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Descripción
Test por Arturo Fuentes, actualizado hace 8 meses
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Creado por Arturo Fuentes
hace más de 3 años
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Pregunta 1
Pregunta
Acciones que permiten recuperar los saberes y puntos de vista de los alumnos para la construcción de nuevos contenidos.
Respuesta
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Organizar un debate con los alumnos sobre algún tema del programa
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Elaborar en el pizarrón un cuadro conceptual con los contenidos de un tema del programa.
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Pedirle a los alumnos que elaboren un resumen a partir de una lectura relacionada con un tema del programa.
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Asegurarse de que los conocimientos necesarios para entender un nuevo tema están incluidos en el plan de estudios de un nivel anterior.
Pregunta 2
Pregunta
Actividad didáctica que brinda una atención diferenciada a un alumno con debilidad visual, para prevenir barreras del aprendizaje y la participación.
Respuesta
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Establecer monitores de grupo para la utilización de recursos didácticos
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Realizar un círculo de preguntas para reconocer los intereses personales
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Desarrollar actividades de trabajo entre pares de acuerdo a las aptitudes
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Designar al alumno un lugar en el que se encuentre cerca del pizarrón
Pregunta 3
Pregunta
Actividades de aprendizaje que requieren el esfuerzo y compromiso, tanto individual como colectivo, de los alumnos.
Respuesta
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Realizar una representación en equipo sobre una problemática del contexto
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Realizar un ensayo sobre las problemáticas del grupo
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Inscribirse en un torneo de fútbol inter niveles
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Aportar opiniones en el buzón de sugerencias de la escuela
Pregunta 4
Pregunta
Acción que permite utilizar el tiempo escolar para fomentar la participación y el logro de los aprendizaje esperados de los alumnos.
Respuesta
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Identificar temas de interés para la elaboración de un proyecto escolar
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Explicar a los alumnos un tema para que realicen una infografía
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Solicitar que visiten el blog escolar para que descarguen la tarea de la semana
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Entregarles mapas para que identifiquen las zonas sísmicas de la República Mexicana
Pregunta 5
Pregunta
Acción comunicativa docente que promueve un clima de confianza, para favorecer el aprendizaje en el aula.
Respuesta
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Explicar asertivamente las fortalezas y áreas de oportunidad que identifica en su trabajo utilizando la empatía
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Comunicar de manera clara las indicaciones para la organización en el aula
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Explicar a los alumnos el nivel de complejidad y dosificación de las actividades planteadas
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Dialogar para optimizar el tiempo de aprendizaje con un énfasis académico
Pregunta 6
Pregunta
¿Qué adecuaciones y formas de uso flexible en el aula de clases puede realizar el docente para atender las necesidades educativas de un alumno con discapacidad intelectual?
Respuesta
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Presentarle estímulos más simples que le permitan centrar su atención
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Incluir al alumno en las actividades habituales que se presentan
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Aplicar las normas de forma diferenciada
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Planear actividades de un grado inferior para el alumno
Pregunta 7
Pregunta
En el Diagnóstico inicial de una Escuela Primaria se detecta en el estudio socioeconómico que la comunidad escolar cuenta con un gran porcentaje de familias desintegradas y que más de la mitad de los alumnos se encuentran solos por las tardes debido a que el tutor trabaja hasta tarde. Se identifica que los tutores cuentan con un nivel de escolaridad primaria y que en casa no se cuenta con computadora.
¿Qué estrategia docente es pertinente para asegurar el logro de los aprendizajes, a partir de los resultados de la evaluación diagnóstica?
Respuesta
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Generar un proyecto de educación socioemocional para favorecer la autoestima
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Dejar trabajos extraescolares para que los alumnos se reúnan por la tarde
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Realizar festivales en los cuales los padres se vean obligados a asistir
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Incrementar el número de tareas para mantener a los alumnos ocupados
Pregunta 8
Pregunta
Instrumento de evaluación adecuado para un alumno con hipoacusia.
Respuesta
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Cuestionario escrito
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Cuestionario oral
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Preguntas sobre el procedimiento
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Registro de participación en clase
Pregunta 9
Pregunta
Estrategia de evaluación pertinente para evaluar el aprendizaje de los alumnos sobre la Revolución Mexicana.
Respuesta
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La elaboración de una línea del tiempo de la Revolución Mexicana.
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Registro anecdótico sobre la percepción de las implicaciones sociales de la revolución.
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Un Diario de clase referente a la sesión en la que se elaboró el producto
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Cuestionamiento oral sobre las causas y consecuencias del movimiento en nuestro país
Pregunta 10
Pregunta
Estrategia apropiada para proporcionar retroalimentación a un alumno en áreas de oportunidad detectadas.
Respuesta
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Fundamentar la retroalimentación en la crítica constructiva
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Realizar la retroalimentación al final del proceso de aprendizaje
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Darle retroalimentación directa y enfática en los errores
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Incluir elogios al alumno para motivarlo
Pregunta 11
Pregunta
Característica de un servicio educativo de excelencia, conforme a lo establecido en la normatividad vigente.
Respuesta
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Orientada al desarrollo del pensamiento crítico y fortalecimiento de los lazos entre la escuela y la comunidad
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Enfocada a las capacidades que permitan alcanzar el bienestar y contribuir al desarrollo social
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Promueve la convivencia armónica entre personas y comunidades sobre la base del respeto a sus diferencias
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Toma en cuenta las diversas capacidades, circunstancias, necesidades, estilos y ritmos de aprendizaje de los educandos
Pregunta 12
Pregunta
Seleccione la actividad de aprendizaje que requiere el esfuerzo y compromiso, tanto individual como colectivo, de los alumnos.
Respuesta
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Proponer un proyecto de investigación colaborativa, para su exposición en clase
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Realizar un curso interactivo en la web para fortalecer los procesos de aprendizaje del alumno
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Solicitar al grupo que comente su punto de vista acerca de un video del tema visto en clase
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Iniciar un proyecto de interés personal para compartirlo al grupo de manera expositiva
Pregunta 13
Pregunta
Acción que permite utilizar el tiempo escolar para fomentar la participación y el logro de los aprendizajes esperados de los alumnos.
Respuesta
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Intercambiar en plenaria experiencias sobre las formas de abordar el tema de la unidad
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Realizar una pausa activa para captar la atención de todos los alumnos
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Solicitar que lean un texto acerca del uso del tiempo para la buena organización
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Invitar a que dejen la tarea encargada en el escritorio para revisarlas después de la clase
Pregunta 14
Pregunta
Seleccione la acción de comunicación asertiva y empática docente que promueve un clima de confianza, para favorecer el aprendizaje en el aula.
Respuesta
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Expresar deseos y sentimientos, sean éstos positivos o negativos, con mucha claridad
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Aclarar en el momento la conducta concreta que se desea mejorar en el alumno
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Explicar a los alumnos que hay que callar y escuchar el punto de vista del otro
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Profundizar en el problema hasta encontrar algún culpable de los actos realizados
Pregunta 15
Pregunta
Instrumento de evaluación adecuado para un educando con déficit visual
Respuesta
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Debate oral
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Escala de actitudes
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Prueba de opción múltiple
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Tarea en casa
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