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Descripción
Test por ALVARO RODRIGUEZ, actualizado hace más de 1 año
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Creado por ALVARO RODRIGUEZ
hace casi 4 años
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Pregunta 1
Pregunta
La orientación crítica de Gardner hacia el concepto tradicional de inteligencia:
Respuesta
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La inteligencia ha sido normalmente concebida dentro de una visión uniforme y reductiva, como un constructo unitario o un factor general.
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La concepción dominante ha sido que la inteligencia puede ser medida en forma pura, con la ayuda de instrumentos estándar.
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Su estudio se ha realizado en forma descontextualizada y abstracta, con independencia de los desafíos y oportunidades concretas, y de factores situacionales y culturales.
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Se ha pretendido que es una propiedad estrictamente individual, alojada sólo en la persona, y no en el entorno, en las interacciones con otras personas, en los artefactos o en la acumulación de conocimientos.
Pregunta 2
Pregunta
Las ocho inteligencias según Gardner
1. Inteligencia lingüística-verbal
Se expresa con una destreza para solucionar problemas abstractos que pueden estar referidos a la matemática, la lógica o la geometría. También se manifiesta con una habilidad para encontrar patrones numéricos.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 3
Pregunta
1. Inteligencia lingüística-verbal
Respuesta
-
Tiene que ver con un desarrollo eficiente de la función del lenguaje y una marcada destreza para leer, escribir y comunicarse de forma oral.
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Los científicos y las profesiones u oficios que requieran una alta capacidad para resolver problemas numéricos (contadores, economistas, etc.) suelen tener este perfil.
Pregunta 4
Pregunta
3. Inteligencia espacial
Respuesta
-
Es la capacidad de crear imágenes mentales y proyectarlas en la realidad, bien sea mediante bocetos, maquetas, etc. También tiene que ver con un sentido de la orientación en el espacio.
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Los arquitectos, diseñadores gráficos, dibujantes, paisajistas son profesionales que podrían encajar en este perfil.
Pregunta 5
Pregunta
4. Inteligencia [blank_start]musical[blank_end]
Se presenta como una habilidad para tocar instrumentos, cantar, entender y crear música.
Es el perfil de los músicos, cantantes y profesores de música.
Respuesta
-
musical
Pregunta 6
Pregunta
5. Inteligencia kinestésica
Es la habilidad para el [blank_start]movimiento[blank_end] consciente, es decir, para el uso eficiente del cuerpo en áreas que así lo requieran. Esto implica la coordinación ojo- mano, el sentido del equilibrio, la rapidez y la flexibilidad.
Los bailarines, gimnastas y deportistas tienen este tipo de inteligencia muy desarrollada.
Respuesta
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movimiento
-
pensamiento
-
confinamiento
Pregunta 7
Pregunta
6. Inteligencia intrapersonal
Es la habilidad del individuo para conocerse a sí mismo y, en función de eso, desarrollar sus potencialidades.Esto implica el reconocimiento de las emociones y de la búsqueda de soluciones eficientes en función de aquello que se siente.
Una persona con un profundo autoconocimiento tiene mayores capacidades de afrontar los retos de la vida y de evaluar los problemas y oportunidades de una forma más objetiva.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 8
Pregunta
7. Inteligencia interpersonal
Se refiere a la capacidad para [blank_start]relacionarse con el otro[blank_end] de manera eficiente y saludable, identificando las necesidades de otras personas y siendo empático ante ellas.
Es el perfil por excelencia de los terapeutas, voluntarios y profesores.
Respuesta
-
relacionarse con el otro
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relacionarse con si mismo
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relacionarse con el proceso
Pregunta 9
Pregunta
8. Inteligencia naturalista
Respuesta
-
Es la destreza de algunas personas para establecer nexos o relaciones entre elementos de la naturaleza que pertenecen al mismo grupo. Tienen una marcada afinidad por la naturaleza, por la observación de plantas o animales y por su conservación.
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Los bailarines, gimnastas y deportistas tienen este tipo de inteligencia muy desarrollada.
Pregunta 10
Pregunta
Que son las
inteligencias múltiples
Respuesta
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modelo de pensamiento
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publicado en 1983
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elaborado por Howard Gardner
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facilita que se trabajen al mismo tiempo aptitudes de todo tipo
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publicado en 1883
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un modelo negativista
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