Igiena examen sem 4 271-300

Descripción

Test sobre Igiena examen sem 4 271-300, creado por Sorin Monster el 28/05/2024.
Sorin Monster
Test por Sorin Monster, actualizado hace alrededor de 1 mes
Sorin Monster
Creado por Sorin Monster hace alrededor de 1 mes
696
0

Resumen del Recurso

Pregunta 1

Pregunta
Caracteristica principală a muncii intelectuale
Respuesta
  • Este implicat sistemul osteo-articular
  • Efortul fizic este nesemnificativ
  • Efortul fizic este semnificativ
  • Necesitatea de a prelucra un volum mare de informatii
  • Necesitatea de a mobiliza memoria

Pregunta 2

Pregunta
Caracteristica principală a muncii intelectuale
Respuesta
  • Prelucrarea volumului mic de informatie cu mobilizarea memoriei si atentiei
  • Prelucrarea volumului mare de informatie cu mobilizarea sensibilitatii auditive si vizuale
  • Prelucrarea volumului mare de informatie cu mobilizarea memoriei si atentiei
  • Prelucrarea volumului mare de informatie cu moilizarea sensibilitatii motorice
  • Participarea partiala a omului nemijlocit in realizarea obiectelor de munca

Pregunta 3

Pregunta
Definiția fiziologiei muncii.
Respuesta
  • ramură a igienei, care studiază condiţiile habituale şi de activitate a copiilor şi influenţa acestora asupra sănătăţii şi stării funcţionale a organismului în creştere.
  • studiaza modificarile starii functionale a organismului uman sub influenta activitatii de producere
  • studiaza maladiile profesionale
  • condiţii la locul de muncă care asigură menţinerea bunei capacităţi de muncă
  • stare psihică emoţională şi fiziologică a organismului, care îi permite omului să efectueze calitativ un anumit volum de lucru într-un anumit timp

Pregunta 4

Pregunta
Obiectivele de studiu ale fiziolgiei muncii.
Respuesta
  • Studiul legităților fiziologice ale muncii fizice și intelectuale; • Cercetarea mecanismelor fiziologce, care determină dinamica capacității de muncă a omului în condițiile contemporane de producere; • Evaluarea muncii după gradul de solicitare fizică și neuropsihică; Elaborarea bazelor fiziologice ale organizării raționale a muncii, inclusiv -optimizarea mișcărilor, -pozițiilor de muncă, -organizarea locurilor de muncă, - ritmul de muncă și odihnă.
  • -

Pregunta 5

Pregunta
Esența tremometriei.
Respuesta
  • -
  • Tremurul este definit ca un tip special de hiperkinezie extrapiramidală, manifestată prin mișcări oscilatorii stereotipice ritmice involuntare ale diferitelor părți ale corpului ca urmare a contracției secvențiale a mușchilor antagonisti. Tremurul fiziologic se poate datora oboselii, afectării fricii, emoției, experienței (tremor emoțional), influenței diferiților factori de mediu adversi.

Pregunta 6

Pregunta
Caractristica oboselii generale
Respuesta
  • scăderea capacităţii de muncă;
  • Diminuarea atenţiei;
  • Creşterea timpului de latentă a reacţiilor motrice ;
  • Ireversibilitate ;
  • Excitabilitate psihică crescută

Pregunta 7

Pregunta
Caractristica principală a oboselii cronice.
Respuesta
  • Nu este un fenomen fiziologic
  • Nu dispare dupa un repaus normal
  • Dispare dupa un repaus normal
  • Este rezultatul oboselilor zilnice repetate
  • Mai rar in industrie si mai frecvent in activitatea sporita

Pregunta 8

Pregunta
Importanța realizării eficiente a obiectivelor de muncă
Respuesta
  • Cunoasterea bazelor fiziologice ale muncii
  • Cunosterea modificarilor fiziologice ale individului
  • Prevenirea oboselii
  • Diminuarea stresului si efortului fizic
  • Cunosterea tratarii bolilor profesionale

Pregunta 9

Pregunta
Tipurile muncii conform clasificării fiziologice
Respuesta
  • 1. Munca cu efort fizic considerabil; 2. Munca mecanizată; 3. Munca automatizată sau semiautomatizată; 4. Munca de grup; 5. Munca cu telecomandă; 6. Munca intelectuală
  • -

Pregunta 10

Pregunta
Influențele negative ale muncii fizice
Respuesta
  • Sporeşte termogeneza;
  • Scade termogeneza;
  • Creşte termoliza prin evaporare;
  • Din organism se elimină săruri minerale, vitamine;
  • Se accelerează metabolismul.

