2805531
Descripción
Test por Esther Rey Diaz, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Esther Rey Diaz
hace más de 9 años
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Pregunta 1
Pregunta
En el concepto de evaluación científica que hemos utilizado en esta materia, consideramos esenciales tres elementos en el proceso de evaluación:
Respuesta
-
Precisión, estabilidad y fiabilidad.
-
Referentes, criterios y objetivos
-
Información, criterios y decisión
-
Ninguno de los anteriores
Pregunta 2
Pregunta
Una definición de “evaluación” tradicional (eficiencista), de Tyler, siempre tiene que hacer referencia a:
Respuesta
-
El tipo de datos necesarios
-
El criterio de valor
-
El proceso científico
-
Los objetivos alcanzados
Pregunta 3
Pregunta
El criterio de “adecuación” en la evaluación de un programa, pone en relación los “resultados” obtenidos con:
Respuesta
-
La metodología de evaluación
-
Necesidades de usuarios
-
Objetivos del programa
-
Recursos del programa
Pregunta 4
Pregunta
En el desarrollo de un proceso de evaluación de programas, el orden temporal correcto es:
Respuesta
-
Recogida de datos-elaboración de instrumentos-interpretación de los resultados-planteamiento de la evaluación.
-
Planteamiento de la evaluación- recogida de datos- elaboración de instrumentos-informe de evaluación
-
Diseño de la evaluación-planteamiento de la evaluación- recogida de datos-elaboración de instrumentos.
-
Planteamiento de la evaluación-diseño de la evaluación-elaboración de instrumentos-informe de la evaluación.
Pregunta 5
Pregunta
McDonald utiliza en su propuesta de modelo evaluativo, el criterio de…
Respuesta
-
Comprensión
-
Democratización
-
Eficiencia
-
Ninguno de los anteriores
Pregunta 6
Pregunta
En el curso 2006-2007, realizamos la “Evaluación institucional de las titulaciones de Psicopedagogía y Educación Social”, en nuestra Facultad ¿Cuál crees tú que es el inconveniente de establecer un comité de autoevaluación (formado por profesores, PAS y alumnos de esas titulaciones)?
Respuesta
-
Provoca reactividad de los sujetos
-
Reduce la objetividad
-
Necesita un presupuesto mayor
-
Favorece medidas de mejora
Pregunta 7
Pregunta
Cuando no existen “criterios o referentes“ con los que compara los datos obtenidos en una evaluación, el equipo de evaluación los debe sustituir por:
Respuesta
-
El juicio del director del programa
-
Opinión de los usuarios
-
Los resultados de programas anteriores
-
Los objetivos del programa
Pregunta 8
Pregunta
Una semejanza entre “evaluación” e “investigación” se encuentra en el:S
Respuesta
-
Planteamiento inicial teórico
-
Informe al cliente
-
Planteamiento de las hipótesis de trabajo
-
Instrumentos de recogida de evidencias
Pregunta 9
Pregunta
Si os plantean realizar solo una evaluación de eficacia de un programa formativo basado en el uso de nuevas tecnologías (método experimental) frente a otro tipo de programa de formación basado en recursos tradicionales (método tradicional), desde un planteamiento de metodología cuantitativa ¿Qué modelo de evaluación sería más adecuado?
Respuesta
-
Evaluación iluminativa
-
Evaluación de eficacia
-
Evaluación democrática
-
Evaluación con participativa
Pregunta 10
Pregunta
La medida en que un determinado programa está preparado para poder realzar su evaluación, se denomina:
Respuesta
-
Pertinencia
-
Suficiencia
-
Efectividad
-
Ninguno de los anteriores
Pregunta 11
Pregunta
El estadístico denominado “centil” representa una medida de…
Respuesta
-
Tendencia central del grupo
-
Dispersión del grupo
-
Posición de los sujetos
-
Forma de distribución
Pregunta 12
Pregunta
El estadístico denominado “moda” representa una medida de…
Respuesta
-
Tendencia central del grupo
-
Dispersión del grupo
-
Posición de los sujetos
-
Forma de la distribución
Pregunta 13
Pregunta
Cuando en un modelo de evaluación, basado en la propuesta de Stuflebeam, se propone información sobre “infraestructura del centro” y de “nivel de competencias básicas adquiridas por los alumnos” dentro de un centro estamos en este caso considerando indicadores relativos a…
Respuesta
-
Contexto y entrada
-
Entrada y producto
-
Proceso y entrada
-
Proceso y producto
Pregunta 14
Pregunta
A la variable que representa el “efecto” de la aplicación de un programa, se denomina variable:
Respuesta
-
Independiente
-
Moduladora
-
Extraña
-
dependiente
Pregunta 15
Pregunta
Cuando decimos que la información que tenemos en evaluación sea “la que queremos medir y no otra “, nos referimos al concepto de:
Respuesta
-
Fiabilidad
-
Validez
-
Coherencia
-
Viabilidad
Pregunta 16
Pregunta
¿Qué categoría de “implicado” se plantearía como preocupación central de la evaluación si “se han cumplido los objetivos del programa”?
