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Descripción
Test por Alejandro Alvarez, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Alejandro Alvarez
hace alrededor de 9 años
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Pregunta 1
Pregunta
¿Qué tres campos propone Castillo para agrupar las distintas áreas de la Educación
Social?
Respuesta
-
social, emocional, cultural
-
Educativo, social, conductual
-
Cultural, educativo, social
Pregunta 2
Pregunta
¿Qué modelo de diagnóstico centrado en la variable persona se puede utilizar en la
orientación profesional?
Respuesta
-
Médico
-
De atributos
-
Dinámico
Pregunta 3
Pregunta
¿Cuál de los siguientes modelos no pertenece a la categoría “Modelos centrados en la
Interacción persona-situación”?
Respuesta
-
Dinámico
-
Neuropsicológico
-
Potencial de aprendizaje
Pregunta 4
Pregunta
¿Cuál de los siguientes conceptos es “una representación metal de un sistema real, que
hace posible la contrastación empírica de las teorías”?
Respuesta
-
Esquema
-
Modelo
-
Diágnostico
Pregunta 5
Pregunta
¿Qué modelos de diagnóstico existen en educación?
Respuesta
-
Modelos centrados en la variable persona, situación e interacción persona-situación
-
Modelos centrados en la situación, modelo convencional e interacción persona-situación
-
Modelos centrados en la variable persona, interacción persona-ambiente
Pregunta 6
Pregunta
Señala los modelos que se fundan en la interacción persona-situación:
Respuesta
-
Conductual cognitivo, pedagogía operatoria, neuropsicológico, procesamiento de la información, dinámico
-
Conductual cognitivo, neuropsicológico, procesamiento de la información, potencial de aprendizaje y de atributos
-
Conductual cognitivo, pedagogía operatoria, neuropsicológico, procesamiento de la información y potencial de aprendizaje
Pregunta 7
Pregunta
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
Respuesta
-
El modelo médico, de atributos y dinámico se centran en la variable persona
-
El modelo conductual-cognitivo, neuropsicológico, potencial de aprendizaje son algunos de los que se centran en la interacción persona- situación
-
Ambas son correctas
Pregunta 8
Pregunta
Son autores que defienden modelos centrados solo en la variable persona:
Respuesta
-
Freud, Fromm, Horney, Sullivan entre otros
-
Skinner, Becks, Mahoney entre otros
-
Fromm, Horney, Feuerstein entre otros
Pregunta 9
Pregunta
De las siguientes características teóricas, ¿cuál de ellas forma parte del modelo
conductual-cognitivo?
Respuesta
-
La actividad cognitiva de la persona ejerce un rol importante en el desarrollo de conductas adaptativas y en la creación de patrones afectivos.
-
Se acepta el paradigma experimental y se mantiene el alejamiento de la introspección de orientación psicodinámica.
-
Ambas son correctas.
Pregunta 10
Pregunta
Los análisis cronométricos, los diagramas de flujo, los mapas cognitivos, los análisis de
los movimientos oculares o las mediciones de tiempos de reacción, son técnicas que se
emplean en el modelo...
Respuesta
-
... de procesamiento de la información.
-
... neuropsicológico.
-
... de potencial de aprendizaje.
Pregunta 11
Pregunta
¿Cuáles son los elementos que establecen un diagnóstico?
Respuesta
-
Diagnóstico general y diagnóstico analítico.
-
Sujeto, objeto y finalidad.
-
Explicación, predicción y representación.
Pregunta 12
Pregunta
En las relaciones de equipo...
Respuesta
-
... no se debe ser respetuoso con todos los miembros del equipo.
-
... se debe asegurar que la acción socioeducativa no sea siempre compartida, siendo siempre consciente de su pertenencia en equipo.
-
... se debe cooperar con el equipo, no interferir en sus tareas y anteponer la profesionalidad a las relaciones afectivas con sus compañeros.
Pregunta 13
Pregunta
¿Qué nombre recibe el modelo centrado en la variable situación?
Respuesta
-
Modelo conductual – situacionista.
-
Modelo conductual – radical.
-
Ambas son correctas.
Pregunta 14
Pregunta
¿Cuál es la segunda fase del modelo A.N.I.S.E.?
Respuesta
-
Fase de toma de decisiones.
-
Fase de diagnóstico.
-
Fase de reconocimiento.
