30769741
Descripción
Test por Simuladores Examen Complexivo, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Simuladores Examen Complexivo
hace más de 3 años
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Pregunta 1
Pregunta
¿Qué son las Ciencias Sociales?
Respuesta
-
Las Ciencias sociales hacen referencia a una colección enciclopédica de datos históricos.
-
Las Ciencias sociales son un cuerpo vivo de contenidos e interacciones constantes.
-
Las Ciencias sociales carecen de vinculación con nuestro contexto actual.
-
Las Ciencias sociales son una forma de adoctrinar al estudiantado.
Pregunta 2
Pregunta
¿Cuál es el aporte de las ciencias sociales?
Respuesta
-
Destrucción de los poderes
-
Construcción de una ciudadanía democrática
-
Fortalecimiento de desigualdades
-
Lucha contra la desigualdad
Pregunta 3
Pregunta
¿Qué significa enseñar Ciencias Sociales?
Respuesta
-
Enseñar Ciencias Sociales en nuestra coyuntura, exige darle sentido al presente, por medio de la razón
-
Enseñar Ciencias Sociales en nuestra coyuntura, exige darle sentido al presente, por medio de la memoria y de la conciencia históricas; a la luz de la posición geopolítica y económica en disputa
-
Enseñar Ciencias Sociales en nuestra coyuntura, exige darle sentido al presente, por medio de la memoria y de la conciencia históricas; a la luz de la posición económica y política
Pregunta 4
Pregunta
¿Qué permite cuestionar la enseñanza en Ciencias sociales?
Respuesta
-
Permite cuestionar desde la filosofía, la geografía o la economía, las estructuras de poder que sostienen las desigualdades sociales
-
Permite cuestionar desde la historia, la literatura o la economía, las estructuras de poder que sostienen las desigualdades sociales
-
Permite cuestionar desde la sociología, la geografía o la política las estructuras de poder que sostienen las desigualdades sociales
-
Permite cuestionar desde la historia, la geografía o la economía, las estructuras de poder que sostienen las desigualdades sociales
Pregunta 5
Pregunta
¿Cuál es la importancia de la literacidad?
Respuesta
-
El proceso de literacidad exige la interpretación de la conciencia, hechos y de las realidades de inequidad
-
El proceso de literacidad exige la interpretación de la ideología, hechos y de las realidades de igualdad
-
El proceso de literacidad exige la interpretación de la ideología, hechos y de las realidades de inequidad
-
El proceso de literacidad exige la interpretación de la razón, hechos y de las realidades de inequidad
Pregunta 6
Pregunta
¿Cómo formamos una conciencia crítica?
Respuesta
-
La resistencia es un factor clave para poder dudar de los relatos y formar, de este modo, una conciencia crítica para la acción
-
La resistencia no es un factor clave para poder dudar de los relatos y formar, de este modo, una conciencia crítica para la acción
-
La resistencia es un factor clave para ejercer los relatos y formar, de este modo, una conciencia para la acción
-
La resistencia es un factor que no se considera para dudar de los relatos y formar, de este modo, una conciencia crítica para la acción
Pregunta 7
Pregunta
¿Cuál es la relación entre memoria y conciencia histórica?
Respuesta
-
El principal punto de encuentro entre la Memoria y la Conciencia Histórica radica en que estas dos categorías conceptuales comprenden al pasado como una fuerza motriz de la mente humana
-
El principal punto de encuentro entre la Memoria y la Conciencia Histórica radica en que estas dos categorías conceptuales comprenden al presente como una fuerza motriz de la mente humana
-
El principal punto de encuentro entre la Memoria y la Conciencia Histórica radica en que estas dos categorías conceptuales comprenden al futuro como una fuerza motriz de la mente humana
-
No existe punto de encuentro entre la Memoria y la Conciencia Histórica
Pregunta 8
Pregunta
¿Cuál es la concepción del pasado en la memoria?
Respuesta
-
Para la Memoria Histórica la fuerza motriz del pasado está delimitada por principios de uso teórico
-
Para la Memoria Histórica la fuerza motriz del pasado no está delimitada por principios de uso práctico
-
Para la Memoria Histórica la fuerza motriz del pasado está delimitada por principios de uso práctico
-
Para la Memoria Histórica la fuerza motriz del pasado está delimitada por principios de uso reflexivo
Pregunta 9
Pregunta
¿Cuál es la concepción del pasado en la conciencia histórica?
Respuesta
-
Para la Conciencia Histórica, el pasado está relacionado de una forma más compleja, pues mantiene una tensión temporal y de forma racional con el futuro
-
Para la Conciencia Histórica, el pasado está relacionado de una forma más compleja, pues mantiene una tensión temporal y de forma racional con el presente, y a través de éste, también con el futuro
-
Para la Conciencia Histórica, el pasado está relacionado de una forma más compleja, pues mantiene una tensión temporal y de forma racional únicamente con el presente
-
Para la Conciencia Histórica, el pasado está relacionado de una forma más compleja, pues no mantiene una tensión temporal ni con el presente ni con el futuro.
Pregunta 10
Pregunta
¿Cuál es la importancia de las geografías críticas?
Respuesta
-
Las geografías críticas incluyen análisis sociales y económicos de los puntos geográficos, en torno las desigualdades relacionales entre estos
-
Las geografías críticas incluyen análisis filosóficos y etnógrafos de los puntos geográficos, en torno las desigualdades relacionales entre estos
-
Las geografías críticas incluyen análisis políticos y económicos de los puntos geográficos, en torno las desigualdades relacionales entre estos
-
Las geografías críticas no incluyen análisis políticos y económicos de los puntos geográficos, en torno las desigualdades relacionales entre estos
Pregunta 11
Pregunta
¿Cuál es la relación entre las ciencias Sociales y las geografías críticas?
Respuesta
-
En la enseñanza de las Ciencias Sociales es indispensable analizar la carga ideológica presente en los mapas educativos.
-
En la enseñanza de las Ciencias Sociales no es indispensable analizar la carga ideológica presente en los mapas educativos
-
En la enseñanza de las Ciencias Sociales es indispensable analizar la carga política presente en los mapas educativos
-
En la enseñanza de las Ciencias Sociales los mapas educativos no representan ninguna carga ideológica
Pregunta 12
Pregunta
¿Cuál es el pensamiento de Moacir Gadotti sobre la Educación?
