Fiziologia examen sem 4 331-351

Descripción

Test sobre Fiziologia examen sem 4 331-351, creado por Sorin Monster el 02/06/2024.
Sorin Monster
Test por Sorin Monster, actualizado hace alrededor de 1 mes
Sorin Monster
Creado por Sorin Monster hace alrededor de 1 mes
1036
0

Resumen del Recurso

Pregunta 1

Pregunta
Selectati substantele (?) ce lipsesc pe schema transportului de CO2
Respuesta
  • HCl
  • HCO3-
  • Ca++
  • H2CO3
  • Cl-

Pregunta 2

Pregunta
Alege varianta corecta
Respuesta
  • C
  • B
  • E
  • A
  • D

Pregunta 3

Pregunta
Alegeti afirmatiile corecte referitor la receptorii chimici respiratori
Respuesta
  • Sunt activate de reducerea pH cerebrospinal
  • Sunt activate de reducerea pO2 sangvin
  • Sunt activate de cresterea pH-ului sangvin
  • Sunt activate de marirea pO2 sangvin
  • Sunt activate de reducerea pH-ului sangvin

Pregunta 4

Pregunta
Alegeti volume sau capacitati respiratorii reprezentate prin „?” pe spirograma
Respuesta
  • Volum curent
  • Volum expirator de rezerva
  • Capacitate inspiratorie
  • Capacitate expiratorie
  • Volum inspirator de rezerva

Pregunta 5

Pregunta
Secretia de HCl de catre celulele parietale. Numiti substantele marcate prin „?”
Respuesta
  • Fosfolipaza C
  • Ca2+
  • Carboanhidraza
  • K+
  • Na+

Pregunta 6

Pregunta
Selectati varinata corecta in legatura cu secretia de HCl
Respuesta
  • Ionul de Cl este transportat prin difuzie facilitata
  • Ionul de H este transportat prin transport activ primar
  • Ionul de Cl este transportat prin difuzie simpla
  • La polul bazal HCO3 este transportat prin transport secundar
  • Ionul de H este transportat prin transport activ secundar

Pregunta 7

Pregunta
Folosind schema reacțiilor legate de transportul CO2 în țesuturi, selectați substanța lipsă indicată de semnul ?
Respuesta
  • carbaminohemoglobina
  • carboxihemoglobină
  • deoxihemoglobină
  • cianohemoglobină
  • hemoglobină redusă

Pregunta 8

Pregunta
Indicați modificarea respirației cauzată de intersecția (linia roșie) din figură:
Respuesta
  • creșterea frecvenței respiratorii
  • scăderea frecvenței respiratorii
  • oprirea ritmului respirator
  • creșterea volumului curent
  • nicio modificare a frecvenței și volumului respirator

Pregunta 9

Pregunta
Indicați modificarea respirației cauzată de intersecția (linia roșie) din figură:
Respuesta
  • creșterea frecvenței respiratorii
  • scăderea frecvenței respiratorii
  • oprirea ritmului respirator
  • creșterea volumului curent
  • nicio modificare a frecvenței și volumului respirator

Pregunta 10

Pregunta
Selectati numele si rolul centrului indicat cu semnul ? din imagine
Respuesta
  • Grupul respirator ventral
  • Grupa respiratorie dorsală
  • Oferă respirație forțată
  • Centrul Pre Botzinger
  • Oferă un ritm de respirație calm

Pregunta 11

Pregunta
indica modificarea respiratiei la stimularea centrului pneumotaxic
Respuesta
  • Normal
  • D apoi B
  • D
  • A
  • D apoi E

Pregunta 12

Pregunta
Precizați modificarea respirației în timpul distrugerii centrului pneumotoxic:
Respuesta
  • Normal
  • A apoi B
  • B
  • A
  • D apoi B

Pregunta 13

Pregunta
Indica modificarea repsiratiei la trecerea deasupra centrului pneumotaxic
Respuesta
  • Normal
  • A apoi B
  • B
  • A
  • D apoi B

