Los recursos hipertextuales son materiales hiperdimensionales expuestos en Internet, principalmente en la World Wide Web (www), de forma ordenada, lógica e intencional para el logro de un objetivo
Respuesta
True
False
Pregunta 2
Pregunta
La diferencia entre un programa hipertextual y un hipermedial estriba en el tipo de información utilizada.
Respuesta
True
False
Pregunta 3
Pregunta
Los recursos hipertextuales pueden definirse como una tecnología software para organizar y almacenar información en una base de conocimientos cuyo acceso y generación es no secuencial, tanto para autores como para usuarios
Respuesta
True
False
Pregunta 4
Pregunta
Este tipo de materiales presenta una serie de cualidades como interactividad, control por parte del usuario, entornos de aprendizaje por descubrimiento, naturaleza asociativa
Respuesta
True
False
Pregunta 5
Pregunta
La característica fundamental de un sistema multimedia es su interactividad, que conduce a un nuevo tipo de narrativa donde tanto el comunicador o autor como el espectador o receptor son responsables del proceso comunicativo
Respuesta
True
False
Pregunta 6
Pregunta
Componentes esenciales del material multimedia
Respuesta
Verbo, audio, visual
Familia, Profesor, Alumno,
Comunidad educativa, entorno institucional, globalidad
Pregunta 7
Pregunta
Clasificación de materiales multimedia educativos
Respuesta
Básicos,intermedios, avanzados
Gráficos, manipulables, hipertexto
Públicos, privados, compartidos
Pregunta 8
Pregunta
Que elementos incorporan los materiales multimedia
Respuesta
Texto e imagen
Sonido y video
Algún grado de interactividad con el usuario
Pregunta 9
Pregunta
Aspectos a considerar para el diseño de materiales multimedia
Respuesta
Tecnología disponible
Efectividad del material
Nivel de interactividad
Pregunta 10
Pregunta
Pautas generales para el diseño de materiales multimedia
Respuesta
Dinamicidad
Interactividad
Flexibilidad
Pregunta 11
Pregunta
Los materiales didácticos, también los multimedia, deben permitir al estudiante
Respuesta
Aprender a aprender
Establecer relaciones entre los diferentes conocimientos presentados