Respuesta
-
Político
-
Directivo
-
Técnico
-
Ninguno de los anteriores
Pregunta 17
Pregunta
La información o los datos que se recogen en una “evaluación” necesitarían reunir dos condiciones. Estas son:
Respuesta
-
Objetividad y validez
-
Fiabilidad y precisión
-
Validez y fiabilidad
-
Objetividad y fiabilidad
Pregunta 18
Pregunta
Los informes de evaluación de programas dirigidos a responsables políticos, deben recalcar:
Respuesta
-
Eficacia de la metodología
-
Eficacia de los objetivos
-
Rentabilidad del programa
-
Ninguno de los anteriores.
Pregunta 19
Pregunta
Un “programa” se caracteriza especialmente por cuál de los siguientes aspectos:
Respuesta
-
Acciones
-
Evaluación
-
Objetivos
-
Recursos
Pregunta 20
Pregunta
La estricta delimitación de los objetivos de un programa de modo jerárquico, de mayor a menor concreción, en términos medibles, pertenecería a un modelo de evaluación según:
Respuesta
-
Hamilton
-
Stufflebeam
-
Tyler
-
Ninguno de los anteriores
Pregunta 21
Pregunta
Scriven, en los 60, propone una diferenciación entre dos posibles tipos de evaluación:
Respuesta
-
Proactiva y retroactiva
-
Externa e interna
-
Formativa y sumativa
-
Normativa y criterial
Pregunta 22
Pregunta
La definición actual de “evaluación” señala como elemento imprescindible de este proceso:
Respuesta
-
Análisis de la información
-
Metodología de trabajo
-
Toma de decisiones
-
Ninguna de las anteriores
Pregunta 23
Pregunta
En términos de “EVALUACION DE PROGRAMAS” se denomina implicados a:
Respuesta
-
Los directivos
-
Los responsables
-
Conjunto de sujetos bajo una intervención
-
Todos los anteriores
Pregunta 24
Pregunta
Cuando el objetivo de la evaluación es la mejora del programa nos estaremos refiriendo a una evaluación:
Respuesta
-
Sumativa
-
Formativa
-
Abierta
-
Cerrada
Pregunta 25
Pregunta
Según Fernández Ballesteros, la preocupación por los “obstáculos de la evaluación” que pueden producirse a lo largo de un proceso de evaluación, se plantea en la fase de:
Respuesta
-
Planteamiento de la Evaluación
-
Selección de operaciones a observa
-
Recogida de información
-
Análisis de datos e informes
Pregunta 26
Pregunta
A la variable que produce el “efecto” de la aplicación de un programa, se denomina variable:
Respuesta
-
Independiente
-
Moduladora
-
Extraña
-
Dependiente
Pregunta 27
Pregunta
Según Fernández Ballesteros, y dentro de las fases de un proceso de evaluación, cuando nos preguntamos por “las garantías de fiabilidad y validez de la información”, nos encontraríamos en la fase de:
Respuesta
-
Planteamiento de la evaluación
-
Selección de operaciones a observar
-
Recogida de información
-
Análisis de datos e informe
Pregunta 28
Pregunta
En la literatura especializada, assessmentse utiliza cuando se hace referencia a
Respuesta
-
Personas
-
Centros educativos
-
Programas
-
Animales
Pregunta 29
Pregunta
La metodología a utilizar en evaluación de programas debería ser:
Respuesta
-
Racional
-
Experiencial
-
Científica
-
Aleatoria.
Pregunta 30
Pregunta
En el curso 2006/2007, realizamos la “Evaluación Institucional de las titulaciones de Psicopedagogía y Educación Social” en nuestra facultad. ¿Cuál crees tú que puede ser un inconveniente de establecer un Comité de Evaluación Externo?
