3025992
Descripción
Test por Alceu Bernardino, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Alceu Bernardino
hace más de 9 años
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Pregunta 1
Pregunta
Com relação à temática mídia-educação, podemos afirmar que existe dificuldade de sua consolidação no ambiente escolar. Esta dificuldade reside em muitos aspectos.
Identifique as afirmativas abaixo referentes a estas dificuldades, como verdadeiras ( V ) ou falsas ( F ).
( ) A ausência de política de formação das novas gerações para a apropriação crítica e criativa das novas Tecnologias de Informação e Comunicação.
( ) A indefinição de políticas públicas e insuficiência de investimentos para ações, pesquisas e desenvolvimento de estratégias e novos recursos de mídia.
( ) Metodologias e práticas inadequadas para a sala de aula, não afetam a implementação das novas Tecnologias de Informação e Comunicação.
( ) As influências negativas das mídias tendem a bani-las da educação, em lugar da compreensão das suas implicações sociais, culturais e educacionais.
( ) A integração das Tecnologias de Informação e Comunicação à escola de modo instrumental, sem a reflexão sobre mensagens e contextos de produção.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Respuesta
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V – V – F – F – F
-
V – V – F – V – F
-
V – V – F – F – V
-
F – V – F – V – F
-
F – V – F – F – V
Pregunta 2
Pregunta
O processo de socialização das novas gerações e das gerações adultas passa pela questão da mídia-educação. Trata-se de um elemento essencial do processo de produção, reprodução e transmissão da cultura contemporânea. A mídia-educação desempenha papel cada vez mais importante para o exercício da cidadania.
Com base no exposto, assinale a alternativa correta.
Respuesta
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As mídias são apenas sofisticados dispositivos técnicos de comunicação.
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As mídias são importantes porque atuam como efetivo de controle social, político e ideológico.
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As mídias ajudam a desenvolver novas habilidades cognitivas, ou seja, novos modos de aprender, visando mais autonomia por parte do educando.
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As mídias são importantes na vida das novas gerações e das gerações adultas, funcionando como instituições de socialização e gerando novos modos de perceber a realidade.
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As mídias são importantes porque vêm substituir as velhas formas de difundir conhecimentos e informações, possibilitando outras formas de aprender.
Pregunta 3
Pregunta
Sobre o Programa Nacional de Informática na Educação (ProInfo), podemos afirmar:
Respuesta
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É um programa de inclusão digital destinado às escolas de ensino fundamental e médio pertencentes às redes estadual e municipal.
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É um programa de inclusão digital destinado às escolas de ensino fundamental, pertencentes à rede municipal.
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É um programa de inclusão digital que tem como finalidade disseminar e implementar o uso pedagógico e o ensino das Tecnologias de Informática e Telecomunicações nas escolas públicas.
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Tem como finalidade disseminar o uso pedagógico das Tecnologias de Informação e Comunicação nas escolas públicas.
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Tem como finalidade disseminar o ensino das Tecnologias de Informática e Telecomunicações nas escolas públicas.
Pregunta 4
Pregunta
Identifique as afirmativas como verdadeiras ( V ) ou falsas ( F ).
O Programa Nacional de Informática na Educação (ProInfo) compõe-se de três vertentes de ações, que objetivam:
( ) Implantação de ambientes tecnológicos equipados com computadores e recursos digitais nas escolas públicas de educação básica.
( ) Capacitação dos professores e gestores para a utilização pedagógica das tecnologias nas escolas e inclusão digital.
( ) Oferta de conteúdos educacionais multimídia e digitais, soluções e sistemas de informação.
( ) Oferta de capacitação pedagógica para conteúdos educacionais multimídia e digitais, soluções e sistemas de informação.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Respuesta
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V – V – F – V
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V – F – V – V
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V – F – V – F
-
F – V – V – V
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F – V – F – V
Pregunta 5
Pregunta
Podemos afirmar que os obstáculos mais comuns ao pleno desenvolvimento da mídia-educação e sua integração aos sistemas educacionais formais são:
1. A presença de políticas públicas, fazendo com que a mídia-educação não consiga superar o estágio marginalizado.
2. A falta de vontade política e apoio insuficiente dos organismos oficiais que dificultam, senão impossibilitam, a sua integração nos espaços escolares de programas e ações de mídia-educação.
3. As próprias mídias não demonstram nenhuma boa vontade com ações de mídia-educação, particularmente quando os objetivos são estimular o pensamento crítico sobre as mídias e a participação democrática.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Respuesta
-
É correta apenas a afirmativa 1.