Pregunta 15
Pregunta
En la fase inicial la recogida de información sobre el pasado y el presente pertenece a:
Respuesta
-
Modelo tradicional
-
Modelo conductual
-
Modelo ecléctico
Pregunta 16
Pregunta
¿Cuál de los 3 modelos es incorrecto?
Respuesta
-
Modelo ecléctico
-
Modelo tradicional
-
Modelo pedagógico
Pregunta 17
Pregunta
En el modelo ecléctico, ¿en qué fase se llevaría a cabo la aplicación de técnicas e
instrumentos de evaluación seleccionados y la verificación de la hipótesis a la vista de los
resultados?
Respuesta
-
1ª
-
2ª
-
3ª
Pregunta 18
Pregunta
En el modelo tradicional la fase central sirve para:
Respuesta
-
Medir el constructo organismo a base de interpretar las respuestas como signos
-
Para medir conductas específicas a través de respuestas motoras
-
Para medir conductas específicas a través de respuestas psicofisiológicas
Pregunta 19
Pregunta
En el modelo tradicional la fase final sirve para:
Respuesta
-
Recogida de datos relativos al presente
-
Para medir conductas específicas
-
Para inscribir y/o predecir el constructo organísmico
Pregunta 20
Pregunta
¿Qué tipo de perspectiva tienen Busan y Marin?
Respuesta
-
Perspectiva pedagógica
-
Perspectiva psicopedagógica
-
Perspectiva emocional
Pregunta 21
Pregunta
¿Cuál de estos 3 modelos es conocido también como modelo mixto?
Respuesta
-
Modelo ecléctico
-
Modelo tradicional
-
Modelo conductual
Pregunta 22
Pregunta
Ballesteros propone un formato de informe desde una perspectiva:
Respuesta
-
Perspectiva evaluación psicológica
-
Perspectiva evaluación pedagógica
-
Perspectiva evaluación social
Pregunta 23
Pregunta
Según el método hipotético-deductivo los pasos a seguir para realizar un diagnóstico en
educación son:
Respuesta
-
Objetivo, verificable, explica el porqué, perfectivo y universal.
-
Universal, perfectivo y objetivo.
-
Objetivo, anamnesis, explica el porqué, y universal.
Pregunta 24
Pregunta
¿Cuál de las siguientes opciones forma parte de la fase inicial del modelo tradicional?
Respuesta
-
Contraste de hipótesis
-
Selección de instrumentos
-
Anamnesis
Pregunta 25
Pregunta
¿Qué es la anamnsesis?
Respuesta
-
Información sobre las relaciones familiares del educando
-
Información sobre el currículum
-
Ambas son correctas
Pregunta 26
Pregunta
¿Cuál de estos pasos a la hora de realizar un diagnóstico en educación NO pertenece a la
fase final del modelo conductual?
Respuesta
-
Evaluación del programa de tratamiento aplicado
-
Seguir aplicando el programa en el caso de resultar positivo o, vuelta atrás en caso negativo.
-
Ninguna es correcta
Pregunta 27
Pregunta
¿Cuál es el documento que recoge “información sobre la toma de decisiones de
intervención y su realización, así como el seguimiento y evaluación de un programa
correspondiente” durante un proceso de diagnóstico?
Respuesta
-
Informe final
-
Informe evaluativo
-
Informe inicial
Pregunta 28
Pregunta
¿En qué suelen discrepar los/las autores/as a la hora de estructurar un informe de
diagnóstico?
Respuesta
-
Fase final
-
Apartado de resultados
-
Apartado de técnicas e instrumentos
Pregunta 29
Pregunta
¿Quién prefiere recurrir al concepto de anamnesis como paso a seguir en la organización
de un informe diagnóstico?
Respuesta
-
Marín y Buisán
-
Fernández Ballesteros
-
Pelechano
Pregunta 30
Pregunta
¿A qué se dedica la tercera fase del modelo ecléctico?
Respuesta
-
Aplicación de técnicas de evaluación
-
Verificación de hipótesis
-
Toma de decisiones respecto a su aplicación y seguimiento
Pregunta 31
Pregunta
¿Qué tres fase hay en el diagnóstico con finalidad de prevenir o modificar?
Respuesta
-
Inicial, central y final
-
Principal, central y conclusión
-
No hay fases
Pregunta 32
Pregunta
¿En qué fase del modelo tradicional se realiza la toma de decisiones?
Respuesta
-
Inicial
-
Central
-
Final
Pregunta 33
Pregunta
¿En qué fase del modelo tradicional se encuentra la formulación de hipótesis?