Respuesta
-
Moacir Gadotti piensa la educación como la práctica tradicional de existencia cultural de la humanidad
-
Moacir Gadotti piensa la educación como la práctica fundamental de la existencia de histórico-cultural de la humanidad
-
Moacir Gadotti piensa la educación como la práctica fundamental de la existencia política de la humanidad
-
Moacir Gadotti piensa la educación como la práctica fundamental de existencia histórica de la humanidad
Pregunta 13
Pregunta
¿Cuál es la relación entre la teoría y la práctica en la educación?
Respuesta
-
La combinación entre la teoría y la práctica da como resultado una educación tradicional.
-
La combinación entre la teoría y la práctica da como resultado un pensamiento vivo.
-
No existe una combinación entre la teoría y la práctica.
-
La combinación entre la teoría y la práctica da un resultado enfocado en el positivismo.
Pregunta 14
Pregunta
¿Cuáles son las percepciones histórico-culturales vinculadas al rol del docente?
Respuesta
-
Habilidad de transferencia de conocimientos a los estudiantes.
-
Habilidades comunicacionales, saberes pedagógicos y disciplinares, criterio de organización y disposición del aula y vinculación con los estudiantes.
-
Capacitador de los estudiantes sobre un tema determinado.
-
Creador de teorías a partir de su labor como docente dentro del aula y la investigación de su propio trabajo.
Pregunta 15
Pregunta
¿Cuál es el rol del docente en relación al uso de las TIC?
Respuesta
-
Que las tecnologías se usen en los tiempos libres de los estudiantes como una actividad extraclase.
-
Que el elemento tecnológico tenga su lugar en sus diseños curriculares al servicio de la propuesta pedagógica
-
Las tecnologías son un impedimento para que el docente pueda desarrollar con normalidad las clases
-
El currículo es muy rígido y solo permite la implementación de ciertas estrategias que en su mayoría no consideran a la tecnología
Pregunta 16
Pregunta
La educación a través de una Mirada sobre la infancia, el juego y los espacios propios para aprender. Es una teoría de:
Respuesta
-
Paulo Freire
-
María Montessori
-
Edith Litwin
-
Lawrence Stenhouse
Pregunta 17
Pregunta
¿Cuál es el rol del docente del siglo XXI?
Respuesta
-
Que las tecnologías se usen en los tiempos libres de los estudiantes como una actividad extraclase
-
Explorar potenciales desarrollos del presente y cambios del futuro
-
Las tecnologías son un impedimento para que el docente pueda desarrollar con normalidad las clases
-
El currículo es muy rígido y solo permite la implementación de ciertas estrategias que en su mayoría no consideran a la tecnología
Pregunta 18
Pregunta
¿Cuál es la necesidad de los estudiantes en relación al uso de las TIC?
Respuesta
-
Los estudiantes ven a las tecnologías como aparatos de diversión
-
A los estudiantes no les interesa usar las tecnologías en las aulas de clase
-
Solicitan estar habilitados para usar en el espacio escolar aquello que usan en la cotidianidad
-
Para los estudiantes las tecnologías son un distractor a la hora de concentrarse en las clases
Pregunta 19
Pregunta
¿Cuál es el lugar de las propuestas pedagógicas en la necesidad de uso de las tecnologías por parte de los estudiantes?
Respuesta
-
El uso de las tecnologías no opera en el vacío. Se necesita una propuesta pedagógica que intente cambiar y entender que no solo son los docentes los agentes de la enseñanza en la actualidad.
-
Los estudiantes pueden hacer uso de las tecnologías como ellos deseen sin contar con una propuesta pedagógica
-
Las propuestas pedagógicas no deben responder a la necesidad del uso de la tecnología
-
Los docentes son los únicos que poseen el conocimiento y las tecnologías no responden a las des educativas de los estudiantes
Pregunta 20
Pregunta
¿Cual es la necesidad de los estudiantes en relación al uso de las TIC?
Respuesta
-
Los estudiantes ven a las tecnologías como aparatos de diversión.
-
A los estudiantes no les interesa usar las tecnologías en las aulas de clase.
-
Quieren involucrarse en su propio aprendizaje de manera activa.
-
Para los estudiantes las tecnologías son un distractor a la hora de concentrarse en las clases.
Pregunta 21
Pregunta
¿Cuáles son las nuevas formas de enseñanza-aprendizaje?
Respuesta
-
El uso de computadoras y videojuegos
-
Lectura de periódicos y enciclopedias
-
A través del docente es la única forma de adquirir conocimientos
-
Redes sociales, Conferencias en Línea, Aplicaciones destinadas a aprender en lógicas de entretenimiento o juego, Visitas a centros culturales o museos virtuales o presenciales
Pregunta 22
Pregunta
¿Cuáles son los intereses de estudio de la psicología en relación al ámbito educativo?
Respuesta
-
La psicología en la educación trata de entender las diferentes formas de enseñanza- aprendizaje que se usan en las instituciones educativas
-
La psicología en la educación se ha enfocado en resolver los problemas de aprendizaje que tiene el ser humano desde su niñez
-
La psicología en la educación trata de entender las conductas de los seres vivos
-
La psicología en la educación trata de entender las relaciones entre el ser humano y el poder
Pregunta 23
Pregunta
¿Quiénes son los psicólogos que proponen el estudio respecto al desarrollo y las formas como el sujeto aprende?
Respuesta
-
Jean Piaget y Lev Vygotsky
-
Simon Freud
-
William James
-
Abraham Maslow
Pregunta 24
Pregunta
¿Cuál es la importancia de entender al ser humano desde la dimensión evolutiva?
Respuesta
-
La posibilidad de entender al hombre desde su dimensión evolutiva, le ha de permitir a todo educador saber cuáles conocimientos son inherentes a ser difundidos
-
La posibilidad de entender al hombre desde su dimensión evolutiva le permite al educador conocer su cultura
-
La posibilidad de entender al hombre desde su dimensión evolutiva le facilita el control al docente
-
La posibilidad de entender al hombre desde su dimensión evolutiva le permite al docente evaluar al estudiante
Pregunta 25
Pregunta
¿Quiénes son los sujetos educativos que deberían trabajar en conjunto con el psicólogo escolar?
Respuesta
-
El psicólogo escolar trabaja únicamente con los estudiantes
-
El psicólogo escolar trabaja en equipo con los estudiantes y docentes pues ahí se dan la mayor cantidad de problemas
-
El psicólogo escolar trabaja en equipo con el maestro y la familia, pues muchos de los problemas de los niños en edad escolar están asociados a una actitud y manejo inadecuados de los adultos
-
El psicólogo escolar trabaja con los estudiantes y los padres de familia pues la mayor cantidad de problemas ocurren en los hogares
Pregunta 26
Pregunta
¿Quiénes son los actores educativos que forman parte del estudio de la psicología?
