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Descripción
Test por Nargués Aghazadeh Valderrama, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Nargués Aghazadeh Valderrama
hace casi 4 años
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Pregunta 1
Pregunta
El término lengua extranjera (LE) se refiere a...
Respuesta
-
Una lengua que solo se aprende por inmersión
-
Una lengua que se aprende por extranjeros, pero con condiciones parecidas al aprendizaje de los nativos
-
Una lengua que se aprende después de tener una primera formada, pero con diferentes condiciones de aprendizaje
-
Una lengua que se aprende por extranjeros en un país
Pregunta 2
Pregunta
El término "enfoque" hace referencia a...
Respuesta
-
La manera de utilizar los diferentes procedimientos didácticos de los que dispone el profesor para desarrollar unos contenidos precisos y conseguir un objetivo determinado
-
Un componente teórico que especifica los supuestos y creencias sobre la naturaleza del lenguaje y el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera
-
Un conjunto de reglas, principios y conocimientos acerca de una ciencia, una doctrina o una actividad, prescindiendo de sus posibles aplicaciones prácticas
-
Un conjunto de principios de carácter teórico-práctico que sirven de fundamento para las actuaciones que se ponen en práctica dentro del aula
Pregunta 3
Pregunta
En el método de gramática-traducción...
Respuesta
-
El aprendizaje está principalmente centrado en lenguaje culto de los textos literarios o eclesiásticos
-
El aprendizaje está principalmente centrado en la traducción de textos coloquiales de la vida diaria
-
El aprendizaje está principalmente centrado en el estudio del lenguaje oral
-
El aprendizaje está principalmente centrado en la producción oral, el estudio de textos clásicos y eclesiásticos y en el estudio de forma inductiva de la gramática
Pregunta 4
Pregunta
¿Cuál de estos métodos pone gran énfasis en la corrección del error considerándolo algo negativo que debe corregirse?
Respuesta
-
La sugestopedia y el método silencioso
-
El método cognitivo y el método silencioso
-
El método comunicativo y el método nociofuncional
-
El método de gramática-traducción y el método audio-lingüístico
Pregunta 5
Pregunta
¿Cuál de estos métodos usa la lengua materna del estudiante como medio de enseñanza?
Respuesta
-
El método directo
-
El método Berlitz
-
El método audio-lingüístico
-
El método gramática-traducción
Pregunta 6
Pregunta
¿En el método gramática-traducción las reglas gramaticales deben introducirse de forma...?
Respuesta
-
Inductiva
-
Fundamental
-
Gradual
-
Deductiva
Pregunta 7
Pregunta
En el método directo las reglas gramaticales deben introducirse de forma...
Respuesta
-
Inductiva
-
Fundamental
-
Gradual
-
Deductiva
Pregunta 8
Pregunta
¿Cuál de estos principios no corresponde a las ideas que tenían Viëtor, Sweet y otros reformadores sobre los principios en los que se debía basar un nuevo enfoque para el aprendizaje de una lengua extranjera?
Respuesta
-
La lengua debe oírse primero antes de presentarse de forma escrita
-
La gramática debe enseñarse de forma inductiva
-
Los hallazgos de la fonética deberían aplicarse a la enseñanza
-
Se debe utilizar la lengua materna como medio de enseñanza
Pregunta 9
Pregunta
El principio: "Nunca traduzcas: demuestra" es una máxima del método...
Respuesta
-
Audiolingüístico
-
Silencioso
-
Berlitz
-
Gramática-traducción
Pregunta 10
Pregunta
¿Cómo se llama el conjunto de procesos conscientes y voluntarios por los cuales el aprendiente es capaz de adquirir un determinado nivel de competencias en una lengua extranjera?
Respuesta
-
Adquisición
-
Aprendizaje
-
Método
-
Técnica
Pregunta 11
Pregunta
¿Cuál de estos métodos tuvo una influencia relevante en el campo de ELE?
Respuesta
-
El método de gramática-traducción
-
La sugestopedia
-
El método de respuesta física total
-
El método silencioso
Pregunta 12
Pregunta
¿Cuál de estas características no pertenece al método de gramática-traducción?
