nimisõnad, siis omadussõnad
  • alguses tekivad nimisõnad, siis tegusõnad, siis omadussõnad ja siis asesõnad

Pregunta 47

Pregunta
Metatunnetus on
Respuesta
  • enda psüühilisest funktsioneerimisest teadlikolek
  • protsess, millele toetub psüühiline aktiivsus
  • oskus sobitada situatsiooni ja oma oskusi

Pregunta 48

Pregunta
Metakognitiivne kompetentsus: oskus sobitada situatsiooni ja oma oskusi/võimeid/teadmisi kõige kohasemal viisil. See väide on
Respuesta
  • õige
  • vale

Pregunta 49

Pregunta
Metatunnetus hakkab arenema
Respuesta
  • alates 3. eluaastast
  • alates 5. eluaastast
  • alates 8. eluaastast

Pregunta 50

Pregunta
Rollimäng on valdav
Respuesta
  • 1-3a
  • 3-7a

Pregunta 51

Pregunta
Arenguhälvete prenataalsed põhjused on
Respuesta
  • keskkondlikud
  • geneetilised

Pregunta 52

Pregunta
Arenguhälvete keskkondlikud põhjused on
Respuesta
  • pärilikud
  • teratogeenid
  • traumad
  • nakkused
  • füüsilised
  • sotsiaalsed

Pregunta 53

Pregunta
Postnataalsed keskkondlikud põhjused on
Respuesta
  • füüsilised
  • sotsiaalsed

Pregunta 54

Pregunta
Kromosomaalsed haigused – põhjuseks on
Respuesta
  • põhjuseks DNA muutused ühe geeni piires
  • kromosoomide arvu või struktuuri muutused

Pregunta 55

Pregunta
Teratogeenid on
Respuesta
  • tubakas
  • geenid
  • ravimid
  • pestitsiidud
  • alkohol
Mostrar resumen completo Ocultar resumen completo

Similar

Latín - Vocabulario Básico
maya velasquez
Phrasal Verbs Ingles/español
alba mateos figueroa
Orificios del cráneo.
Mario Ripalda
Diagrama QCLD
Andrea Castro Romero
Antibióticos
Romina Andrea C Pino
Vocabulario y personajes destacados en la España del siglo XIX
Juan Fernando de la Iglesia
Análisis de una Pintura
Sandra Ortega L.
ÁFRICA
Ulises Yo
Unidad III - Dibujo de Conjunto
Mariana Cardozo
KRISTAUTASUNA 6A
Txemi López
ERLIJIOAK Prueba
Txemi López