Respuesta
-
La psicología educativa estudia a los docentes y estudiantes.
-
La psicología educativa estudia a los estudiantes y a los padres de familia
-
La psicología educativa estudia a los docentes y a los directivos
-
La psicología educativa estudia a los siguientes actores educativos: Al docente, a los estudiantes, a la comunidad educativa
Pregunta 27
Pregunta
¿Cómo se define a la tecnología?
Respuesta
-
La tecnología se define usualmente como el conjunto de herramientas hechas por el hombre, como los medios eficientes para un fin
-
Las tecnologías se definen como el conjunto de artefactos materiales
-
Las tecnologías se definen como las nuevas formas de enseñar a los estudiantes
-
Las tecnologías se definen como los nuevos elementos para transmitir información en la era de la globalización
Pregunta 28
Pregunta
¿Cuál es el significado de la tecnología en la educación?
Respuesta
-
Es la incorporación de las TICs al sistema educativo
-
Es la adquisición de herramientas tecnológicas en las instituciones educativas
-
Enseñar con tecnología incluye más que incorporar una computadora en la clase, constituye un punto de partida para integrar sus usos en un diseño curricular didáctico relevante
-
Es la capacidad de los docentes para manejar herramientas tecnológicas
Pregunta 29
Pregunta
¿A qué se refiere la E-aptitud digital?
Respuesta
-
Al efecto del uso de la tecnología
-
Al desarrollo y uso de contenido digitales
-
A la participación de los docentes
-
A la disposición y acceso
Pregunta 30
Pregunta
¿A qué se refiere la E-intensidad digital?
Respuesta
-
Al efecto del uso de la tecnología
-
Al desarrollo y uso de contenido digitales
-
A la participación de los docentes
-
A la disposición y acceso
Pregunta 31
Pregunta
¿A qué se refiere el E-impacto digital?
Respuesta
-
Al efecto del uso de la tecnología
-
Al desarrollo y uso de contenido digitales
-
A la participación de los docentes
-
A la disposición y acceso
Pregunta 32
Pregunta
¿Cuál es el orden cronológico de la evolución de las tecnologías?
Respuesta
-
Pizarra, computadoras, Tablets, Plataformas digitales
-
Plataformas digitales, pizarra, computadoras, Tablets, Imprenta
-
Tablets, Plataformas digitales, Pizarra, Radio, Imprenta, Computadoras
-
Pizarra, Radio, Imprenta, Computadoras, Tablets, Plataformas digitales
Pregunta 33
Pregunta
¿Cuáles son las principales ventajas del uso de las TIC en la Educación?
Respuesta
-
Las TIC han reemplazado al docente y los estudiantes aprenden solos
-
Construcción colaborativa de conocimientos
-
Las TIC se han convertido en un obstáculo durante el proceso de enseñanza aprendizaje
-
Las TIC han incrementado los niveles de desigualdad entre los estudiantes
Pregunta 34
Pregunta
¿Cuáles son las principales ventajas del uso de las TIC en la Educación?
Respuesta
-
Las TIC han reemplazado al docente y los estudiantes aprenden solos
-
Ampliación en los tiempos y espacios de aprendizaje
-
Las TIC se han convertido en un obstáculo durante el proceso de enseñanza aprendizaje
-
Las TIC han incrementado los niveles de desigualdad entre los estudiantes
Pregunta 35
Pregunta
¿Cuáles son las capacidades que se adquieren mediante el uso de las TIC en el proceso de enseñanza- aprendizaje?
Respuesta
-
El uso de las TIC forma personas cómodas y les resta capacidad de criticidad.
-
El uso de las TIC forma personas capaces de transformar la realidad social de los estudiantes
-
El uso de las TIC forma usuarios competitivos en áreas relacionadas a manejo de sistemas
-
El uso de las TIC forma usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad, además ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir al desarrollo social
Pregunta 36
Pregunta
¿Cuál de estos no es un atributo de una información de calidad?
Respuesta
-
Accesibilidad
-
Depende del contexto
-
Representación
-
Repetición
Pregunta 37
Pregunta
¿Cuáles son las capacidades que se adquieren mediante el uso de las TIC en el proceso de enseñanza - aprendizaje?
Respuesta
-
El uso de las TIC forma personas cómodas y les resta capacidad de criticidad
-
El uso de las TIC forma personas capaces de transformar la realidad social de los estudiantes
-
El uso de las TIC forma usuarios competitivos en áreas relacionadas a manejo de sistemas
-
Ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir al desarrollo social
Pregunta 38
Pregunta
¿Cuál es la importancia de las TICS en el aprendizaje virtual?
Respuesta
-
Las TIC en el aprendizaje virtual ha dejado en evidencia la desigualdad económica de los estudiantes
-
Las TIC han demostrado que no son el medio más adecuado para el aprendizaje virtual
-
El rol del estudiante se privilegia una participación más activa que deberá desarrollar la capacidad de autogestión, de trabajar en equipo y socializar en los ambientes virtuales
-
Las TIC son un impedimento para fortalecer los lazos de compañerismo entre los estudiantes
Pregunta 39
Pregunta
¿Cuál es una de las Bases de un nuevo modelo pedagógico que contempla las TIC?
Respuesta
-
Participación activa de los estudiantes en lugar de recepción pasiva de información
-
La participación pasiva de los estudiantes frente al docente
-
La participación únicamente de los docentes
-
La negación de los docentes a usar las TICs en los contextos educativos
Pregunta 40
Pregunta
Cuál es la relación entre la memoria y el uso de las TIC en el contexto educativo?
Respuesta
-
El uso de las TIC en los procesos de aprendizaje se enfoca en la evaluación del proceso a través de la memoria
-
El uso de las TIC en los procesos de aprendizaje hace énfasis en los procesos de aprendizaje más que en la memorización de información
-
El uso de las TIC en los procesos de aprendizajes enfoca en los resultados a través del aprendizaje memorístico
-
El uso de las TIC en los procesos de aprendizaje no contempla las formas en las que el estudiante aprende
Pregunta 41
Pregunta
¿Cuáles son las demandas de la innovación educativa?