Respuesta
-
Hay un análisis detallado de las reglas gramaticales
-
Se enfatiza la corrección de errores de cualquier índole
-
La fonética es una parte fundamental en la enseñanza
-
La lengua materna del estudiante es el vehículo para la enseñanza de lengua extranjera
Pregunta 13
Pregunta
¿Quién es el autor de la primera gramática de la lengua castellana?
Respuesta
-
Juan Valdés
-
Pedro Simón Abril
-
Elio Antonio de Nebrija
-
Borja y Moll
Pregunta 14
Pregunta
¿Cuál de estas características corresponde al método directo?
Respuesta
-
El uso de textos literarios o eclesiásticos
-
El uso exclusivo de la lengua meta
-
El uso de la música en las sesiones de trabajo
-
El uso de aspectos técnicos como magnetofón, proyector, laboratorio de idiomas, etc.
Pregunta 15
Pregunta
El Movimiento de Reforma fue una reacción contra...
Respuesta
-
El método comunicativo
-
El método silencioso
-
El método natural
-
El método de gramática-traducción
Pregunta 16
Pregunta
¿Qué método basa sus planteamientos en la convicción de que el proceso de aprendizaje de una 2L es similar al proceso de adquisición de la primera lengua por los niños?
Respuesta
-
El método comunicativo
-
El método silencioso
-
El método natural
-
El método de gramática-traducción
Pregunta 17
Pregunta
De acuerdo con el informe: "El español: una lengua viva" de 2018 aprende español como LE...
Respuesta
-
Más de 21 millones de estudiantes
-
Más de 31 millones de estudiantes
-
Más de 41 millones de estudiantes
-
Más de 11 millones de estudiantes
Pregunta 18
Pregunta
La Asociación Fonética Internacional fue fundada en...
Respuesta
-
1886
-
1836
-
1936
-
1976
Pregunta 19
Pregunta
Uno de los principales lingüistas del movimiento de Reforma fue...
Respuesta
-
Wilhelm Viëtor
-
David A. Wilkins
-
Dell Hymes
-
Ferdinand de Saussure
Pregunta 20
Pregunta
El método audio-lingüístico o audio-oral está basado en...
Respuesta
-
El conductismo
-
El cognitivismo
-
El innatismo
-
El constructivismo
Pregunta 21
Pregunta
¿Qué método tiene como característica la elaboración de múltiples ejercicios repetitivos de práctica controlada como forma de aprendizaje?
Respuesta
-
Comunicativo
-
Audio-lingüístico
-
Constructivistas
-
Natural
Pregunta 22
Pregunta
¿En qué método lingüista tiene un papel fundamental la confección de materiales, eligiendo estructuras, clasificándolas y contextualizándolas en diálogos o textos?
Respuesta
-
Audio-lingüístico
-
Directo
-
Gramática-traducción
-
Berlitz
Pregunta 23
Pregunta
¿Cuál de estas características no corresponde al método audiolingüístico?
Respuesta
-
Práctica a través de la repetición mecánica de estructuras
-
Importancia de la lengua oral y buenos hábitos de pronunciación
-
Importancia dada a los elementos técnicos como magnetofón, retroproyector y laboratorio de idiomas
-
El error se considera como algo positivo que ayuda al aprendizaje
Pregunta 24
Pregunta
¿Cuál de estos manuales será uno de los primeros que se elaborará en España con base estructural?
Respuesta
-
Español en directo de Sanchez et Al (1974)
-
Curso Breve de Español para Extranjeros (1954) de Borja y Moll
-
Español sin fronteras (2005)
Pregunta 25
Pregunta
La sugestopedia fue un método desarrollado por...
Respuesta
-
Chomsky
-
Asher
-
Selinker
-
Lozanov
Pregunta 26
Pregunta
La respuesta física total fue un método creado por...
Respuesta
-
Asher
-
Wilkins
-
Chomsky
-
Lozanov
Pregunta 27
Pregunta
¿En qué método el docente da una serie de mandatos en forma de enunciados imperativos guiando la comprensión de los estudiantes mediante acciones corporales o físicas?