Respuesta
-
Inicial
-
Inicial y Central
-
Final
Pregunta 34
Pregunta
¿Cuáles son los modelos de diagnóstico pedagógico?
Respuesta
-
Tradicional, Condicional, Ecléctico
-
Tradicional, Conductual, Ecléctico
-
Inicial, Conductual, Ecléctico
Pregunta 35
Pregunta
¿En qué suelen discrepar algunos autores a la hora de dar los resultados de la evaluación
psicopedagógica?
Respuesta
-
La recogida de datos
-
Datos biográficos
-
El apartado relativo a los resultados
Pregunta 36
Pregunta
¿En qué consiste la primera fase del modelo ecléctico?
Respuesta
-
En intervenir con una persona
-
Recogida de información, formulación de hipótesis y fijar el tipo de técnicas e instrumentos a utilizar
-
Ninguna es correcta
Pregunta 37
Pregunta
¿En qué fase del modelo conductual se da la toma de decisiones?
Respuesta
-
Inicial
-
Central
-
Final
Pregunta 38
Pregunta
¿En qué fase del modelo conductual se da la evaluación del programa?
Respuesta
-
Central
-
Final
-
Inicial
Pregunta 39
Pregunta
¿Cuáles de las siguientes son técnicas de diagnóstico en educación?
Respuesta
-
Entrevista
-
Pruebas psicopedagógicas y observación sistemática
-
A y B son correctas
Pregunta 40
Pregunta
¿Cuál de las siguientes características NO corresponde a la entrevista?
Respuesta
-
Se trata de una vía de comunicación bidireccional, preferentemente oral
-
Carece de unos objetivos prefijados y conocidos, al menos por el entrevistador
-
Se trata de una relación interpersonal asimétrica
Pregunta 41
Pregunta
¿Cuáles de las siguientes áreas son tratadas por las pruebas psicopedagógicas?
Respuesta
-
De procesos cognitivos
-
A y C son correctas
-
Expresión gráfica
Pregunta 42
Pregunta
El modelo de informe diagnóstico:
Respuesta
-
Puede variar parcialmente según se trate de unos u otros autores
-
Es un modelo cerrado que no puede variar
-
No existe tal modelo
Pregunta 43
Pregunta
Dentro de las técnicas e instrumentos de diagnóstico en educación social se encuentran la
observación sistemática, la entrevista y las pruebas psicopedagógicas, pero ¿qué se debe
tener en cuenta en la observación sistemática?
Respuesta
-
Las unidades de observación
-
La autobservación
-
Las unidades de medida, técnicas de registro y unidades de observación
Pregunta 44
Pregunta
Las variables de las técnicas de evaluación psicopedagógica estandarizadas que
garantizan un rigor científico de los datos obtenidos son:
Respuesta
-
Fiabilidad y validez
-
Raciocinio y lógica
-
Observación y participación
Pregunta 45
Pregunta
Para realizar una intervención socioeducativa, se debe tener en cuenta las áreas que afecte
al educando, estas áreas a tener en cuenta son:
Respuesta
-
área biológica y socio ambiental
-
área psicológica y pedagógica
-
a y b son correctas
Pregunta 46
Pregunta
El documento cuyas notas más características son la de ser científico, servir de vehículo
de comunicación y ser útil educativamente hablando se denomina
Respuesta
-
Informe
-
Fiabilidad
-
Hipótesis
Pregunta 47
Pregunta
¿Cuáles son las etapas de una entrevista?
Respuesta
-
Fase inicial, fase central y fase final, preparación
-
Introducción, presentación, fase central, y conclusión
-
Preparación, fase inicial, fase central y conclusión
Pregunta 48
Pregunta
¿En cuáles de los siguientes grandes temas de la psicometría se plantea tres temas en
relación con la fiabilidad?
Respuesta
-
En la estabilidad de la prueba, la consistencia interna y la subjetividad
-
En la estabilidad de la prueba, la consistencia interna y la objetividad
-
En la estabilidad de la prueba, la heterogeneidad y la subjetividad
Pregunta 49
Pregunta
La observación sistemática...
Respuesta
-
No es estudiada ni planificada.
-
Únicamente puede realizarse en situaciones naturales.
-
Es un modo de recoger información.
Pregunta 50
Pregunta
La “anamnesis” habla de:
Respuesta
-
Datos biográficos relevantes.
-
Integración de resultados.