Respuesta
-
La reflexión, un seguimiento continuado y el trabajo conjunto entre todos los docentes
-
La reflexión, un seguimiento continuado y el trabajo conjunto de todos los implicados
-
La evaluación, un seguimiento continuado y el trabajo conjunto de todos los implicados
-
La reflexión, la evaluación y el trabajo conjunto de todos los implicados
Pregunta 42
Pregunta
¿En qué elemento de la enseñanza debe tener más incidencia el uso de las TAC?
Respuesta
-
Las TAC deben incidir especialmente en la planificación
-
Las TAC deben incidir especialmente en la metodología
-
Las TAC deben incidir especialmente en la evaluación
-
Las TAC deben incidir especialmente en los resultados de aprendizaje
Pregunta 43
Pregunta
¿Cuál es una de las Bases de un nuevo modelo pedagógico que contempla las TIC?
Respuesta
-
Oportunidades para aplicar nuevos conocimientos a situaciones de la vida real
-
La participación pasiva de los estudiantes frente al docente
-
La participación únicamente de los docentes
-
La negación de los docentes a usar las TICs en los contextos educativos
Pregunta 44
Pregunta
¿Cuál es el rol del docente con la implementación de las TIC en el modelo pedagógico?
Respuesta
-
En los distintos modelos pedagógicos, el rol del profesor, necesita condiciones fundamentales para incorporarse en los procesos de innovación
-
Los docentes no modifican su rol con la implementación de nuevos modelos pedagógicos
-
El docente no está preparado para cambiar su rol con la implementación de las TIC
-
El docente está seguro que puede seguir manejando una educación tradicional con o sin el uso de las TIC
Pregunta 45
Pregunta
¿Cuál es el rol del estudiante con la implementación de las TIC en el modelo pedagógico?
Respuesta
-
El estudiante se mantiene en su rol pasivo y los docentes son los únicos que tienen el conocimiento
-
El estudiante es el que direcciona sus propias formas de aprender, los docentes pierden el control completo
-
El estudiante en un modelo innovador, recupera su esencia de persona y de sujeto activo que participa y se modifica así mismo durante el proceso
-
El estudiante no está capacitado para usar las TIC en los contextos educativos, solo en los espacios personales
Pregunta 46
Pregunta
¿Cuál es la relación entre las TIC y las TAC?
Respuesta
-
No existe ninguna relación entre las TIC y las TAC
-
Las TIC tratan de orientar las tecnologías de la información y la comunicación (TAC) hacia unos usos más formativos, tanto para el estudiante como para el profesor, con el objetivo de aprender más y mejor
-
Las TAC tratan de orientar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) hacia unos usos más evaluativos, tanto para el estudiante como para el profesor
-
Las TAC tratan de orientar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) hacia unos usos más formativos, tanto para el estudiante como para el profesor, con el objetivo de aprender más y mejor
Pregunta 47
Pregunta
¿Cuáles son los aportes de las TAC al sistema educativo?
Respuesta
-
Actualización continua de conocimientos, habilidades, procesos y estrategias sobre los contenidos, tanto cognitivas como metacognitivas
-
Actualización continua de habilidades, procesos y estrategias sobre los contenidos, tanto cognitivas como socio-cognitivas
-
Actualización continua de conocimientos, habilidades y estrategias sobre los contenidos, tanto cognitivas como colaborativas
-
Actualización continua de procesos y estrategias sobre los contenidos, tanto cognitivos como regulativos
Pregunta 48
Pregunta
¿Quiénes son los principales elementos para la implementación de las TIC en el contexto educativo?
Respuesta
-
La infraestructura, los centros educativos y el profesorado
-
Las políticas educativas y los docentes
-
Los estudiantes, el profesorado y la infraestructura
-
El currículo, los estudiantes y la infraestructura
Pregunta 49
Pregunta
¿Cuáles son los aportes de las TAC al sistema educativo?
Respuesta
-
Una nueva conceptualización de la enseñanza como un proceso complejo en continuo cambio y que dura toda la vida
-
Actualización continua de habilidades, procesos y estrategias sobre los contenidos, tanto cognitivas como socio-cognitivas
-
Actualización continua de conocimientos, habilidades y estrategias sobre los contenidos, tanto cognitivas como colaborativas
-
Actualización continua de procesos y estrategias sobre los contenidos, tanto cognitivos como regulativos
Pregunta 50
Pregunta
¿Cuáles son las funciones de coordinador de las TICs?
Respuesta
-
El coordinador de TICs es el encargado de capacitar a los estudiantes para usar las mismas en los contextos educativos
-
Planificación, organización y gestión de los recursos tecnológicos y multimedia del centro. Asesoramiento al profesorado sobre cuestiones relacionadas con el uso de la tecnología
-
El coordinador de TICs es el encargado de adquirir los recursos tecnológicos para las instituciones educativas
-
El coordinador de TICs es la persona que se encarga de controlar el buen uso de las herramientas tecnologías dentro de las aulas de clases
Pregunta 51
Pregunta
¿Cuáles son las funciones de coordinador de las TICs?
Respuesta
-
El coordinador de TICs es el encargado de capacitar a los estudiantes para usar las mismas en los contextos educativos
-
Asesoramiento al profesorado sobre cuestiones relacionadas con el uso de la tecnología
-
El coordinador de TICs es el encargado de adquirir los recursos tecnológicos para las instituciones educativas
-
El coordinador de TICs es la persona que se encarga de controlar el buen uso de las herramientas tecnológicas dentro de las aulas de clases
Pregunta 52
Pregunta
¿Cuál es la importancia de contar con un coordinador de las TICs?
Respuesta
-
El coordinador de TICs es el encargado de capacitar a los estudiantes para usar las mismas en los contextos educativos
-
El coordinador de TICs realizará la planificación, organización y gestión de los recursos tecnológicos y multimedia del centro
-
El coordinador de TICs es el encargado de adquirir los recursos tecnológicos para las instituciones educativas
-
El coordinador de TICs es la persona que se encarga de controlar el buen uso de las herramientas tecnológicas dentro de las aulas de clases
Pregunta 53
Pregunta
¿Qué es la gestión administrativa?