Respuesta
-
Respuesta física total
-
Método silencioso
-
Sugestopedia
-
Método directo
Pregunta 28
Pregunta
¿Qué método se caracteriza por usar regletas y murales de colores para asociar sonidos de la lengua, así como gestos y mímica como forma de instrucción?
Respuesta
-
Silencioso
-
Respuesta Física Total
-
Sugestopedia
-
Audio-lingüístico o audio-oral
Pregunta 29
Pregunta
¿Quién ideó el método silencioso?
Respuesta
-
Gattegno
-
Dell Hymes
-
Lozanov
-
Sassure
Pregunta 30
Pregunta
¿En cuál de estos métodos el libro de texto o cualquier otro material es guía obligada con pocas opciones de adaptación por parte del profesor?
Respuesta
-
Audio-lingüístico
-
Directo
-
Silencioso
-
Sugestopedia
Pregunta 31
Pregunta
D. Wilkins fue el creador del método...
Respuesta
-
Directo
-
Silencioso
-
Audio-lingüístico o audio-oral
-
Nocio-funcional
Pregunta 32
Pregunta
¿Qué autor estableció la diferencia entre los conceptos de competencia y actuación?
Respuesta
-
Dyram
-
Canale & Swain
-
Dell Hymes
-
Chomsky
Pregunta 33
Pregunta
¿Cuál de estas definiciones se corresponde a la dada por Chomsky para el concepto de competencia?
Respuesta
-
Una capacidad innata que posee un hablante nativo ideal, el cual vive en una comunidad homogénea y no se ve afectado por factores externos
-
La capacidad que tiene una persona para comportarse de manera eficaz y adecuada en una determinada situación y comunidad de habla
-
Conciencia que tienen los hablantes nativos al identificar el contexto sociocultural y saber cómo afecta a la selección de ciertas formas de lengua
-
Los contextos necesarios para alcanzar un nivel mínimo de habilidad comunicativa en una lengua extranjera de forma general
Pregunta 34
Pregunta
¿Qué autor desarrolló el concepto de competencia comunicativa intercultural?
Respuesta
-
Byram
-
Canale & Swain
-
Dell Hymes
-
Chomsky
Pregunta 35
Pregunta
¿Qué autor acuñó el término de competencia comunicativa?
Respuesta
-
Dell Hymes
-
Van Ek
-
Santos Gargallo
-
K. Lewin
Pregunta 36
Pregunta
¿Cuándo empiezan a aparecer los primeros manuales de corte comunicativo en ELE?
Respuesta
-
En los 60
-
En los 70
-
En los 80
-
En los 50
Pregunta 37
Pregunta
¿Qué tipo de competencia implica un proceso en el que pasa del etnocentrismo al relativismo cultural y plantea una redefinición de la propia identidad?
Respuesta
-
La gramatical
-
La sociolingüística
-
La comunicativa
-
La comunicativa intercultural
Pregunta 38
Pregunta
¿Qué tipo de enfoque de enseñanza utiliza el manual Gente Hoy?
Respuesta
-
Método funcional
-
Enfoque por tareas
-
Método directo
-
Sugestopedia
Pregunta 39
Pregunta
¿Qué método se ha considerado por muchos autores como puente entre métodos más tradicionales y el enfoque comunicativo?
Respuesta
-
Nocio-funcional
-
Enfoque por tareas
-
Enseñanza orientada a la acción
-
Sugestopedia
Pregunta 40
Pregunta
¿Qué método defiende de que la enseñanza de una lengua no debe organizarse en torno a estructuras gramaticales sino a partir de categorías nociofuncionales y funciones?
Respuesta
-
Gramática-traducción
-
Situacional de la lengua
-
Nocio-funcional
-
Directo
Pregunta 41
Pregunta
¿Qué enfoque se desarrolla dentro del marco teórico del enfoque comunicativo y surge como una evolución del modelo nociofuncional y de las propuesta del Consejo de Europa?