-
Síntesis de las realizaciones del sujeto (según los objetivos y la hipótesis).
Pregunta 51
Pregunta
¿Cuáles de los siguientes enunciados son técnicas e instrumentos de diagnóstico en
educación?
Respuesta
-
Pruebas psicopedagógicas, cuestionarios y observación.
-
Entrevista, observación sistemática y pruebas psicopedagógicas.
-
Entrevista, observación y exámenes psicológicos.
Pregunta 52
Pregunta
La validez...
Respuesta
-
nos dice en qué medida dicha prueba evalúa lo que dice evaluar.
-
se refiere a la precisión de medida de la misma.
-
da los resultados obtenidos.
Pregunta 53
Pregunta
¿Para qué sirven las pruebas psicopedagógicas?
Respuesta
-
Para evaluar e comportamiento de alguien en determinadas situaciones.
-
Para valorar sus capacidades motrices.
-
Para analizar el ambiente familiar en el que crecen.
Pregunta 54
Pregunta
Fases del modelo ANISE:
Respuesta
-
Para evaluar e comportamiento de alguien en determinadas situaciones.
-
Para valorar sus capacidades motrices.
-
Para analizar el ambiente familiar en el que crecen.
Pregunta 55
Pregunta
. ¿Cuáles son las principales técnicas e instrumentos de diagnóstico en Educación Social?
Respuesta
-
Observación sistemática, entrevista y pruebas psicopedagógica.
-
Entrevista, observación sistemática y área socioambiental
-
Observación sistemática, área biológica y pruebas psicopedagógicas
Pregunta 56
Pregunta
Las áreas de la dimensión personal son:
Respuesta
-
Biológica, cognitiva, familiar y social
-
Biológica, psicomotriz, cognitiva, cognoscitivo-intelectual, motivacional, afectivo-social.
-
Familiar, biológica, educadora y recursos educativos
Pregunta 57
Pregunta
¿Cuáles son las áreas de la dimensión organizativo-pedagógica?
Respuesta
-
Educando o educanda, educador/a, profesorado, aula del grupo/clase, currícula e institución/organización-social
-
Educando/a, educador/a, familiar, amigos/as, compañeros/as.
-
Aula de grupo/clase, currícula, recursos educativos, cognitiva y cognoscitivo- intelectual
Pregunta 58
Pregunta
¿Cuáles son las áreas de la dimensión sociocultural?
Respuesta
-
Área del educando/a, educador/a, profesor/a, amigos/as, compañeros/as...
-
Área familiar, amigos/as, compañeros/as, social, barrio, pueblo...
-
Área biológica, cognitiva, familiar, motivacional...
Pregunta 59
Pregunta
¿Cuáles son las dimensiones de diagnóstico de necesidades socioeducativas?
Respuesta
-
Dimensión personal, organizativo-pedagógica y socioambiental
-
Dimensión familiar, biológica y cognitiva
-
Emocional y social
Pregunta 60
Pregunta
Las técnicas de evaluación psicopedagógica estandarizadas han de ser:
Respuesta
-
Fiables
-
Válidas
-
Ambas son correctas
Pregunta 61
Pregunta
¿Cuál de estas es una característica de las entrevistas?
Respuesta
-
Es una relación entre personas (dos o más)
-
Se trata de una vía de comunicación unidireccional, preferente escrita
-
Todas las respuestas son incorrectas
Pregunta 62
Pregunta
¿A quién pertenece esta definición de observación sistemática?: “La observación es la
estrategia fundamental del método científico. Cualquier procedimiento de evaluación
psicológica se realiza a través de una u otra forma de observación...’observar supone una
conducta deliberada del observador cuyos objetivos van de la línea de recoger datos en
base a los cuales poder formular o verificar hipótesis’”.
Respuesta
-
Montesinos
-
Fernández Ballesteros
-
Bender
Pregunta 63
Pregunta
¿Cuáles son los condicionantes dentro de cualquier entrevista?:
Respuesta
-
Los condicionantes personales y contextuales.
-
Los condicionantes contextuales e interpersonales.
-
Las dos anteriores son correctas.
Pregunta 64
Pregunta
Según Lázaro y Asensi, algunos de los aspectos de la finalidad de cualquier entrevista
son:
Respuesta
-
Desorientar al alumnado información y consejo sobre aspectos académicos, profesionales y personales que sean de su interés.