Respuesta
-
Es un proceso o conjunto de acciones mediante las cuales el directivo desarrolla sus actividades a través del cumplimiento de las fases del proceso administrativo: dirigir y controlar
-
Es un proceso o conjunto de acciones mediante las cuales el directivo desarrolla sus actividades a través del cumplimiento de las fases del proceso administrativo: planear, organizar, dirigir, coordinar y controlar su desempeño
-
Es un proceso o conjunto de acciones mediante las cuales el directivo desarrolla sus actividades a través del cumplimiento de las fases del proceso administrativo: coordinar y controlar
-
Es un proceso o conjunto de acciones mediante las cuales el directivo desarrolla sus actividades a través del cumplimiento de las fases del proceso administrativo: planear y controlar la implementación
Pregunta 54
Pregunta
¿Cuáles son los procesos de la gestión administrativa?
Respuesta
-
Administración y gestión curricular
-
Gestión directiva y administrativa
-
Administración educativa y gestión pedagógica
-
Gestión transitiva y administración de procesos
Pregunta 55
Pregunta
¿Cuál es el uso de la teoría en la administración educativa?
Respuesta
-
Explicar y predecir los problemas en las organizaciones educativas
-
Explicar y predecir fenómenos en las políticas educativas
-
Explicar y descifrar fenómenos en las organizaciones educativas
-
Explicar y predecir fenómenos en las organizaciones educativas
Pregunta 56
Pregunta
¿Qué es la política educativa?
Respuesta
-
La política educativa es este conjunto de preceptos obligatorios por obra de los cuales se establece una base jurídica, para llevar a cabo las tareas de la educación
-
La política educativa es el conjunto de leyes que obligan al docente a cumplir su rol dentro del sistema educativo
-
La política educativa es el conjunto de leyes que regulan tanto a los estudiantes como a los docentes a cumplir sus roles
-
La política educativa es un conjunto de leyes y normas que se encargan de controlar el buen diseño de un currículo
Pregunta 57
Pregunta
Toma en cuenta los tres años de Educación Media. Está dirigido a la formación interdisciplinaria, permitiendo su integración a las diversas manifestaciones de la ciencia y del trabajo, respetando su opción vocacional
Respuesta
-
Bachillerato
-
Educación superior
-
Educación básica
-
Educación inicial
Pregunta 58
Pregunta
Comprende la formación profesional de pregrado y de postgrado, se ofrece en los institutos tecnológicos, universidades, escuelas politécnicas y otros centros de Educación Superior
Respuesta
-
Bachillerato
-
Educación superior
-
Educación básica
-
Educación inicial
Pregunta 59
Pregunta
Contempla los primeros diez años de escolaridad, inicia a los 5 años de edad, debe asegurar la satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje de los niños y jóvenes
Respuesta
-
Bachillerato
-
Educación superior
-
Educación básica
-
Educación inicial
Pregunta 60
Pregunta
Es el primer nivel educativo, va de los 0 a los 5 años, se desarrolla mediante programas y proyectos flexibles y abiertos, adecuados a las necesidades sociales, afectivas, cognitivas y culturales de los educandos
Respuesta
-
Bachillerato
-
Educación superior
-
Educación básica
-
Educación inicial
Pregunta 61
Pregunta
¿Qué son los modelos educativos?
Respuesta
-
Un Modelo Educativo es un fin a alcanzar a través de un proceso de evaluación
-
Un Modelo Educativo es un fin a alcanzar a través de un proceso de transformación
-
Un Modelo Educativo es un fin a alcanzar a través de un proceso de intervención
-
Un Modelo Educativo es un fin a alcanzar a través de un proceso de control e imposición
Pregunta 62
Pregunta
¿Qué es la gestión pedagógica?
Respuesta
-
La gestión educativa es una disciplina en gestación en la cual interactúan los planos de la evaluación, los de la planificación y los de la pragmática
-
La gestión educativa es una disciplina en gestación en la cual interactúan los planos de la teoría, los de la política y los de la pragmática
-
La gestión educativa es una disciplina en gestación en la cual interactúan los planos de la teoría, los de la política y el currículo
-
La gestión educativa es una ciencia en gestación en la cual interactúan los planos de la teoría, los de la política y los de la pragmática
Pregunta 63
Pregunta
¿Cuál es la importancia de la formación docente?
Respuesta
-
El Sistema de Formación Continua promueve el desarrollo profesional de todos los profesores
-
El Sistema de Formación Continua promueve el desarrollo profesional personal y social de todos los profesores
-
El Sistema de Formación Continua promueve el desarrollo personal y social de todos los profesores
-
El Sistema de Formación Continua promueve el desarrollo social de todos los profesores
Pregunta 64
Pregunta
¿Cuál es la importancia de la formación personal/autobiográfica del docente?
Respuesta
-
Permite al futuro docente fortalecer su manera autoritaria de enseñar
-
Permite al futuro docente reflexionar sobre la manera cómo asume su identidad y las diferentes experiencias de discriminación que ha vivido
-
Fortalece en el docente su ego de ser el único que maneja los conocimientos
-
Debilita su carácter de autoridad al docente frente a sus estudiantes
Pregunta 65
Pregunta
¿Qué es lo que busca la formación docente?
Respuesta
-
Promover el desarrollo psicológico de todos los profesores
-
Responder a las demandas nacionales, regionales y locales de formación de cuadros profesionales
-
Promover el desarrollo personal y social de todos los profesores
-
Responder al sistema de evaluación continua estatal
Pregunta 66
Pregunta
¿Cuál es la importancia de la formación social e histórica del docente?
Respuesta
-
Aumentan los niveles de discriminación ante las desigualdades sociales y culturales entre docentes
-
Deja en evidencia la existencia de culturas, lenguas y sistemas de creencias superiores e inferiores
-
Ayuda a valorar su legado cultural y a entender los procesos históricos, es decir, la construcción de una diferencia jerarquizada, que asume la existencia de culturas, lenguas
-
Permite el desarrollo psicosocial en el entorno escolar para poder integrar nuevos conocimientos a partir de Io aprendido
Pregunta 67
Pregunta
¿Oué son los procesos educativos?
Respuesta
-
Los procesos educativos son los caminos para que un docente se forme en un área del conocimiento
-
Conjunto amplio de objetivos, procesos, espacios y actores, que por el desarrollo integral de la persona
-
Los procesos educativos son el conjunto de leyes en los que se amparan las instituciones educativas
-
Los procesos educativos son imposiciones de un sistema para adoctrinar a los estudiantes
Pregunta 68
Pregunta
¿Qué implica la gestión curricular?