Respuesta
-
Enfoque por tareas
-
Método silencioso
-
Método directo
-
Método audio-lingüístico
Pregunta 42
Pregunta
¿Cuál de las siguientes características no se aplicaría al concepto de tarea?
Respuesta
-
Debe estar estructurada de manera pedagógica
-
Debe estar abierta a las aportaciones de quien la ejecutan
-
Ha de crear un contexto en el que adquieran significado todas las formas lingüísticas que se utilizan
-
El error se aprecia como algo negativo que debe corregirse al instante
Pregunta 43
Pregunta
Los manuales Etapas y Etapas Plus adoptan un enfoque...
Respuesta
-
Orientado a la acción
-
Tradicional
-
Estructuralista
-
Nocio-funcional
Pregunta 44
Pregunta
Indica el manual de ELE que no pertenece al enfoque comunicativo:
Respuesta
-
Bitácora
-
Español 2000
-
Gente hoy
-
Etapas
Pregunta 45
Pregunta
¿Cuál de estas características no pertenece al aprendizaje cooperativo?
Respuesta
-
La organización de la clase en grupos pequeños y heterogéneos
-
Los objetivos de los participantes deben estar vinculados y solo pueden alcanzarse si cada uno de los participantes consigue alcanzar los suyos
-
Debe tratarse de un sistema de interacciones cuidadosamente organizado.
-
El estudiante trabaja de forma individual para conseguir los objetivos finales.
Pregunta 46
Pregunta
Los diplomas de español como lengua extranjera (DELE) son organizados actualmente por...
Respuesta
-
El Ministerio de Asuntos Exteriores, Unión Europea y Cooperación
-
El Instituto Cervantes
-
Las consejerías de educación de las autonomías
-
Las embajadas de España en los distintos países
Pregunta 47
Pregunta
El nivel de referencia avanzado corresponde con el nivel...
Respuesta
-
A2
-
B1
-
B2
-
C1
Pregunta 48
Pregunta
El portafolio europeo para futuros profesores de idiomas (PEFPI) está promovido por...
Respuesta
-
El Consejo de Europa
-
La Comisión Europea
-
El Parlamento europeo
-
El Consejo Estrasburgo
Pregunta 49
Pregunta
El Instituto Cervantes fue creado...
Respuesta
-
A principios del S.XX
-
A mediados del S.XX
-
A finales del S.XX
-
En el S.XXI
Pregunta 50
Pregunta
Uno de los objetivos del MCERL es...
Respuesta
-
Proporcionar una base sólida para el mutuo reconocimiento de un certificado de lengua
-
Gestionar la mayor red de bibliotecas españolas del mundo
-
Diseñar cursos generales y especiales de lengua española
-
Apoyar la labor de los hispanistas
Pregunta 51
Pregunta
¿Cuál de estas funciones no corresponde a las propias del Instituto Cervantes?
Respuesta
-
Organizar cursos generales y especiales de lengua española
-
Elaborar el Nivel Umbral
-
Apoyar la labor de los hispanistas
-
Participar en programas de difusión de la lengua española
Pregunta 52
Pregunta
¿Cuál de estos documentos o recursos no ofrece el Instituto Cervantes?
Respuesta
-
Diccionario de términos clave de ELE
-
La plataforma AVE (aula virtual del español)
-
Una recopilación de artículos didácticos
-
El portafolio europeo para futuros profesores de idiomas
Pregunta 53
Pregunta
¿Qué institución es responsable del Portafolio europeo para futuros profesores de idiomas?
Respuesta
-
La Comisión Europea
-
El Instituto Cervantes
-
El Centro Europeo de Lenguas Modernas del Consejo de Europa
-
SIELE
Pregunta 54
Pregunta
¿Cuándo se estableció el primer Plan Curricular del Instituto Cervantes?
Respuesta
-
1994
-
1949
-
2006
-
2001
Pregunta 55
Pregunta
El MCERL...