Respuesta
-
Favorece la reactividad de los sujetos
-
Necesita menor presupuesto
-
Favorece la objetividad
-
Tiene mayor influencia sobre el programa
Pregunta 31
Pregunta
Uno de los indicadores de resultado o producto que se utilizan comúnmente en evaluación de programas sociales es…
Respuesta
-
La satisfacción de los usuarios
-
La infraestructura existente
-
La gestión de la dirección
-
Ninguno de los anteriores
Pregunta 32
Pregunta
En el curso 2012- 2013, se sigue realizando la “evaluación de Diagnóstico”, en el sistema educativo universitario. El organismo responsable de este proceso es…
Respuesta
-
La dirección provincial de educación de cada provincia
-
La consejería de educación de cada comunidad autónoma
-
El instituto de evaluación
-
Otro organismo
Pregunta 33
Pregunta
En un cuestionario de satisfacción del usuario del programa, debería contener varías partes. Señala el cuestionario más valido entre los siguientes:
Respuesta
-
Título. Presentación. Agradecimiento
-
Presentación, instrucciones. Agradecimiento
-
Título, presentación, ítem de satisfacción global.
-
Presentación, identificación autor, ítem de satisfacción global.
Pregunta 34
Pregunta
El estándar de evaluación (Metaevaluación) de “factibilidad” tiene que ver con que el proceso de evaluación sea…
Respuesta
-
Realista
-
Ético
-
Adecuado
-
Útil
Pregunta 35
Pregunta
La técnica de recogida de evidencias conocida como “grupo de discusión” pertenece al grupo de técnicas:
Respuesta
-
Cuantitativas
-
Cualitativas
-
Mixta
-
Ninguna de las anteriore
Pregunta 36
Pregunta
Los elementos que tendría que contener todo “informe de evaluación de un programa” son:
Respuesta
-
Aspectos fuertes del programa
-
Aspectos débiles del programa
-
Sugerencias de mejora
-
Las tres anteriores son correctas
Pregunta 37
Pregunta
Evaluación “sin referencia a objetivos”, es un concepto debido a…
Respuesta
-
Stake
-
Tyler
-
Levine
-
Scriven
Pregunta 38
Pregunta
Según Dr. Thana, alguno de los motivos principales del interés sucintado por los políticos sobre la evaluación de los sistemas educativos tienen que ver con…
Respuesta
-
Los cambios de los modos de administración y control, por parte de la sociedad
-
La demanda social en la rendición de cuentas
-
Nuevos modelos de gestión
-
Todas son ciertas
Pregunta 39
Pregunta
Para poder llegar a un juicio diagnóstico, además de la información recogida, el evaluador necesita de…
Respuesta
-
Indicadores
-
Informes previos
-
Criterios
-
Datos fiables
Pregunta 40
Pregunta
Cuando en una evaluación utilizamos “datos”, cuantitativos o cualitativos, recogidos de manera sistemática, que informan respecto a los recursos impartidos, los procesos realizados, o las metas conseguidas, en relación a los objetivos de calidad que se han propuesto… Se está hablando de...
Respuesta
-
Objetivos
-
Criterios
-
Indicadores
-
Otros conceptos
Pregunta 41
Pregunta
Un criterio para el desarrollo de políticos de evaluación del sistema educativo es:
Respuesta
-
Creación de institutos de evaluación
-
Credibilidad o Independencia institucional
-
Calidad de servicios educativos
-
Disponibilidad de recursos humanos especiales
Pregunta 42
Pregunta
Cuando a partir de los resultados de un informe de evaluación, los implicados en el programa toman decisiones sobre el mismo, en el sentido de realizar actuaciones de mejora sobre el mismo, se dice que el uso de “informe” ha sido de tipo:
Respuesta
-
Sumativo
-
Descriptivo
-
Formativo
-
Todas son correctas
Pregunta 43
Pregunta
La “calidad total ” es un concepto relacionado sobretodo con:
Respuesta
-
El procedimiento de trabajo
-
La credibilidad del servicio
-
La satisfacción del usuario
-
Todas son correctas
Pregunta 44
Pregunta
Una “comisión de calidad de una titulación”(en un sistema de garantía de calidad), debería estar formada por:
Respuesta
-
Profesores
-
Personal de administración y servicios
-
Estudiantes
-
Todas son correctas
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