Respuesta
-
La gestión curricular implica la construcción de saberes teóricos y saberes investigativos
-
La gestión curricular implica la construcción de saberes tradicionales y saberes prácticos
-
La gestión curricular implica la construcción de saberes teóricos y saberes prácticos
-
La gestión curricular implica la construcción de saberes teóricos y saberes culturales
Pregunta 69
Pregunta
¿Cuál es el rol del directivo escolar?
Respuesta
-
El rol del directivo escolar es controlar el buen manejo de la escuela
-
El rol del directivo en el proyecto escolar es convertirse en un provocador de rupturas y un constructor de certezas
-
El rol del directivo es evaluar a los estudiantes y a los docentes
-
El rol del directivo escolar es construir el currículo y ampliar la oferta de contenidos
Pregunta 70
Pregunta
¿Cuáles son las funciones del directivo escolar?
Respuesta
-
Asesoramiento y supervisión
-
Orientación y supervisión
-
Asesoramiento, orientación, seguimiento, supervisión.
-
Seguimiento y supervisión
Pregunta 71
Pregunta
¿Qué son los proyectos pedagógicos?
Respuesta
-
¿Qué son los proyectos pedagógicos?
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El proyecto pedagógico es un instrumento de la enseñanza con enfoque global que se sustenta en las necesidades de los educandos e intereses de la escuela y la comunidad
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El proyecto pedagógico es un instrumento de la enseñanza con enfoque global que se sustenta únicamente en las necesidades de los educandos
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El proyecto pedagógico es un instrumento de la enseñanza con enfoque particular que se sustenta en las necesidades de los educandos e intereses de la escuela y la comunidad
Pregunta 72
Pregunta
Características de los proyectos pedagógicos. Es el resultado de un compromiso grupal y comunitario
Respuesta
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Colectivo
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Innovador
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Pertinente
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Pedagógico
Pregunta 73
Pregunta
Características de los proyectos pedagógicos. Incorpora todos los elementos del currículo
Respuesta
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Colectivo
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Innovador
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Pertinente
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Pedagógico
Pregunta 74
Pregunta
Características de los proyectos pedagógicos. Responde a intereses y necesidades reales
Respuesta
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Colectivo
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Innovador
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Pertinente
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Pedagógico
Pregunta 75
Pregunta
Características de los proyectos pedagógicos. Trabaja con niños y niñas, mejorando la calidad de la enseñanza- aprendizaje
Respuesta
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Factible
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Innovador
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Pertinente
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Pedagógico
Pregunta 76
Pregunta
Características de los proyectos pedagógicos. Da respuesta a una realidad concreta
Respuesta
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Colectivo
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Factible
-
Pertinente
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Pedagógico
Pregunta 77
Pregunta
¿A qué nos referimos cuando hablamos de un proyecto pedagógico colectivo?
Respuesta
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Es el resultado del esfuerzo de los docentes
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Es el resultado de un compromiso grupal y comunitario
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Es el resultado del esfuerzo de los estudiantes
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Es el resultado del trabajo de los padres de familia
Pregunta 78
Pregunta
¿Qué implican los procesos educativos?
Respuesta
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Regulan los resultados obtenidos posterior a las estrategias aplicadas
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Cumplen con completar la información relacionada a los actores psicosociales involucrados en el aprendizaje de los estudiantes
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Favorecen la articulación del aporte de los diversos proyectos de servicio para incidir de manera más intensa e intencionada en los alumnos
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Construyen saberes teóricos y saberes culturales
Pregunta 79
Pregunta
¿Qué es el aprendizaje significativo?
Respuesta
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El aprendizaje significativo es el aprendizaje que el entorno logra transmitir a los estudiantes
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El aprendizaje significativo es el aprendizaje que el docente logra transmitir a los estudiantes
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El aprendizaje significativo es el aprendizaje que la familia logra transmitir a los estudiantes
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El aprendizaje significativo se sustenta en el descubrimiento que hace e aprendiz de sus propios conocimientos
Pregunta 80
Pregunta
¿Cuál es el rol del estudiante en el aprendizaje basado en proyectos?
Respuesta
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Los estudiantes no cambian su rol en este modelo de aprendizaje
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Los estudiantes no están en la capacidad de diseñar un proyecto
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Los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos
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La construcción de los proyectos cuesta mucho dinero y los estudiantes no están en la capacidad de asumirlos
Pregunta 81
Pregunta
¿En qué modelo educativo está basado el aprendizaje basado en proyectos?
Respuesta
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Conductismo
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Constructivismo
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Cognitivismo
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Aprendizaje Social
Pregunta 82
Pregunta
¿Cuál es la metodología de estudio en el paradigma conductista?
Respuesta
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Participación activa
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Observación y experimentación
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Grupos focales
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Lectura crítica e histórica
Pregunta 83
Pregunta
¿Cuál es el concepto de la evaluación en el paradigma constructivista?
Respuesta
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Resultados de aprendizaje
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Regulación del proceso
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Cambios de la metodología
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Cambio de docentes
Pregunta 84
Pregunta
¿Cuál es el rol del docente en el aprendizaje inverso?
Respuesta
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El docente se mantiene en su rol tradicional de ser el único que transmite el conocimiento
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El docente condiciona a los estudiantes para que respondan a este nuevo modelo
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El profesor asume un nuevo rol como guía durante todo el proceso de aprendizaje de los estudiantes y deja de ser la única fuente o diseminador de conocimiento
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El profesor les da la libertad a los estudiantes para que sean ellos quienes desarrollen sus propias formas de aprender
Pregunta 85
Pregunta
¿Cuál es el rol del estudiante en el modelo de aprendizaje inverso?
Respuesta
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Los estudiantes se mantiene de forma pasiva y es el docente quien maneja la clase
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Los estudiantes ya no necesitan de un docente
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Los alumnos son parte activa del proceso de enseñanza y aprendizaje en el ambiente del aula invertida
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En el ambiente de aula invertida los estudiantes aprenden menos pues es el docente quien siempre tiene los conocimientos pertinentes
Pregunta 86
Pregunta
¿Qué es el modelo TPACK?
Respuesta
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El modelo TPACK se enfoca en el diseño y evaluación del conocimiento del profesor que está concentrado en el aprendizaje efectivo de los estudiantes en diferentes y variadas áreas de contenido
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El modelo TPACK se enfoca en la evaluación del conocimiento del profesor que está concentrado en el aprendizaje efectivo de los estudiantes en diferentes y variadas áreas de contenido
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El modelo TPACK se enfoca en el diseño del conocimiento del profesor que está concentrado en el aprendizaje efectivo de los estudiantes en diferentes y variadas áreas de contenido
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El modelo TPACK se enfoca en el diseño y evaluación del conocimiento del profesor que está concentrado en el aprendizaje efectivo de los estudiantes en una sola área del contenido
Pregunta 87
Pregunta
¿Cuál es la relación del modelo TPACK con el uso de las TIC?
