3048350
Pregunta 1
Pregunta
1.- Capacidad o potencial humano para generar ideas nuevas dentro de un contexto social que demanda cambios y requiere cambios.
Respuesta
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Innovación.
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Cambio.
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Creatividad
Pregunta 2
Pregunta
2.- Es un proceso de gestión de cambios específicos que llegan a consolidarse y estos a su vez hacen de la capacidad creativa un proceso visible y tangible.
Respuesta
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Reforma.
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Innovación.
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Creatividad.
Pregunta 3
Pregunta
3.- Cambio Estructural que impacta lo curricular y las condiciones en que se ofrece un servicio, se presentan procedidas por una acción política y su consecuente marco legal.
Respuesta
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Reforma.
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Innovación.
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Mejora.
Pregunta 4
Pregunta
4.- Elementos de la innovación.
Respuesta
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Cambio, Reforma, Creatividad.
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Dimensión intencional, de planificación e institucional.
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Positivista, Fenomenológico, Critico.
Pregunta 5
Pregunta
5.-Tipo de innovaciones en el ámbito educativo.
Respuesta
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Pedagógica, escolar y socio-educativa.
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Positivista, fenomenológico, critico.
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Intencional, planificación y proceso, institucional.
Pregunta 6
Pregunta
6.- Ámbito natural para el desarrollo de las innovaciones.
Respuesta
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El trabajo.
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La casa.
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La escuela.
Pregunta 7
Pregunta
7.- Enfoques que guían la innovación docente
Respuesta
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técnico-administrativo, sociocultural, económico-financiero
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Tecnológico, cultural, socio-critico integrador
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Positivista, fenomenológico, critico.
Pregunta 8
Pregunta
8.- Condicionantes contextuales de las innovaciones en las practicas pedagógicas.
Respuesta
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Técnico-administrativas, sociocultural, económico financiero
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Tecnológico, cultural, socio-critico integrador
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Positivista, fenomenológico, critico
Pregunta 9
Pregunta
9.- Condicionantes externas que no favorecen las innovaciones educativas.
Respuesta
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Actores educativos sin cultura escolar,organización escolar inestable, carencia de materiales didácticos.
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Homeóstasis, habito, primacía, percepción y retención selectiva, dependencia, super ego, inseguridad, regresión.
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Sentido de competencia y autoestima, autoritarismo y dogmatismo, sentimiento de amenaza y temor, profecías autocumplidas
Pregunta 10
Pregunta
10.- Características de la resistencia de los profesores según Watson.
Respuesta
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Actores educativos sin cultura escolar, organización escolar inestable, carencia de material didáctico.
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Homeóstasis, habito, primacía, percepción y retención selectiva, dependencia, super ego, inseguridad, regresión
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Sentido de competencia y autoestima, autoritarismo y dogmatismo, sentimiento de amenaza y temor profecías auto-cumplidas.
Pregunta 11
Pregunta
11.- Características de la resistencia de los profesores según Guskin.
Respuesta
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Actores educativos sin cultura escolar,organización escolar inestable, carencia de material didáctico.
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Homeóstasis, habito, primacía, percepción y retención selectiva, dependencia, super ego, inseguridad, regresión.
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Sentido de competencia y autoestima, autoritarismo y dogmatismo, sentimiento de amenaza y temor profesías auto-cumplidas.
Pregunta 12
Pregunta
12.- Las condiciones esenciales para el éxito de la innovación son:
Respuesta
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Relaciones entre actores educativos, contenidos de los programas, estrategias de enseñanza, evaluaciones de los procesos educativos.
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Eficacia, funcionalidad, practica educativa,factores sociales e ideológicos.
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Autonomía curricular y pedagógica-Sistema educativo. Motivación intrínseca- Profesor Liderazgo pedagógico-Director
Pregunta 13
Pregunta
13.- Criterios para juzgar las innovaciones.
Respuesta
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Relaciones entre actores educativos, contenidos de los programas, estrategias de enseñanza, evaluación de los procesos educativos.
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Eficacia, funcionalidad, practicas educativas, factores sociales e ideológicos.
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Autonomía curricular y pedagógica- Sistema educativo. Motivación intrínseca-Profesor. Liderazgo pedagógico-Director.
Pregunta 14
Pregunta
14.- Aspectos curriculares posibles de innovar.
Respuesta
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Relaciones entre actores educativos, contenidos de los programas, estrategias de enseñanza, evaluación de los procesos educativos.
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Eficacia, funcionalidad, practica educativa, factores sociales e ideológicos.
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Autonomía curricular y pedagógica-sistema educativo. Motivación intrínseca-Profesor Liderazgo pedagógico-Director
Pregunta 15
Pregunta
15.- Modelos que utiliza el Paradigma Positivista en la orientación educativa.
Respuesta
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Modelos critico de intervención social.
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Modelos conductistas, medios-fines.
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Modelos socio-cognitivos de procesos.
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