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Descripción
Test por Antonio Martinez, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Antonio Martinez
hace alrededor de 2 años
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Pregunta 1
Pregunta
Un blog es la forma moderna de expresión y de opinión en Internet, con formato:
Respuesta
-
De bitácora o diario personal
-
De wiki colaborativo
-
De revista digital
-
De aula digital
Pregunta 2
Pregunta
El blog es un sitio web que incluye, a modo de diario personal de su autor o autores, contenidos de su interés, actualizados con frecuencia y a menudo comentados por los lectores.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 3
Pregunta
En un blog, los lectores nunca tienen la posibilidad de realizar comentarios sobre lo publicado. Por lo anterior es muy seguro.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 4
Pregunta
Conjunto de blogs publicados en internet
Respuesta
-
Blogosfera
-
Blogroll
-
Blogger
-
Post
Pregunta 5
Pregunta
Persona que crea, realiza, diseña, escribe en un blog.
Respuesta
-
Blogger
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Blogroll
-
Blogosfera
-
Post
Pregunta 6
Pregunta
Selecciona dos características que hacen al blog un destacado recurso educativo
Respuesta
-
Excepcional capacidad para publicar contenido
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Integra recursos de muy diversas procedencias
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No requiere de un usuario
-
Se puede trabajar sin internet
Pregunta 7
Pregunta
¿Cuál de las siguientes opciones NO es una plataforma para crear blog educativos?
Respuesta
-
Blogger
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WordPress
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Wix
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Weebly
-
Kahoot
Pregunta 8
Pregunta
Para la UNESCO, el desarrollo de sociedades del conocimiento inclusivas se basa en cuatro pilares:
Respuesta
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libertad de expresión y libertad de información
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acceso universal a la información y al conocimiento
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aprendizaje de calidad para todos
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respeto por la diversidad lingüística y cultural
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integración de las TIC en las practicas docentes
-
educación básica gratuita
Pregunta 9
Pregunta
El Marco de competencias de los docentes en materia de TIC UNESCO consta de:
Respuesta
-
18 competencias organizadas en torno a los seis aspectos de la práctica profesional de los docentes, en tres niveles de uso pedagógico de las TIC por los maestros
-
16 competencias organizadas en torno a los cuatro aspectos de la práctica profesional de los docentes, en cuatro niveles de uso pedagógico de las TIC por los maestros
-
8 competencias organizadas en torno a los cuatro aspectos de la práctica profesional de los docentes, en dos niveles de uso pedagógico de las TIC por los maestros
-
12 competencias organizadas en torno a los cuatro aspectos de la práctica profesional de los docentes, en tres niveles de uso pedagógico de las TIC por los maestros
Pregunta 10
Pregunta
El Marco está organizado en etapas o niveles sucesivos de desarrollo de los docentes en cuanto al uso pedagógico de las TIC. El primer nivel es:
Respuesta
-
El de adquisición de conocimientos
-
El de profundización de los conocimientos
-
El de creación de conocimientos
-
El de integración de las TIC
Pregunta 11
Pregunta
En el primer nivel (adquisición de conocimientos), se requiere que las y los docentes conozcan los beneficios potenciales de las TIC en el aula y en el marco de las políticas y prioridades nacionales, que sean capaces de gestionar y organizar las inversiones escolares en TIC y de utilizar la tecnología para poner en marcha el aprendizaje a lo largo de toda la vida y potenciar su propio desarrollo profesional.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 12
Pregunta
En el segundo nivel (profundización de los conocimientos), las y los docentes adquieren competencias que les ayudan a modelizar buenas prácticas y a crear entornos de aprendizaje propicios para que los alumnos creen los tipos de nuevos conocimientos necesarios para construir sociedades más armoniosas, plenas y prósperas.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 13
Pregunta
Para contribuir a la consecución de los compromisos internacionales mencionados en el Marco de competencias de los docentes en materia de TIC UNESCO, incorpora en su estructura una serie de principios transversales:
Respuesta
-
Sociedades del conocimiento
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Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
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Educación inclusiva
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Recursos educativos abiertos (REA)
-
Inteligencia artificial (IA)
Pregunta 14
Pregunta
A medida que aumentan las conexiones en línea entre personas y aparatos, la sociedad genera trazas de datos digitales a un ritmo extraordinario, sin precedentes en toda la historia de la humanidad. Informática social, aparatos interconectados en red, transacciones electrónicas, informática móvil, sensores vestibles, escáneres ambientales, generan miles de millones de eventos por segundo, muchos de los cuales son almacenados para un análisis posterior o pueden ser analizados como un flujo de datos en tiempo real.
Respuesta
-
Macrodatos
-
Codificación
-
Inteligencia artificial (IA)
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Realidad virtual (RV) y realidad aumentada (RA)
Pregunta 15
Pregunta
En la etapa de formación inicial, la preparación de las y los futuros docentes en materia pedagógica y disciplinar o interdisciplinaria apunta a sensibilizarlos a la utilidad de las TIC para la enseñanza y el aprendizaje, concepto resumido a menudo como:
Respuesta
-
conocimientos tecnológicos, pedagógicos y disciplinares
-
educación digital y tecnológica
-
educación inicial digital
-
alfabetización digital docente
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