Respuesta
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El modelo TPACK no es compatible con el uso de las TICs
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La enseñanza de las ciencias sociales no requiere el uso de nuevos modelos y nuevas herramientas
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El empleo del modelo TPACK y las TIC en las materias de las ciencias provoca un incremento en el rendimiento académico de los universitarios
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Las TICs no son compatibles con modelos nuevos como Io es el TPACK pues no existe una capacitación para implementarlo
Pregunta 88
Pregunta
¿Cuáles son los conocimientos que según el modelo TPACK deben desarrollar los docentes?
Respuesta
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Conocimientos pedagógicos y conocimientos relativos
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Conocimientos del contenido, conocimientos pedagógicos y conocimientos tecnológicos
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Conocimientos del contenido, conocimientos pedagógicos y conocimientos sociológicos
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Conocimientos tecnológicos, conocimientos psicológicos y conocimientos investigativos
Pregunta 89
Pregunta
¿Cuál es la propuesta principal del modelo TPACK?
Respuesta
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La propuesta principal de este trabajo es utilizar y adaptar los tipos de conocimiento incluidos en el modelo para definir un perfil profesional específico
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La propuesta principal es formar docentes para un área en específico
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El modelo TPACK busca generar cambios sociales con la forma de pensar de un docente
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La propuesta principal del modelo TPACK busca generar cambios sociales con la forma de pensar de un docente
Pregunta 90
Pregunta
¿Cuál es el rol del docente en el modelo TPACK?
Respuesta
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El docente mantiene su forma tradicional de enseñar a los estudiantes
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El docente obligatoriamente debe incorporar a su proceso de enseñanza aprendizaje herramientas digitales
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El docente desarrolla una función investigadora, para continuar creando conocimiento y ampliar su campo científico
Pregunta 91
Pregunta
¿Cuál es la otra esfera del conocimiento que pretende agregar el modelo TPACK?
Respuesta
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Dentro de la esfera del modelo TPACK se incluye la esfera del conocimiento explicativo
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Dentro de la esfera del modelo T PACI< se incluye la esfera del conocimiento investigativo
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Dentro de la esfera del modelo TPACK se incluye la esfera del conocimiento intuitivo
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Dentro de la esfera del modelo T PACI< se incluye la esfera del conocimiento explorativo
Pregunta 92
Pregunta
¿Cuál es la importancia de agregar la esfera del conocimiento investigativo a la educación?
Respuesta
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Complementar el perfil competencial que requiere el docente para manejar la tecnología en la enseñanza
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Complementar el perfil competencial que requiere el estudiante para integrar la tecnología en la enseñanza
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Complementar el perfil competencial que requiere el docente para cambiar los modelos de enseñanza en el aula
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Complementar el perfil competencial que requiere el docente para integrar la tecnología en la enseñanza
Pregunta 93
Pregunta
¿Cuál es el principal cambio en el rol del docente que se propone en el modelo TPACK?
Respuesta
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El profesor se mantiene como el guardián de los conocimientos
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El rol del docente no se transforma
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El profesor pasa de ser un guardián del conocimiento a un asesor formativo
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El docente no modifica sus formas tradicionales de enseñar
Pregunta 94
Pregunta
¿Cuál es el rol de la educación superior según la Unesco?
Respuesta
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El rol de la educación superior es transmitir los conocimientos a los estudiantes
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El principal rol de la educación superior es formar a los jóvenes en carreras específicas y relevantes como las ingenierías
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La educación superior tiene el rol fundamental de preparar a los futuros docentes que replicarán los modelos tradicionales de enseñanza
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La educación superior tiene como misión generar y difundir conocimientos por medio de la investigación científica y tecnológica
Pregunta 95
Pregunta
¿Qué demandas surgen a partir de la afirmación de la UNESCO sobre la educación?
Respuesta
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La importancia de reforzar la innovación y la interdisciplinariedad en los programas
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La importancia de fortalecer el currículo y ampliar los contenidos
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La importancia de capacitar a los docentes en temas específicos
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La importancia de invertir en la construcción de más escuelas, colegios y universidades
Pregunta 96
Pregunta
¿Cuál es el rol del estudiante en el modelo TPACK?
Respuesta
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No existen cambios de roles en los estudiantes al cambiar de modelos de enseñanza aprendizaje
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El TPACK permite crear espacios atractivos e idóneos para la enseñanza, alcanzar los objetivos educativos de las asignaturas y facilitar el proceso de aprendizaje
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EL TPACK acostumbra a los estudiantes a ser más cómodos ya que el rol más fuerte Io adquiere el docente
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El modelo TPACK no contribuye a mejorar la participación de los estudiantes dentro de las aulas de clases.
Pregunta 97
Pregunta
¿Qué significado tiene la idea de que los alumnos actuales son nativos digitales?
Respuesta
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Los nativos digitales son un grupo que saben cómo usar las tecnologías en los sistemas educativos
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Los nativos digitales son un grupo para el que los nuevos medios ha significado un elemento esencial en su proceso de socialización
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Los nativos digitales son un grupo que genera propuestas de aprendizaje con el uso de las tecnologías
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Los nativos digitales son un grupo que incorpora en el currículo las tecnologías como innovación
Pregunta 98
Pregunta
¿Oué representa la escuela dentro de la sociedad?
Respuesta
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La escuela es una estructura de poder dentro de las sociedades
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La escuela representa un espacio en el cual las personas adquieren únicamente conocimientos
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La escuela es una de las instituciones básicas de la sociedad actual, convirtiéndose en el referente fundamental para la incorporación de los individuos a la vida social
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La escuela representa un sistema reproductor de las desigualdades presentes en la sociedad actual
Pregunta 99
Pregunta
¿Cuál es la principal característica de la escuela en el siglo XXI?
Respuesta
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En la Escuela del siglo XXI los contenidos están organizados de mejor manera y el currículo no presenta problemas
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Las políticas educativas han solucionado todos los problemas presentes en las escuelas del siglo XXI
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Los docentes de las escuelas del siglo XXI están capacitados para responder las problemáticas que en la época se presentan
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El carácter efímero de los conocimientos por transmitir y la consecuencia de este hecho sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje que en ella tienen lugar
Pregunta 100
Pregunta
¿Cuál es la relación entre los contenidos que se enseñan y la temporalidad?