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É correta apenas a afirmativa 3.
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São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
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São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
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São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
Pregunta 6
Pregunta
Podemos considerar como funções das Tecnologias de Informação e Comunicação na educação, possibilitar:
Respuesta
-
a transmissão dos conteúdos disciplinares do currículo, comprimindo o tempo e o espaço.
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novas vivências e práticas educacionais, através do desenvolvimento de interfaces entre escolas e sociedade.
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novas relações de comunicação no processo ensino-aprendizagem acerca da natureza dos saberes, valorizando o trabalho cooperativo.
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o controle e a direção ou governabilidade dos processos educacionais como forma de exercer a cidadania participativa, crítica e interveniente.
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novas relações de comunicação no processo ensino-aprendizagem acerca da natureza dos saberes, valorizando o trabalho individualizado.
Pregunta 7
Pregunta
Entende-se por Tecnologias na Educação todas as formas de:
Respuesta
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aquisição e divulgação de todos os tipos de informações, utilizando Tecnologia de Computação e Sistemas de Telecomunicações.
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processamento, armazenamento e divulgação de todos os tipos de informações, utilizando Tecnologia de Computação e Sistemas de Telecomunicações.
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processamento, armazenamento e divulgação de todos os tipos de informações, utilizando Sistemas de Telecomunicações.
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tecnologias utilizadas para criar, armazenar, trocar e manipular a informação em suas diversas formas.
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tecnologias e Sistemas de Telecomunicações utilizados para criar, armazenar, trocar e manipular a informação em suas diversas formas.
Pregunta 8
Pregunta
Os ambientes de aprendizagem mediados por tecnologias contam com algumas ferramentas de comunicação síncronas e assíncronas.
Assinale a alternativa correta.
Respuesta
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O e-mail é um meio de comunicação assíncrono e individual.
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O e-mail é um meio de comunicação assíncrono e coletivo.
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Os fóruns de discussões são meios de comunicações síncronas que permitem a troca de mensagens encadeadas por um determinado grupo.
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Os chats ou bate-papos são meio de comunicação assíncronos em que as pessoas conectadas à internet podem trocar mensagens instantâneas.
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Os fóruns e os chats ou bate-papos de discussões são meios de interações que permitem apenas a troca de mensagens encadeada e restrita a um determinado grupo.
Pregunta 9
Pregunta
A educação a distância apresenta-se em uma perspectiva de democratizar o acesso à educação, utilizando as Tecnologias de Informação e Comunicação no contexto educacional.
Sobre esta modalidade de educação, podemos afirmar:
Respuesta
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Trata-se de uma técnica de mediação comunicativa e informativa, por meio de novos recursos tecnológicos, não sendo caracterizada como modalidade de ensino.
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Trata-se de uma mediação comunicativa e informativa, por meio de novos recursos tecnológicos, visando o controle efetivo do processo de ensino-aprendizagem.
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Caracteriza-se pela autonomia do aluno, que controla o processo de ensino-aprendizagem, sem a necessidade do professor.
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Caracteriza pela presença de ferramentas tecnológicas que controlam o processo de ensino-aprendizagem.
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Caracteriza-se pela separação temporal e espacial entre professores e alunos, e entre o ensino e a aprendizagem.
Pregunta 10
Pregunta
Sobre a questão da língua nas mídias, pode-se afirmar:
Respuesta
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O papel da mídia é divulgar a informação sem se preocupar com os preconceitos linguísticos, uma vez que este reforça o caráter de identidade regional.
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A língua sofre pouca influência dos meios midiáticos, uma vez que se consolida como uma estrutura com regras rígidas.
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Do ponto de vista do uso da língua, a pontuação é quase abolida, pois as siglas e abreviaturas são convencionalizadas pela norma padrão.
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A mídia, por seu grande poder de penetração nas classes sociais, deveria preocupar-se mais com o modo como aborda as questões de língua, pois pode estar difundindo erros e propagando preconceitos linguísticos.
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Os ambientes de comunicação virtual são caracterizados pelo uso de uma nova variedade da língua, que não altera a linguagem formal e não influencia o ensino-aprendizagem da norma padrão.
Pregunta 11
Pregunta
Uma questão importante para o processo educacional é a integração da internet, software educativos, vídeos, etc. de tecnologia no contexto educacional. O educador é parte importante para superação deste desafio.