-
Proporcionar al alumno entrevistado un mayor conocimiento de sí mismo y del mundo que le rodea, y servir de medio comprensivo y unificado para entender de forma global la personalidad del entrevistado.
-
La entrevista es una relación e interacción entre personas.
Pregunta 65
Pregunta
La observación sistemática tiene tres características básicas que la definen:
Respuesta
-
Unidades de observación, técnicas comparativas y técnicas de tiempo.
-
Unidades de observación, unidades de medida y técnicas de registro.
-
Técnicas de registro, unidades comparativas, y técnicas de tiempo.
Pregunta 66
Pregunta
Dentro de la validez de las técnicas de evaluación psicopedagógicas, se tienen en cuenta
tres tipos:
Respuesta
-
De contenido, empírico y estructural
-
Empírico, desarrollada y afectiva.
-
De contenido, temporal y de sujeto.
Pregunta 67
Pregunta
Entre las técnicas e instrumentos que pueden destacarse dentro de la entrevista están:
Respuesta
-
Pruebas psicológicas y observación empírica.
-
Pruebas psicomotoras y pruebas psicopedagógicas.
-
Pruebas psicopedagógicas y observación sistemática.
Pregunta 68
Pregunta
Características de las entrevistas semiestructuradas, ellas son:
Respuesta
-
Con preguntas sin prefijar número y texto, pero siguen un esquema de realización preestablecido; son las más abundantes.
-
Con preguntas prefijadas número y texto, no siguen un esquema de realización preestablecido; son poco abundantes.
-
Tienen un número de preguntas establecido, pero no su contenido, siguen un esquema de realización preestablecido; son muy abundantes.
Pregunta 69
Pregunta
Elige dos de las actitudes que favorecen la comunicación según los autores Rogers y
Nahoum:
Respuesta
-
Afectividad y respeto.
-
Aceptación y respeto.
-
Amabilidad y aceptación.
Pregunta 70
Pregunta
¿Cuáles son las etapas que estructuran una entrevista?
Respuesta
-
Prefase, fase inicial, fase central y conclusión.
-
Fase inicial, fase intermedia y fase de conclusión.
-
Preparación, fase inicial, fase central y fase final.
Pregunta 71
Pregunta
¿Cuáles son las fases correctas del modelo ANISE?
Respuesta
-
Fase de reconocimiento, fase de diagnóstico y fase de toma de decisiones.
-
Fase de reconocimiento, fase de observación, fase de hipótesis y fase de toma de decisiones.
-
Fase de procedimiento, fase de identificación y fase de hipótesis.
Pregunta 72
Pregunta
¿Cuál es el objetivo de la fase de reconocimiento del modelo ANISE?
Respuesta
-
El objetivo de dicha fase es ayudarnos a descubrir dónde estamos, de dónde partimos y cómo obtener la información necesaria del objeto de estudio.
-
El objetivo consiste en valorar la situación desde un punto de vista objetivo.
-
El objetivo de esta fase conocer la información no relevante al objeto de estudio.
Pregunta 73
Pregunta
¿Cuál de las siguientes formas de intervención es la correcta en la fase de toma de
decisiones?
Respuesta
-
Diseñando programas de intervención socioeducativa.
-
Elaborando planes de estrategias a seguir.
-
Escoger el área correcta de intervención.
Pregunta 74
Pregunta
¿En qué consiste el análisis del potencial dentro de la fase de diagnóstico?
Respuesta
-
Consiste en analizar si realmente es posible realizar todas aquellas acciones de intervención socioeducativa.
-
Este análisis consiste en describir la situación en la que se encuentra el objeto de estudio.
-
Analizar los procesos educativos en relación al usuario/a.
Pregunta 75
Pregunta
Rothman y Tropman (1987) distinguen tres modelos de organización de una comunidad,
que son:
Respuesta
-
El modelo de Desarrollo Comunitario, el modelo de planificación social y el modelo de acción social.
-
El modelo de Desarrollo, El modelo de planificación y el modelo de acción.
-
El modelo de Desarrollo Comunitario, el modelo del entorno natural y el modelo de acción socioeducativa.
Pregunta 76
Pregunta
En la fase de diagnóstico, ¿cuál de estas acciones no estaría en esta fase?
Respuesta
-
Identificación de la situación deseable.
-
Definición del problema.
-
Análisis de la comunidad.
Pregunta 77
Pregunta
El profesor Riart Vendrell:
Respuesta
-
Es un profesor que teoriza sobre el modelo ANISE.