Respuesta
-
Se caracteriza principalmente por promover la enseñanza de lenguas con fines comunicativos a través del análisis de las necesidades del alumno o usuario de la lengua
-
Ofrece una serie de documentos y recursos fundamentales en la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera
-
Contiene un tratamiento exhaustivo y matizado de los aspectos culturales, socioculturales e interculturales de España y los países hispánicos
-
Se compone de tres volúmenes extensos que dan cuenta de la exhaustividad con la que está realizado
Pregunta 56
Pregunta
El nivel de dominio operativo eficaz corresponde con el nivel...
Respuesta
-
C1
-
A1
-
A2
-
B2
Pregunta 57
Pregunta
¿Cuál de estos recursos digitales es gestionado por el Instituto Cervantes?
Respuesta
-
AVE
-
Moodle
-
Blackboard
-
Hangout
Pregunta 58
Pregunta
La definición: El grado mínimo de dominio que un aprendiente de lengua extranjera debe alcanzar para poder usar dicha lengua en situaciones cotidianas y tratar temas habituales corresponde a:
Respuesta
-
Nivel umbral
-
Competencia-estratégica
-
Competencia intercultural
-
Competencia gramatical
Pregunta 59
Pregunta
¿Cuáles son los niveles de referencia del MCERL?
Respuesta
-
Usuario básico, independiente y competente
-
Usuario básico, independiente y perfeccionamiento
-
Usuario elemental, independiente y avanzado
-
Usuario elemental, autónomo y competente
Pregunta 60
Pregunta
¿En qué niveles se subdivide el usuario básico del MCERL?
Respuesta
-
Acceso y Umbral
-
Umbral y avanzado
-
Acceso y Plataforma
-
Avanzado y maestría
Pregunta 61
Pregunta
¿Cuál de estas características no corresponde a la Web 2.0?
Respuesta
-
Contenidos flexibles y dinámicos
-
Software gratuito
-
Información centralizada por el gestor
-
Interacción total por parte del usuario
Pregunta 62
Pregunta
¿Cuál de estas características no corresponde a la Web 1.0?
Respuesta
-
Contenidos estáticos
-
Transparencia
-
Opacidad
-
Interacción mínima por parte del usuario
Pregunta 63
Pregunta
¿Qué recurso digital permite practicar la entonación y la pronunciación?
Respuesta
-
Podcasts
-
Twitter
-
Facebook
-
Blogs
Pregunta 64
Pregunta
De acuerdo con muchos expertos y como hemos visto en el manual de la asignatura, en la actualidad nos encontramos en:
Respuesta
-
La era post-métodos o del eclecticismo metodológico
-
Era del método directo
-
Era del método audiolingüístico
-
Era del enfoque natural
Pregunta 65
Pregunta
¿En qué consiste el aprendizaje significativo que debe perseguir un alumno?
Respuesta
-
Es aquel que consiste en revisar, enriquecer y reconstruir el conocimiento para transferir lo aprendido a otras situaciones de la vida
-
Es aquel que consiste en dominar las formas lingüísticas correctas llevando a cabo las instrucciones dadas por el docente que es el máximo responsable del proceso de aprendizaje
-
Es aquel que exime al alumno de la responsabilidad
-
Es aquel que da a un estudiante un papel menos pasivo, pero sigue sin ser el último responsable de su proceso de aprendizaje
Pregunta 66
Pregunta
¿Qué institución contempla el concepto de competencia digital docente como una de las competencias clave del profesorado?
Respuesta
-
El Instituto Cervantes
-
Parlamento Europeo
-
Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperación
-
Ministerio de Cultura y Deporte
Pregunta 67
Pregunta
¿Cuál ha sido uno de los cambios más importantes en la función que debe desempeñar el profesor a raíz del enfoque comunicativo?
