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Descripción
Test por JESUS EDUARDO PAUCAR AVILES, actualizado hace 25 días
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Creado por JESUS EDUARDO PAUCAR AVILES
hace 25 días
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Pregunta 1
Pregunta
¿CUÁL ES LA PRINCIPAL DIFERENCIA ENTRE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE Y UNA VARIABLE DEPENDIENTE?
Respuesta
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A) La variable independiente se puede manipular, mientras que la dependiente se mide
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B) La variable independiente es la causa, mientras que la dependiente es el efecto.
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C) Ambas opciones son correctas.
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D) Ninguna de las opciones es correcta.
Pregunta 2
Pregunta
¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES OPCIONES REPRESENTA UN EJEMPLO DE VARIABLE DEPENDIENTE EN UNA INVESTIGACIÓN SOBRE EL EFECTO DE UN NUEVO MÉTODO DE ENSEÑANZA?
Respuesta
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A) El nuevo método de enseñanza.
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B) La edad de los estudiantes.
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C) El nivel de comprensión de los estudiantes.
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D) El número de horas de clase.
Pregunta 3
Pregunta
¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES SOBRE LAS VARIABLES ES CORRECTA?
Respuesta
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A) Las variables siempre son observables directamente.
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B) Las variables pueden ser tanto cualitativas como cuantitativas.
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C) Las variables no cambian a lo largo del tiempo.
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D) Las variables son siempre causales.
Pregunta 4
Pregunta
¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES OPCIONES NO ES UNA TÉCNICA PARA MEDIR VARIABLES?
Respuesta
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A) Entrevista
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B) Observación
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C) Cuestionario
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D) Experimentación
Pregunta 5
Pregunta
¿CUÁL ES LA FUNCIÓN PRINCIPAL DE LA DEFINICIÓN CONCEPTUAL DE UNA VARIABLE?
Respuesta
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A) Especificar cómo se medirá la variable
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B) Proporcionar un significado teórico a la variable.
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C) Establecer una relación causal entre las variables.
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D) Identificar las dimensiones de la variable
Pregunta 6
Pregunta
¿CUÁL ES LA RELACIÓN ENTRE LAS DIMENSIONES Y LOS INDICADORES DE UNA VARIABLE?
Respuesta
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A) Las dimensiones son subdivisiones de los indicadores.
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B) Los indicadores son subdivisiones de las dimensiones.
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C) Las dimensiones y los indicadores son conceptos sinónimos.
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D) No existe relación entre dimensiones e indicadores.
Pregunta 7
Pregunta
¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES OPCIONES DEFINE MEJOR EL CONCEPTO DE "VARIABLE"?
Respuesta
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A) Una característica constante e inmutable de un fenómeno.
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B) Una propiedad que puede variar y ser medida.
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C) Un elemento que causa un efecto sin ser afectado por otros factores.
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D) Un concepto abstracto sin representación en la realidad.
Pregunta 8
Pregunta
¿CUÁL ES LA FUNCIÓN PRINCIPAL DE UN SISTEMA DE VARIABLES EN UNA INVESTIGACIÓN?
Respuesta
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A) Organizar y estructurar la investigación.
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B) Definir los objetivos de la investigación
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C) Seleccionar la muestra de estudio.
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D) Analizar los datos obtenidos.
Pregunta 9
Pregunta
¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES SOBRE LAS DIMENSIONES Y LOS INDICADORES ES FALSA?
Respuesta
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A) Las dimensiones son subdivisiones de las variables.
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B) Los indicadores son elementos concretos que permiten medir las dimensiones
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C) Las dimensiones y los indicadores se derivan del marco teórico.
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D) Las dimensiones y los indicadores son iguales en todas las investigaciones.
Pregunta 10
Pregunta
¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LA OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES?
Respuesta
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A) Permite medir y cuantificar las variables.
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B) Facilita la comparación de resultados entre diferentes estudios.
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C) Asegura la validez y confiabilidad de los datos.
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D) Todas las anteriores.
Pregunta 11
Pregunta
¿CUÁL ES LA PRINCIPAL DIFERENCIA ENTRE UNA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA EN TÉRMINOS DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES?
Respuesta
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A) La investigación cuantitativa utiliza indicadores numéricos y la cualitativa categoría
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B) La investigación cuantitativa es más flexible y la cualitativa más rígida.
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C) La investigación cuantitativa se enfoca en generalizaciones y la cualitativa en casos específicos.
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D) La investigación cualitativa permite el análisis de datos mientras que la cuantitativa se ayuda con los indicadores para realizar su análisis.
Pregunta 12
Pregunta
¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES OPCIONES REPRESENTA UN EJEMPLO DE VARIABLE INDEPENDIENTE EN UNA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA?
Respuesta
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A) El rendimiento académico de los estudiantes.
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B) El nivel socioeconómico de las familias.
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C) La satisfacción laboral de los docentes.
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D) La motivación de los estudiantes.
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