Pregunta 11

Pregunta
Sarcinile muncitorului la îndeplinirea muncii semiautomatizate.
Respuesta
  • Sarcina omului constă în îndeplinirea operațiilor simple de deservire a mașinelor: • - a le asigura cu materie primă, • - a include în lucru mecanismul, • - a supraveghea procesul tehnologic, • - a înlătura unele defecte, • - a scoate producția finită
  • -

Pregunta 12

Pregunta
Etapele capacității de muncă.
Respuesta
  • etapa de intrare in munca
  • etapa capacitatii inalte de munca
  • etapa de scadere a capacitatii de munca
  • etapa de pregatire de munca
  • etapa de oboseala

Pregunta 13

Pregunta
Metodele fiziologice de organizare a procesului de muncă.
Respuesta
  • Optimizarea miscarilor
  • Optimizarea pozitiilor de munca
  • Organizarea locurilor de munca
  • Respectarea ritmului de munca si odihna
  • Organizarea regimului miscarilor

Pregunta 14

Pregunta
Modificările SNC în timpul muncii.
Respuesta
  • Memoria operativă;
  • Concentraţia atenţiei;
  • Tremorul fiziologic;
  • Rezistenţa musculară;
  • Perioada latentă a reacţiei videomotorii

Pregunta 15

Pregunta
Modificările sistemului cardio-vascular în timpul muncii
Respuesta
  • Sporeşte frecvenţa pulsului;
  • Creşte volumul sistolic;
  • Creşte minut volumul cardiac;
  • Creşte presiunea arterială sistolică;
  • Scade presiunea diferenţială

Pregunta 16

Pregunta
Modificările sistemului respirator în timpul muncii.
Respuesta
  • Cresterea debitului respirator
  • Cresterea schimburilor respiratorii
  • Consumul maxim de oxigen
  • Consumul minim de oxigen
  • Inhibarea debutului rapsirator

Pregunta 17

Pregunta
Modificările sistemului digestiv în timpul muncii
Respuesta
  • Functiile digestive sunt crescute sau scazute
  • Creste numarul de eritrocite
  • Scade tensiunea arteriala
  • Modifcari ale acidului lactic
  • Creste sensibilitatea vizuala

Pregunta 18

Pregunta
Modificările sistemului urinar în timpul muncii grele.
Respuesta
  • -
  • Menţinerea în timpul efortului fizic a constantelor mediului intern: - izovolemia, - izoionia, - concentraţia de catoboliţi azotaţi.

Pregunta 19

Pregunta
Modificările sistemului endocrin în timpul muncii.
Respuesta
  • -
  • Modificări: 1. Hiperfuncţia hipofizei, 2. Hiperfuncţia suprarenalelor. Consecinţe: Mobilizarea acizilor graşi liberi din ţesutul adipos pentru a fi utilizaţi de muşchi protejând folosirea glucozei.

Pregunta 20

Pregunta
Importanța practică a modificărilor din partea analizatorilor, în dependență de intensitatea muncii.
Respuesta
  • Analizatorii .Modificările sunt în funcţie de intensitatea muncii: Muncile de intensitate mică sau medie: creşte sau scade sensebilitatea vizuală, auditivă, tactilă
  • -

Pregunta 21

Pregunta
Cauzele oboselii.
Respuesta
  • Efort fizic intens
  • Programul incarcat
  • Lipsa somnului si odihnei
  • Somnul de amiaza
  • Consumul de aliment si hidratarea