-
Es un profesor de la UVigo que ha teorizado junto con otros expertos sobre el diagnóstico de necesidades socioeducativas.
-
Es un profesor que teoriza sobre el análisis de necesidades para la intervención socioeducativa en el campo de la Educación Social.
Pregunta 78
Pregunta
El marco de referencia de un análisis de necesidades debe constar de:
Respuesta
-
Fase previa. Análisis de los elementos a considerar. Fase de diseño. Establecimiento, en base al apartado anterior, de la logística o el diseño. Fase de realización. Informe de resultados de Análisis de Necesidades.
-
Análisis de los elementos a considerar. Fase de diseño. Establecimiento, en base al apartado anterior, de la logística o el diseño. Fase de realización.
-
Fase previa. Análisis de los elementos a considerar. Fase de diseño. Establecimiento, en base al apartado anterior, de la logística o el diseño.
Pregunta 79
Pregunta
¿En qué consiste la fase de reconocimiento del modelo ANISE?
Respuesta
-
Realizar un análisis de necesidades.
-
Buscar y analizar los síntomas de posibles problemas que pueda presentar la población.
-
Racionalizar las necesidades y realizar un diseño del Plan de acción.
Pregunta 80
Pregunta
Dentro de la fase de diagnóstico del modelo ANISE: ¿qué factor NO es importante?
Respuesta
-
Identificación de la situación actual.
-
Definición del problema.
-
Identificación familiar.
Pregunta 81
Pregunta
M. Kurb y J. Prokopenko señalan 5 indicadores que pueden ayudar a acotar y definir un
problema. ¿Cuáles son esos indicadores?
Respuesta
-
Objetividad, sustancia o identidad, localización y perspectiva temporal.
-
Sustancia o identidad, localización, propietario del problema, magnitud, y perspectiva temporal.
-
Propietario del problema y perspectiva temporal.
Pregunta 82
Pregunta
¿Qué autor o autores distinguen tres modelos de organización de una comunidad en la
primera fase del modelo ANISE?
Respuesta
-
Rothman y Tropman.
-
Pérez Campanero.
-
M. Kubr y J. Prokopenko.
Pregunta 83
Pregunta
¿Cuáles son las tres fases del modelo ANISE?
Respuesta
-
Fase de reconocimiento, fase de diagnóstico y fase de toma de decisiones.
-
Fase de reconocimiento, fase de análisis y fase de diagnóstico.
-
Fase de reconocimiento, fase de diagnóstico y fase de evaluación.
Pregunta 84
Pregunta
¿Cuáles son los tres modelos de organización de una comunidad en la primera fase del
modelo ANISE?
Respuesta
-
Diagnóstico, personal y de acción social.
-
General, acción social y desarrollo comunitario.
-
Desarrollo comunitario, planificación social y acción social.
Pregunta 85
Pregunta
¿Qué autor/es señalaron en 1989 los cinco indicadores que pueden ayudar a acotar y
definir un problema en la fase de diagnóstico del modelo ANISE?
Respuesta
-
Rothman y Tropman.
-
M.Kubr y J. Prokopenko
-
Pérez Campanero
Pregunta 86
Pregunta
¿Qué información se considera necesaria en el marco de referencia de un análisis de
necesidades?
Respuesta
-
Juicios- afirmaciones-razones, anécdotas, casos,
-
Juicios-afirmaciones-razones, opiniones, anécdotas, casos, datos sobre actitudes, climas.
-
Juicios-hipótesis-razones, opiniones, anécdotas, sucesos empíricos, datos sobre actitudes y comportamiento social.
Pregunta 87
Pregunta
¿En qué consiste la fase de reconocimiento del modelo ANISE?
Respuesta
-
Realizar un análisis de necesidades.
-
Buscar y analizar los síntomas de posibles problemas que pueda presentar la población.
-
Racionalizar las necesidades y realizar un diseño del Plan de acción.
Pregunta 88
Pregunta
Dentro de la fase de diagnóstico del modelo ANISE: ¿qué factor NO es importante?
Respuesta
-
Identificación de la situación actual.
-
Definición del problema.
-
Identificación familiar.
Pregunta 89
Pregunta
El modelo de Desarrollo Comunitario:
Respuesta
-
Se inclina por una participación activa del mayor número posible de los miembros de dicha comunidad, para conseguir así un cambio de la misma a partir de la autoayuda, cooperación voluntaria...
