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Descripción
Test por Alejandro Guevara, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Alejandro Guevara
hace alrededor de 4 años
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Pregunta 1
Pregunta
1. La encuesta es una técnica de recogida de datos
Respuesta
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a. Cualitativos
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b. Cuantitativos
Pregunta 2
Pregunta
2. La encuesta permite explorar lo siguiente:
Respuesta
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a. Actitudes
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b. Valores
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c. Opiniones de la población
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d. Todas las anteriores
Pregunta 3
Pregunta
3. Es el instrumento de recogida de datos de la encuesta
Respuesta
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a. Cuestionario
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b. La entrevista
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c. Los mensajes
Pregunta 4
Pregunta
4. Son dos características de las encuestas
Respuesta
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a. Transcripción directa, Información recogida de forma estructurada
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b. Información veraz, información desorganizada
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c. Solo muestra aspectos subjetivos
Pregunta 5
Pregunta
5. Son ventajas de las encuestas
Respuesta
-
a. Validez ecológica, fiabilidad
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b. Rentabilidad, utilidad
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c. Rapidez, sencillez
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d. A y b son correctas
Pregunta 6
Pregunta
6. El último paso en la elaboración de un cuestionario es:
Respuesta
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a. Seleccionar la población de estudio
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b. Aplicación y recogida de información
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c. Validez y fiabilidad, análisis de las respuestas
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d. Elaboración de una matriz de especificaciones
Pregunta 7
Pregunta
7. El tamaño adecuado para la muestra se define en relación a:
Respuesta
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a. El tamaño de la población de origen
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b. El nivel de fiabilidad deseado
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c. El nivel de seguridad o margen de error
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d. Todas las anteriores son correctas
Pregunta 8
Pregunta
8. Las escalas de medición son: Escala Thurstone, Escalograma Guttman, _________________ y ____________________.
Respuesta
-
a. Escala Likert, El diferencial semántico de Osgood
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b. Escala Likert y Escala aleatoria
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c. Escala Likert y Escala de niveles
Pregunta 9
Pregunta
9. Los test miden capacidades o rendimiento mientras que las pruebas objetivas miden conocimientos
Respuesta
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a. Verdadero
-
b. falso
Pregunta 10
Pregunta
10. Las etapas de construcción de test son: 1. Construcción del test, 2. _________, 3 __________, 4 Construcción de la versión definitiva del test.
Respuesta
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a. 2. Administración del test, 3 Evaluación del test
-
b. 2. Evaluación del test, 3 Administración del test
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c. Ninguna de las anteriores
Pregunta 11
Pregunta
11. Se le llama población diana u objetivo es el grupo al que va dirigido el test
Respuesta
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a. Verdadero
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b. Falso
Pregunta 12
Pregunta
12. En los test, los ítems de elección y los ítems de construcción son del ámbito
Respuesta
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a. No cognitivo
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b. Cognitivo
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c. Ninguna de las dos
Pregunta 13
Pregunta
13. En la teoría clásica de los test (TCT), son indicadores para determinar la calidad de los ítems
Respuesta
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a. Dificultad, Discriminación
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b. Análisis de los distractores, Fiabilidad
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c. Validez, Dimensionalidad
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d. Todas son correctas
Pregunta 14
Pregunta
14. Existen 3 modelos de la Teoría de Respuesta al item (TRI): Modelo de solo parámetro o de Rasch, modelo de dos parámetros y modelo de tres parámetros. El mas común es el de un solo parámetro o de Rasch.
Respuesta
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a. Verdadero
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b. Falso
Pregunta 15
Pregunta
15. Las pruebas estandarizadas se basan en la evaluación del rendimiento, ¿Cuál es su finalidad?
Respuesta
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a. Realizar una medición objetiva
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b. Normalizar el conocimiento
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c. Ninguna de las anteriores
Pregunta 16
Pregunta
16. Son fases en el diseño de pruebas de referencia normativa
Respuesta
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a. Identificación propiedades a medir, Objetivización de la prueba
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b. Obtención de puntuaciones, Establecimiento del marco referencial
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c. Construcción de la prueba
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d. Todas las anteriores
Pregunta 17
Pregunta
17. En la construcción normativa de tests, Las pruebas de referencia normativa:
Respuesta
-
a. son concebidas para medidas psicológicas tienen limitaciones para la medida del rendimiento escolar.
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b. evalúan la ejecución individual de cada individuo en relación a un criterio de rendimiento, sin contemplar comparaciones entre individuos del grupo examinado.
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c. Todas las anteriores
Pregunta 18
Pregunta
18. En la construcción normativa de tests, Las pruebas de referencia criterial
Respuesta
-
a. son concebidas para medidas psicológicas tienen limitaciones para la medida del rendimiento escolar.
-
b. evalúan la ejecución individual de cada individuo en relación a un criterio de rendimiento, sin contemplar comparaciones entre individuos del grupo examinado.
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c. Todas las anteriores
Pregunta 19
Pregunta
19. Para la determinación de estándares hay que diferenciar entre
Respuesta
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a. Determinación de estándares
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b. Establecimiento punto de corte
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c. Análisis de Sesgos
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d. A y B son correctas
Pregunta 20
Pregunta
20. Para la determinación de estándares se opta por la opinión de jueces, mientras que para la determinación de puntos de corte se utilizan:
Respuesta
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a. Métodos convencionales o psicométricos
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b. Métodos probabilísticos
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c. Métodos basados en la experimentación (pre/post)
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d. Todas son correctas.
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