Pregunta 14

Pregunta
selectați caracteristicile sângelui corespunzătoare curbelor (A, B sau C) de disociere a oxihemoglobinei:
Respuesta
  • Sânge farterial 7,2-curba B
  • Ph-ul sângelui arterial 7,4-curba B
  • Ph-ul sângelui arterial 7,5-curba A
  • pCo2 30mmHg - curba C
  • PCO2 50mmHg - curba A

Pregunta 15

Pregunta
Alegeti afirmatiile care nu se refera la curba din imagine
Respuesta
  • o creștere de 2,3 difosfoglicerat
  • alcaloza
  • acidoza
  • hipercania
  • scaderea temperaturii corpului

Pregunta 16

Pregunta
Alegeti afirmatiile care se refera la curba din imagine
Respuesta
  • o creştere de 2,3 difosfoglicerat
  • pH-ul sângelui arterial 7,54
  • pH-ul sângelui arterial 7,3
  • РСО2 50mmHg
  • scăderea temperaturii corpului

Pregunta 17

Pregunta
Alegeti afirmatiile care se refera la curba din imagine
Respuesta
  • o creştere de 2,3 difosfoglicerat
  • pH-ul sângelui arterial 7,54
  • pH-ul sângelui arterial 7,3
  • PCO2 50mmHg
  • scăderea temperaturii corpului

Pregunta 18

Pregunta
Tipurile de senzatii care se transmit prin sistemul notat cu A
Respuesta
  • Senzatii de pozitie
  • Senzatii de presiune
  • Senzatii de durere
  • Senzatii de gadilat si prurit
  • Senzatii vibratorii

Pregunta 19

Pregunta
Tipurile de senzatii care se transmit prin sistemul notat cu A
Respuesta
  • Senzatii de presiune
  • Senzatii de miscare
  • Senzatii termice
  • Senzatii sexuale
  • Senzatii tactile grosiere

Pregunta 20

Pregunta
Tipurile de senzatii care se transmit prin sistemul notat cu B
Respuesta
  • Senzatii de presiune
  • Senzatii de miscare
  • Senzatii termice
  • Senzatii sexuale
  • Senzatii tactile grosiere

Pregunta 21

Pregunta
Tipurile de senzatii care se transmit prin sistemul notat cu B
Respuesta
  • Senzatii de pozitie
  • Senzatii de presiune
  • Senzatii de durere
  • Senzatii de gadilat si prurit
  • Senzatii vibratorii

Pregunta 22

Pregunta
Activarea nucleelor hipotalamusului posterior provoacă:
Respuesta
  • eliberarea oxitocinei;
  • scăderea frecventei cardiace;
  • mărește temperatura corpului;
  • mărirea presiunii sangvine;
  • inhibiția motilitatii tractului digestiv;

Pregunta 23

Pregunta
Activarea nucleelor hipotalamusului anterior provoacă:
Respuesta
  • mărirea presiunii sangvine;
  • senzația de sațietate;
  • eliberarea oxitocinei și vasopresinei;
  • scăderea frecvenței cardiace;
  • micșorarea temperaturii corpului;
Mostrar resumen completo Ocultar resumen completo

Similar

Criterios generales de evaluación de la Selectividad: Comentarios de Texto
maya velasquez
Oferta y Demanda Turística
Ale Almazán
Preposiciones en inglés
Lolo Reyes
Test de Auxiliar de Enfermería
leyvamiri
HISTORIA de ESPAÑA
Ulises Yo
DIFERENCIA EMPRESARIO-EMPRENDEDOR
nana-yundez
Examen informática
Cova M
Simulacro ENARM
Libros Médicos
Poniendo en Práctica el Aula Invertida (The Flipped Classroom)
Diego Santos
DERECHO LABORAL LINEA DEL TIEMPO
felipe cardenas
impacto del modelo pedagogico, estructura pedagogica y herramientas de trabajo instructor sena
diana ramirez