-
Pone mayor importancia en resolver problemas de índole social como pueden ser: la vivienda, la salud mental, la delincuencia... contando para ello con el apoyo de expertos en planificación.
-
Se inclina por dar ayuda a sectores desfavorecidos de la población.
Pregunta 90
Pregunta
Modelo A.N.I.S.E:
Respuesta
-
Es un modelo de análisis de las necesidades de intervención socioeducativa.
-
Su cometido es agrupar todos los datos posibles sobre un conjunto de problemas que derivan de una realidad concreta dentro de la comunidad y que tiene en cuenta a los distintos elementos que la componen.
-
Ay B son correctas.
Pregunta 91
Pregunta
El modelo A.N.I.S.E se caracteriza por tener tres fases:
Respuesta
-
Conocimiento de la realidad, diagnóstico, tomar las decisiones.
-
Entrevista, diagnostico, tomar decisiones.
-
A y B son correctas.
Pregunta 92
Pregunta
El modelo de Acción Social:
Respuesta
-
Se inclina por una participación activa del mayor número posible de los miembros de dicha comunidad, para conseguir así un cambio de la misma a partir de la autoayuda, cooperación voluntaria...
-
Pone mayor importancia en resolver problemas de índole social como pueden ser: la vivienda, la salud mental, la delincuencia... contando para ello con el apoyo de expertos en planificación.
-
Se inclina por dar ayuda a sectores desfavorecidos de la población
Pregunta 93
Pregunta
Para la obtención de información sobre el objeto de estudio, hay que tener presentes:
Respuesta
-
Zona exacta a investigar (Análisis de la Comunidad), personas implicadas en el proceso y otras fuentes que dispongan de información relevante.
-
Sólo las personas implicadas en el proceso.
-
A y B son incorrectas.
Pregunta 94
Pregunta
Fase de Reconocimiento:
Respuesta
-
Prioriza los problemas percibidos, para así posteriormente dirigirnos a buscar soluciones para formular metas y diseñar un programa de intervención.
-
Se caracteriza porque nos llevará a racionalizar las necesidades y nos ayudará a realizar un diseño del Plan de acción.
-
Se trata de buscar y analizar los síntomas de posibles problemas que pueda presentar la población.
Pregunta 95
Pregunta
Fase de toma de decisiones:
Respuesta
-
Se caracteriza porque nos llevará a racionalizar las necesidades y nos ayudará a realizar un diseño del Plan de acción.
-
Se trata de buscar y analizar los síntomas de posibles problemas que pueda presentar la población.
-
Prioriza los problemas percibidos, para así posteriormente dirigirnos a buscar soluciones para formular metas y diseñar un programa de intervención.
Pregunta 96
Pregunta
¿Para qué sirve la “Identificación de la "situación actual”?
Respuesta
-
El objetivo de dicha etapa es comprobar cuál es el verdadero estado actual de la situación. Es decir, se trata de identificar el problema en sí.
-
El objetivo de dicha etapa es saber qué es lo que está causando o provocando el problema y lo que se esconde detrás.
-
El objetivo de dicha etapa es saber que técnicas e instrumentos utilizar.
Pregunta 97
Pregunta
En el sistema i.c las respuestas pueden ser:
Respuesta
-
Abierta y cerrada
-
Respuesta múltiple o única
-
Respuesta única, respuesta múltiple y abierta
Pregunta 98
Pregunta
¿Cuáles son las funciones del moderador?
Respuesta
-
Preparación, desarrollo y síntesis
-
Preparación y síntesis
-
Entrevistas formales
Pregunta 99
Pregunta
Las fases del modelo anise son:
Respuesta
-
Reconocimiento, diagnóstico y toma de decisiones
-
Reconocimiento, diagnóstico y evaluación
-
Reconocimiento y toma de decisiones
Pregunta 100
Pregunta
El grupo de discusión en la técnica anise pertenece a las fases de:
Respuesta
-
Diagnóstico y reconocimiento
-
Análisis y toma de decisiones
-
Diagnóstico y toma de decisiones
Pregunta 101
Pregunta
El análisis de la comunidad y el análisis de necesidades, para conseguir resultados
favorables deben estar:
Respuesta
-
Inter- ligados
-
Inter- observadores
-
Inter- sociados
Pregunta 102
Pregunta
En la técnica del grupo nominal:
Respuesta
-
Está garantizada la participación de todos los miembros, pues en la fase de Generación de Ideas se trabaja siempre de modo invididual.