Pregunta 22

Pregunta
Tipurile oboselii conform clasificării clinic.
Respuesta
  • Oboseala zilnica
  • Oboseala vizuala
  • Oboseala auditiva
  • Oboseala kinestezica
  • Oboseala mentala

Pregunta 23

Pregunta
Tipurile oboselii acute după efortul depus.
Respuesta
  • Oboseala generala
  • Oboseala cronica
  • Oboseala acuta
  • Oboseala musculara
  • Oboseala locala

Pregunta 24

Pregunta
Simptomele oboselii muscular
Respuesta
  • Senzaţie de arsură; • Pierderea coordonării musculare; • Spasme musculare; • Durere; • Paralizie; • Senzaţie de ace, înţepături; • Zvâcnituri
  • -

Pregunta 25

Pregunta
Factorii ce provoacă oboseala mintală.
Respuesta
  • monotonia muncii sau a mediului de lucru; solicitarea unilaterala a functiilor psihomotrice; emoții puternice; însumarea unor influențe nefavorabile de lungă durată.
  • -

Pregunta 26

Pregunta
Definiția igienei copiilor și a adolescenților
Respuesta
  • ramură a igienei, care studiază condiţiile habituale şi de activitate a copiilor şi influenţa acestora asupra sănătăţii şi stării funcţionale a organismului în creştere.
  • Ramura a igienei, care cerceteaza conditiile de munca, factorii din mediul de munca si influenta asupra organsimului muncitorilor
  • Ramura a igienei care studiaza legile influentei aerului atmosferic asupra sanatatii si dezvolta masuri pentru pastrarea si conolidarea acesteia
  • Ramura igienei care studiaza probleme pastrarii sanatatii personalului medical si restabilirii mai ample a sanatatii bolnavilor in sistemul om-mediu spitalicesc
  • Ramura a stiintei igienice care elaboreaza bazele normativelor alimentatiei rationale si sanatoase

Pregunta 27

Pregunta
Obiectul de studiu al igienei copiilor și a adolescenților.
Respuesta
  • organismul copilului în creştere şi dezvoltare
  • bolile genetice in timpul nesterii
  • raspunsul orgnismulu la diferite boli
  • mijloacele de productie
  • tratamentul copiilor si adolescentilor

Pregunta 28

Pregunta
Scopul igienei copiilor și a adolescenților.
Respuesta
  • De a depista comportamentele vicioase in randul tinerilor
  • De a asigura cresterea si dezvoltarea unei generatii tinere sanatoase
  • De a depista timpuriu probleme de sanatate in randul copiilor si adolescentilor
  • De a stabili grupa de sanatate a copiilor
  • De a asigura conditii optime pentru copii in crestere

Pregunta 29

Pregunta
Metoda de cercetare a igienei copiilor și a adolescenților.
Respuesta
  • Deviere de la sigmă;
  • Scară de regresie;
  • Complexă;
  • Retrospectivă;
  • Scara de centile.

Pregunta 30

Pregunta
Definiția supravegherii sanitare preventive.
Respuesta
  • Supravegherea constructiei si reconstructiei diferitor institutii
  • Analiza dinamicii starii de sanatate a copiilor si adolescentilor
  • Studierea procesului instructiv-educativ al prescolarilor si elevilor
  • Educatie igienica a copiilor si adolescentilor
  • Supravegherea cresterii si dezvoltarii copiilor
Mostrar resumen completo Ocultar resumen completo

Similar

Chino Mandarín Básico
Diego Santos
ÁLGEBRA
JL Cadenas
La Segunda República
bsodepeliculas
Las Ciencias Sociales
paolaf_mata99
Cómo Aprender Idiomas Usando Fichas
Diego Santos
LA INDEPENDENCIA DE ESTADOS UNIDOS
ROSA MARIA ARRIAGA
Tema 4, Los paisajes de España
Mercedes Graves
INTERNET VOCABULARY nivel FIRST
Sara Bermejo
CUADRO SINÓPTICO DE LOS TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD EN EL AMBIENTE ESCOLAR
Taly Contreras
Historia Interna 1
Sebastián Agüero-SanJuan
DIABETES MAPA MENTAL
Claudia Cabrera