Respuesta
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No existe ninguna relación entre los contenidos y la temporalidad
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Se debe considerar que muchos de los conocimientos válidos en la actualidad habrán caducado en poco tiempo
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Los conocimientos que se enseñaban en la antigüedad son más importantes que los que se enseñan ahora
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Hay que privilegiar contenidos actuales y no tomar en cuenta los que se enseñaban en épocas anteriores
Pregunta 101
Pregunta
¿Cuál es el porcentaje de uso de la red según el INTECO?
Respuesta
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Según el Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación (2009) el 62% de los menores utiliza la red como apoyo para el estudio
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Según el Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación (2009) el 55% de los menores utiliza la red como apoyo para el estudio
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Según el Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación (2009) el 40% de los menores utiliza la red como apoyo para el estudio
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Según el Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación (2009) el 32% de los menores utiliza la red como apoyo para el estudio
Pregunta 102
Pregunta
Interculturalidad, heterogeneidad del alumnado, aumento de las dificultades de aprendizaje, necesidad de aprender varios idiomas, inclusión de NTICS, son parte de:
Respuesta
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Rol del docente
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Nuevas demandas de la educación
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Perfil del docente
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Psicología de la educación
Pregunta 103
Pregunta
Es parte del perfil del docente:
Respuesta
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Conocimiento de base sobre el desarrollo y aprendizaje de los estudiantes y su diversidad, personal, social y cultural
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Aumento de las dificultades de aprendizaje
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Interculturalidad
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Heterogeneidad del alumnado
Pregunta 104
Pregunta
Uno de los roles del docente del siglo XXI es:
Respuesta
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Analizar la forma de organización del sistema educativo
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Capacidad de seleccionar la información y solución necesaria ante determinado conflicto
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Imaginar un modo de enseñanza diferente al recibido
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Organización del establecimiento escolar
Pregunta 105
Pregunta
Asumirse como un transeúnte digital debe ser un:
Respuesta
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Concepto de evaluación
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Objeto de estudio
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Objetivo de la Comunidad Educativa
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Rol del docente del siglo XXI
Pregunta 106
Pregunta
Es un referente de la Escuela Nueva
Respuesta
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María Montessori
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John Dewey
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Paulo Freire
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Rosa Sensar
Pregunta 107
Pregunta
Propone un cambio filosófico y metodológico del concepto de educar y comprender
Respuesta
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Paulo Freire
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Edith Litwin
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Lawrence Stenhouse
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María Montesori
Pregunta 108
Pregunta
Promotor del rol activo por parte de los docentes implicados en la investigación y diseño curricular
Respuesta
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Rosa Sensar
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Paulo Freire
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Lawrence Stenhouse
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John Dewey
Pregunta 109
Pregunta
Puede ayudar a prevenir dificultades y retrasos del aprendizaje, debidos a los métodos de enseñanza, limitaciones ambientales, tensiones emocionales y otros factores
Respuesta
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La familia
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El Docente
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Coordinador de las TIC
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Psicólogo Escolar
Pregunta 110
Pregunta
El manejo inadecuado de los adultos a las reacciones emocionales de los niños puede ocasionar:
Respuesta
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Perturbaciones emocionales y retrasos en el aprendizaje
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Aumento del interés en las asignaturas
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Inclinación a determinadas áreas de estudio
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Disminución del tiempo que el niño pasa en las redes sociales
Pregunta 111
Pregunta
La psicología en la educación se ha enfocado en:
Respuesta
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Sugerir criterios de organización y disposición del aula de clases
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Incluir nuevas tecnologías de la información y la comunicación
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Responsabilidad profesional
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Resolver los problemas de aprendizaje que tiene el ser humano desde su niñez
Pregunta 112
Pregunta
La psicología educativa estudia a:
Respuesta
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Los docentes
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Todos los actores y sus relaciones entre sí
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Los estudiantes
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La comunidad educativa
Pregunta 113
Pregunta
Es uno de los fines últimos de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias sociales
Respuesta
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La Observación
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El uso de las TIC
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La Literalidad
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La Experimentación
Pregunta 114
Pregunta
La problemática en el paradigma constructivista es:
Respuesta
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Construcción del conocimiento
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Regulación del proceso
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Avance gradual en los cambios de la conducta
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Creación de estímulos para lograr el reflejo condicionado
Pregunta 115
Pregunta
Concepción de la enseñanza en el paradigma conductista:
Respuesta
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Regulación del proceso
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Método histórico crítico
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Creación de estímulos para lograr el reflejo condicionado
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Medida del logro de objetivos previamente fijados
Pregunta 116
Pregunta
Se define como el conjunto de herramientas hechas por el hombre, como los medios eficientes para un fin o como el conjunto de los artefactos materiales:
Respuesta
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La educación
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La tecnología
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La información
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La comunicación
Pregunta 117
Pregunta
Los escenarios para adaptarse a las TIC y al nuevo contexto cultural son:
Respuesta
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Escenario Holístico, Escenario Positivo, Escenario Tecnócrata
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Escenario Pesimista, Escenario Optimista, Escenario Holístico
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Escenario Negativo, Escenario Reformista, Escenario Tecnócrata
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Escenario Tecnócrata, Escenario Reformista, Escenario Holístico
Pregunta 118
Pregunta
Cuando las escuelas se adaptan realizando algunos ajustes, sin que resulte significativo en el proceso de aprendizaje, tenemos un:
Respuesta
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Escenario Holístico
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Escenario Pesimista
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Escenario Tecnócrata
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Escenario Reformista
Pregunta 119
Pregunta
Cuando la introducción de la tecnología puede llevar o incluso necesita la introducción de nuevas didácticas o métodos de enseñanza/aprendizaje, tenemos un:
Respuesta
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Escenario Holístico
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Escenario Pesimista
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Escenario Tecnócrata
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Escenario Reformista
Pregunta 120
Pregunta
Las competencias básicas que debe desarrollar un docente para el buen uso de las TAC son:
Respuesta
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Desempeñar las tareas de forma cada vez más autónoma e innovadora
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Dominio de aplicaciones y programas sencillos y aspectos metodológicos y organizativos
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Conocimiento y dominio de algunas aplicaciones concretas o propias de los coordinadores TIC
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Conocimientos generales de programación de aplicaciones educativas
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