Respuesta
-
La idea de que se aprende de muchas formas y la enseñanza es subsidiaria del aprendizaje. El alumno aprende y es responsabilidad del profesor facilitar su aprendizaje
-
La idea de que el profesor es el centro del proceso enseñanza y aprendizaje. El profesor enseña y es responsabilidad del alumno aprender
-
El alumno es un recipiente pasivo en el proceso de aprendizaje
-
El papel del docente es primordial y se requiere que sea hablante nativo, dinámico y de él depende conseguir una comunicación oral exitosa entre los estudiantes
Pregunta 68
Pregunta
La definición: "Es un servicio de microblogging de carácter gratuito que permite a los usuarios enviar mensajes de texto con una longitud máxima de 280 caracteres", corresponde a:
Respuesta
-
Twitter
-
Facebook
-
Blog
-
Moodle
Pregunta 69
Pregunta
La definición: "Son espacios colaborativos y colectivos donde todos los usuarios pueden participar y tienen el mismo control y cuyo contenido está organizado a través de una estructura hipertextual de páginas web", corresponde a:
Respuesta
-
Plataformas virtuales
-
Wikis
-
Blogs
-
Youtube
Pregunta 70
Pregunta
Moodle es...
Respuesta
-
Un software libre sin costes de instalación que sirve para crear y gestionar plataformas educativas
-
Red social cuyo objetivo es diseñar un espacio que permite una comunicación en tiempo real
-
Un nuevo género de "estructura colectiva" con un gran poder para estimular la motivación de los alumnos
-
Un servicio de microblogging de carácter gratuito que permite a los usuarios enviar mensajes de texto
Pregunta 71
Pregunta
¿El término investigación acción tiene su origen en los trabajos realizados por cuál de estos autores?
Respuesta
-
Kemmis
-
K. Lewin
-
Elliot
-
Mc Taggart
Pregunta 72
Pregunta
¿Cuál de estas áreas de investigación no son típicas de la investigación-acción?
Respuesta
-
La lengua o interlengua del aprendiente
-
Recursos digitales y material didáctico
-
La relación causa-efecto de un fenómeno
-
El análisis del error
Pregunta 73
Pregunta
¿Qué tipo de investigación se centra en aspectos que no pueden ser cuantificados y describen las cualidades de un fenómeno?
Respuesta
-
La investigación cualitativa
-
La investigación cuantitativa
-
La investigación teórica
-
La investigación aplicada
Pregunta 74
Pregunta
¿Qué tipo de investigación recoge y analiza datos sobre variables?
Respuesta
-
La investigación cualitativa
-
La investigación cuantitativa
-
La investigación en acción
-
La investigación aplicada
Pregunta 75
Pregunta
¿Cuál de estas características no es propia de la investigación-acción de acuerdo con lo establecido por Kemmis y McTaggart?
Respuesta
-
Es colaborativa
-
Es individual y personal
-
Lleva a cabo un análisis crítico de las situaciones
-
Es un proceso sistemático de aprendizaje
Pregunta 76
Pregunta
La investigación-acción es una forma de investigación de tipo...
Respuesta
-
Cualitativo
-
Cuantitativo
-
Descriptiva
-
Explicativa
Pregunta 77
Pregunta
La definición "Forma de investigación de tipo cualitativo que tiene como finalidad observar lo que ocurre en la actividad docente para averiguar los aspectos que pueden mejorarse o cambiar para obtener una actuación más satisfactoria", corresponde a:
Respuesta
-
Enfoque orientado a la acción
-
La investigación-acción
-
El aprendizaje cooperativo
-
El enfoque por tareas
Pregunta 78
Pregunta
¿Cuál de estas fases no corresponde a la investigación en acción?
Respuesta
-
La reflexión sobre un problema a tratar
-
La planificación y aplicación de mejoras para solucionar problemas
-
La evaluación de las medidas tomadas y los resultados obtenidos con la finalidad de emprender un segundo ciclo de estas tres fases
-
Hacer un análisis y una revisión de proyectos parecidos
Pregunta 79
Pregunta
¿A qué metodología activa corresponde la definición "modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula"?
Respuesta
-
Clase invertida
-
Aprendizaje cooperativo
-
Gamificación
-
Aprendizaje basado en proyectos
Pregunta 80
Pregunta
¿A qué metodología activa corresponde la siguiente definición? "Es la aplicación de principios y elementos propios del juego en un ambiente de aprendizaje con el propósito de influir en el comportamiento, incrementar la motivación y favorecer la participación de los estudiantes".
