3090168
Descripción
Test por Naiara Acosta, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Naiara Acosta
hace más de 9 años
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Pregunta 1
Pregunta
¿Cuál es la estrategia fundamental del método científico?
Respuesta
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El experimento
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La observación
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El análisis de variables
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El autorregistro
Pregunta 2
Pregunta
En relación al continuo del comportamiento como unidad de análisis; ¿qué afirmación es INCORRECTA?
Respuesta
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No se realiza una previa especificación de las conductas a observar
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Se observa en tiempo real y de forma continuada
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Las descripciones se realizan sobre aspectos verbales, no verbales/o espaciales
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La actividad manifiesta no tiene valor en sí misma
Pregunta 3
Pregunta
Cuando lo que queremos observar son atributos, entonces
Respuesta
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La actividad manifiesta ya se presenta elaborada y, por tanto, tiene valor en sí misma
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La conversión de los datos de conducta debe realizarse durante el transcurso de la observación
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Se utilizan amplios intervalos temporales
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La conversión de los datos de conducta debe realizarse después de la observación
Pregunta 4
Pregunta
¿Cuándo deben seleccionarse rigurosamente los intervalos de tiempo en la observación?
Respuesta
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Cuando la unidad de análisis a observar es la conducta
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Cuando la unidad de análisis a observar son los atributos
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Cuando la unidad de análisis a observar es un continuo del comportamiento
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Ninguna de las anteriores es correcta
Pregunta 5
Pregunta
Cuando la unidad de análisis a observar es la conducta, señalar la respuesta INCORRECTA
Respuesta
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Existe una previa especificación de la conducta a observar: denominación, delimitación y definición
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La formulación de las unidades de análisis puede ser teórica o empírica
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Se requieren bastantes inferencias por parte del observador
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Se requiere la selección de intervalos de tiempo en los que realizar la osbervación
Pregunta 6
Pregunta
Los productos de conducta son
Respuesta
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Los que se obtienen cuando el sujeto realiza una determinada tarea
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No reactivos
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La erosión, de huella e informantes
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Ejecuciones del sujeto en el momento presente
Pregunta 7
Pregunta
Si, observamos que un bebé llora 20 veces en una sesión, estaríamos hablando de
Respuesta
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El orden
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La ocurrencia
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La frecuencia
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La extensión
Pregunta 8
Pregunta
Si observamos que un bebe llora 5 veces / minuto, entonces, estaríamos hablando de
Respuesta
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La ocurrencia
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La duración
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La latencia
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La frecuencia
Pregunta 9
Pregunta
En cuanto a las escalas de apreciación...
Respuesta
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Están basadas en técnicas escalares
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Se pretende conocer la opinión de un juez con respecto a la intensidad, frecuencia o apropiación con que una determinada descripción es aplicable al sujeto
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El juez conoce al sujeto
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Todas son correctas
Pregunta 10
Pregunta
En cuanto al registro de conductas
Respuesta
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Generalmente se utilizan en diseños cuasiexperimentales elaborados ad-hoc
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No tienen constancia del momento exacto en el que se da la conducta
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Se basa en técnicas escalares
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Son idóneas cuando las conductas a examen presentan una alta frecuencia
Pregunta 11
Pregunta
Entre las características de los códigos o sistemas de categorías, encontramos
Respuesta
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Permite un amplio número de actividades a observar
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Proveen información sobre conductas y/o interacciones complejas
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Simplifican el trabajo de observación y presenta garantías científicas
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Todas son correctas
Pregunta 12
Pregunta
A la hora de elegir una técnica de registro observacional, hay que tener en cuenta que:
Respuesta
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Cuanto más compleja y menos específica sea la unidad a observar, mayor estructuración inicial deberá tener la técnica, y mayor el grado de planificación
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Cuando nos encontramos con eventos bien definidos, se utiliza el catálogo de conductas construidos al efecto.