Em relação ao papel do educador, podemos afirmar:
Respuesta
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A formação de educadores deve fornecer subsídios técnicos para o gerenciamento e uso dos dispositivos de tecnologia educacional.
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A formação de educadores deve considerar fortemente as formas de gerenciar os dispositivos de tecnologia educacional.
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A formação de educadores deve pautar suas ações para os novos dispositivos de tecnologia educacional, já que são estes os mais acessíveis nas escolas.
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O educador não deve aprender a gerenciar os dispositivos de tecnologia educacional uma vez que nas escolas existem espaços (como sala de informática e bibliotecas) adequados para o desenvolvimento da rotina pedagógica.
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O educador precisa aprender a gerenciar vários dispositivos de tecnologia educacional e a integrá-los de forma aberta, equilibrada e inovadora na sua rotina pedagógica.
Pregunta 12
Pregunta
Toda integração da Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC) na escola deve pautar-se por considerar a perspectiva da mídia-educação em suas duas dimensões: objeto de estudo e ferramenta pedagógica.
Sendo assim podemos afirmar:
1. Essas dimensões apontam para uma integração da educação para as mídias, com as mídias, sobre as mídias e pelas mídias.
2. Essas dimensões indicam que somente a escola poderá formar as novas gerações para a apropriação crítica e criativa das Tecnologias de Informação e Comunicação.
3. Essas dimensões significam que a escola deve ensinar o educando a ser um cidadão capaz de usar as Tecnologias de Informação e Comunicação como meios de participação e expressão de suas próprias opiniões, saberes e criatividade.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Respuesta
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É correta apenas a afirmativa 2.
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É correta apenas a afirmativa 3.
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São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
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São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
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São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
Pregunta 13
Pregunta
Com relação ao Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional (ProInfo Integrado), pode-se afirmar:
1. O ProInfo Integrado é um programa de formação voltado para o uso didático-pedagógico das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no cotidiano escolar.
2. O ProInfo Integrado é um programa de distribuição dos equipamentos tecnológicos nas escolas e voltado à oferta de conteúdos e recursos multimídia e digitais.
3. O Portal do Professor, a TV Escola e DVD Escola, o Domínio Público e o Banco Internacional de Objetos Educacionais são suportes para articulação, distribuição de conteúdos e recursos multimídias e digitais, e promoção da formação continuada.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Respuesta
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É correta apenas a afirmativa 2.
-
É correta apenas a afirmativa 3.
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São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
-
São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
-
São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
Pregunta 14
Pregunta
A implementação do Programa Nacional de Informática na Educação (ProInfo) ocorre mediante uma parceria estabelecida entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios. Com relação a esta estrutura operacional descentralizada, podemos afirmar:
Respuesta
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Cabe aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios disponibilizar conteúdos educacionais, soluções e sistemas de informações.
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Cabe ao Ministério da Educação (MEC) prover capacitações para os formadores dos Núcleos de Tecnologia Educacional municipais e estaduais, outras agências de formação, e para professores e outros agentes educacionais envolvidos no Programa.
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Cabe aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios implantar ambientes tecnológicos equipados com computadores e recursos digitais nas escolas.
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Cabe ao Ministério da Educação (MEC) prover a infraestrutura adequada, os serviços de manutenção e segurança para os ambientes tecnológicos destinados às escolas e aos Núcleos de Tecnologia Educacional.
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Cabe ao Ministério da Educação (MEC) viabilizar e incentivar as capacitações dos professores e outros agentes educacionais para utilização pedagógica das Tecnologias da Informação e Comunicação.
Pregunta 15
Pregunta
Entre os muitos motivos para os fracassos na utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação na escola encontram-se:
( ) A falta de planejamento e o desconhecimento das possibilidades de uso dessa tecnologia.
( ) A falta de espaço no currículo escolar com uma disciplina específica, tornando a possibilidade de uso das Tecnologias de Informação e Comunicação uma realidade no cotidiano escolar.
( ) A falta de espaço no planejamento escolar, tornando a possibilidade de uso das Tecnologias de Informação e Comunicação uma realidade no cotidiano escolar.
( ) A falta de espaço no planejamento escolar, tornando a possibilidade de uso das Tecnologias de Informação e Comunicação um mero apêndice nos processos de ensino-aprendizagem.
( ) A falta de uma orientação metodológica para o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação uma realidade nos processos de ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Respuesta
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V – V – F – V – F
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V – F – V – V – V
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V – F – V – V – F
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F – V – V – V – F
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F – V – F – V – V
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