Respuesta
-
Gamificación
-
Aprendizaje basado en proyectos
-
Aprendizaje cooperativo
-
Aprendizaje basado en problemas
Pregunta 81
Pregunta
¿Qué enfoque implica utilizar la lengua extranjera como vehículo de enseñanza de contenidos curriculares en el aula y al mismo tiempo, desarrollar la competencia necesaria en la lengua extranjera en cuestión?
Respuesta
-
El aprendizaje basado en contenidos (AICLE)
-
El aprendizaje basado en problemas
-
El aprendizaje basado en proyectos
-
El enfoque léxico
Pregunta 82
Pregunta
Explica de forma detallada el método gramática-traducción, origen, características, papel del docente, del estudiante, etc. Describe también cómo sería el desarrollo de una clase siguiendo este método [blank_start]tradicional[blank_end]
Respuesta
-
tradicional
Pregunta 83
Pregunta
Explica de forma detallada cómo ha evolucionado el papel del profesor y del alumno a lo largo de los distintos métodos estudiados [blank_start]en la asignatura[blank_end], método gramática-traducción, método directo, audiolingüístico, situacional, etc. hasta llegar al método comunicativo
Respuesta
-
en la asignatura
Pregunta 84
Pregunta
Explica en qué consistió el movimiento de reforma que apareció a final del S. XIX en la enseñanza de lenguas, [blank_start]señalando[blank_end] los principios que compartían los reformadores de la época, así como en qué consistía el método natural y el método directo.
Respuesta
-
señalando
Pregunta 85
Pregunta
Explica [blank_start]de forma detallada[blank_end] el método audio-lingüístico y el situacional de la lengua detallando sus características, papel del profesor y del alumno y diferencias entre ellos.
Respuesta
-
de forma detallada
Pregunta 86
Pregunta
Explica [blank_start]de forma detallada[blank_end] los tres métodos humanistas o alternativos vistos (autor, características, papel del alumno y profesor, recursos utilizados en clase...).
Respuesta
-
de forma detallada
Pregunta 87
Pregunta
Explica [blank_start]de forma detallada[blank_end] las metodologías activas vistas en la asignatura (clases invertidas, gamificación...) así como algunos de los recursos (plataformas, TIC, redes sociales...) que se pueden utilizar para su implementación en el aula o para la mejora de la práctica docente en el aula.
Respuesta
-
de forma detallada
Pregunta 88
Pregunta
Explica [blank_start]de forma detallada[blank_end] en qué consiste el enfoque comunicativo y su evolución en el aprendizaje de lenguas desde el método nociofuncional hasta el enfoque por tareas y la enseñanza orientada a la acción.
Respuesta
-
de forma detallada
Pregunta 89
Pregunta
Compara el método gramática-traducción con el método directo explicando [blank_start]de forma detallada[blank_end] las características de cada uno, el papel del profesor y del alumno, cómo se gestionaría la clase, etc.
Respuesta
-
de forma detallada
Pregunta 90
Pregunta
Explica [blank_start]de forma detallada[blank_end] qué es un manual de ELE, las ventajas e inconvenientes de su uso en el aula y los criterios que propone Cunningsworh (1995) para su evaluación según aparece en el manual de la asignatura. Nombra así mismo 4 manuales de ELE y haz constar a qué enfoque o método corresponde cada uno.
Respuesta
-
de forma detallada
Pregunta 91
Pregunta
Explica [blank_start]de forma detallada[blank_end] qué es el Instituto Cervantes haciendo constar su fecha de creación, sus objetivos, el Plan Curricular (creación y modificaciones), así como las ocho competencias clave del profesorado según esta institución a partir del documento ¿Qué es ser un buen profesor o una buena profesora de ELE?
Respuesta
-
de forma detallada
Pregunta 92
Pregunta
Explica [blank_start]según lo visto en la asignatura[blank_end] las tendencias actuales de la investigación en ELE. Describe qué es la investigación acción, orígenes, fases, así como sus principales características.
Respuesta
-
según lo visto en la asignatura
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