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Siempre que sea posible, el observador deberá ser participante y prescindir de dispositivos automáticos u ocultos
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Si tenemos conductas complejas, bien especificadas, utilizaremos una matriz o código de interacción
Pregunta 13
Pregunta
En relación al muestreo de tiempo, podemos afirmar que
Respuesta
-
Cuanto más frecuente sea el evento observado, la duración de la observación será mayor
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Si los eventos objeto de estudio tienen una ocurrencia media, lo ideal es un mes de observación
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Los períodos de observación dependen del tipo de eventos a registrar y de la complejidad del instrumento de registro utilizado
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Con muestras de intervalo parcial no se debe exceder del os 5 segundos, y de intervalo total los 10 segundos
Pregunta 14
Pregunta
En la observación en situaciones artificiales se utiliza
Respuesta
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El BCS o el SOC, el cual también es aplicable en el ámbito escolar
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El código de observación de Whaler
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Los test situacionales y el role-playing
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Cualquiera de las anteriores es válida
Pregunta 15
Pregunta
Cuando se da una alteración de la naturaleza espontánea de la conducta del sujeto observado cuando se aperciben de que está siendo observados, se produce el fenómeno conocido como
Respuesta
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Simple ciego
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Doble ciego
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Reactividad
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Expectativas
Pregunta 16
Pregunta
La reactividad
Respuesta
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Se produce en el observador
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No disminuye con la habituación
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Es inversamente proporcional al grado de modificación ambiental
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También es denominado efecto de simple ciego
Pregunta 17
Pregunta
Para minimizar los efectos de reactividad procedentes del sujeto observado se puede:
Respuesta
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Utilizar observadores ajenos
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Utilización de dispositivos ocultos y/o a distancia
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Maximizar la interacción observador-sujeto
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Utilizar el mismo sistema de evaluación y siempre el mismo observador
Pregunta 18
Pregunta
La observación de aspectos de la vocalización, sin que importe el contenido del mensaje es:
Respuesta
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La conducta lingüística
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La conducta verbal
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La conducta extralingüística
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La conducta proxémica
Pregunta 19
Pregunta
Los diseños observacionales del cuadrante I son
Respuesta
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Idiográficos ( unidimensional) y de seguimiento (multidimensional)
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Idiográfico-puntual-unidimensional e idiográfico-puntual-multidimensional
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Los diseños más débiles
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Son denominados lag-log
Pregunta 20
Pregunta
Los diseños sincrónicos que son nomotético-puntual-unidimensional y nomotético-puntual-multidimensional, son los del cuadrante número
Respuesta
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I
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II
-
III
-
IV
Pregunta 21
Pregunta
Las disrupciones temporales son
Respuesta
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Eventos inesperados o circunstancias sobrevenidas en el transcurso de una sesión de observación, que ocasiona una ruptura de la actividad o curso de acción
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Eventos inesperados en el transcurso de una sesión de observación que ocasiona la interrupción de esa, si que se rompa el curso de la acción
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Elementos tales como la fecha o la hora
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Eventos que hay que evitar en una sesión de observación, ya que producen errores graves
Pregunta 22
Pregunta
¿Qué es el muestreo focal?
Respuesta
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Un tipo de muestreo intermitente sobre el mismo sujeto en diferentes períodos de tiempo
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Un tipo de muestreo utilizado cuando observamos a varias personas. Cada una de ellas es observada en tiempos equitativos
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Un tipo de error que puede cometer el observador al apartar continuamente la vista del sujeto observado
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Un tipo de muestreo caracterizado por centrar la atención en una conducta
Pregunta 23
Pregunta
¿Cuáles son los parámetros básicos a registrar?
Respuesta
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Frecuencia u ocurrencia, orden y duración
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Cantidad y calidad
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Período de inicio, período de latencia y tiempo de umbral
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Inicio, duración y finalización
Pregunta 24
Pregunta
El grado de heterogeneidad de las distintas formas de comportamiento incluidas en una categoría se denomina
Respuesta
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Consistencia interna
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Nivel de plasticidad
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Maximización
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Co-ocurrencia
Pregunta 25
Pregunta
El formato de campo es
Respuesta
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Un instrumento de observación
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Un instrumento de registro
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Un tipo de test
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Una técnica de registro
Pregunta 26
Pregunta
La interacción diádica de una madre con su hijo se considera
Respuesta
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Nomotético
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Idiográfico
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Multidimensional
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Una relación diacrónica
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