-
No hay participación grupal, se hace individualmente
-
Los miembros pueden abstenerse de participar en la fase de Generación de Ideas.
Pregunta 103
Pregunta
Las etapas de la matriz de decisiones, en el modelo anise son:
Respuesta
-
Lluvia de ideas y toma de decisiones
-
Lluvia de ideas, diseño de la matriz y evaluación de las alternativas
-
Diseño de la matriz y evaluación de las alternativas.
Pregunta 104
Pregunta
El análisis de los indicadores sociales es una herramienta cuya utilización resulta muy
eficaz en:
Respuesta
-
La primera fase del Modelo ANISE
-
La segunda fase del Modelo ANISE
-
La tercera fase del Modelo ANISE
Pregunta 105
Pregunta
Las etapas de la matriz de decisiones, en el modelo anise son:
Respuesta
-
Lluvia de ideas y toma de decisiones
-
Lluvia de ideas, diseño de la matriz y evaluación de las alternativas
-
Diseño de la matriz y evaluación de las alternativas.
Pregunta 106
Pregunta
El análisis de los indicadores sociales es una herramienta cuya utilización resulta muy
eficaz en:
Respuesta
-
La primera fase del Modelo ANISE
-
La segunda fase del Modelo ANISE
-
La tercera fase del Modelo ANISE
Pregunta 107
Pregunta
Con respecto al sistema i.c, las fases del a.n.i.s.e, son las siguientes:
Respuesta
-
Diagnóstico y toma de decisiones
-
Sólo el diagnóstico
-
El reconocimiento
Pregunta 108
Pregunta
¿Qué materiales se utilizan en los indicadores sociales?
Respuesta
-
Informes estadísticos y similares, censo y procedimientos estadísticos
-
Etnia, zona y renta
-
Edad, renta y sexo
Pregunta 109
Pregunta
¿Cuál es el procedimiento en un sondeo de problemas?
Respuesta
-
Averiguar quién proporciona los recursos
-
Presentación de la situación actual, sesión de trabajo, redefinición de los problemas y deducción de sus causas.
-
Registro de ideas y discusión
Pregunta 110
Pregunta
¿Cuál de las siguientes opciones hace referencia a los indicadores comunitarios que se
emplean como herramienta para detectar posibles necesidades de las personas?
Respuesta
-
Edad, renta, sexo, etnia
-
Segmento de población.
-
Vivienda, economía, deportes, tiempo libre
Pregunta 111
Pregunta
De las siguientes fases ¿cuál no se da en un “campo de fuerzas”?
Respuesta
-
Análisis de las fuerzas
-
Análisis de los resultados
-
Ambientación.
Pregunta 112
Pregunta
¿Cuál de las siguientes opciones no es un obstáculo de la técnica delphi?
Respuesta
-
Determinar el número de cuestionarios.
-
La pérdida de ideas creativas por la dinámica impuesta.
-
Ayuda para la toma de decisiones y la implantación de medidas concretas
Pregunta 113
Pregunta
En la realización del segundo cuestionario de la técnica delphi, ¿cómo deben ser las
preguntas?
Respuesta
-
Cerradas
-
Abiertas
-
Cerradas y abiertas
Pregunta 114
Pregunta
En el sistema i.c, ¿cómo no pueden ser las preguntas?
Respuesta
-
De respuesta múltiple
-
Abiertas
-
Cerradas
Pregunta 115
Pregunta
¿Cómo debe de ser el informe de análisis de necesidades (ANNSE)?
Respuesta
-
Científico
-
Útil
-
Las dos anteriores
Pregunta 116
Pregunta
¿Qué tipos de informe ANNSE existen?
Respuesta
-
Divulgativos
-
Orientados a la práctica
-
Las dos anteriores
Pregunta 117
Pregunta
En el apartado comunicativo del modelo ANNSE, ¿qué apartado es prescindible?
Respuesta
-
Tablas y gráficos
-
Anexos
-
Bibliografía
Pregunta 118
Pregunta
El informe de análisis de necesidades puede variar según:
Respuesta
-
El emisor
-
El destinatario
-
Ninguna de las dosanteriores
Pregunta 119
Pregunta
Dentro del modelo ANNSE, en el apartado científico, debemos tener en cuenta:
Respuesta
-
Resultados y conclusiones obtenidas
-
Algún paso del proceso
-
Las dos anteriores son correctas
Pregunta 120
Pregunta
El modelo ANNSE es útil porque nos proporciona:
Respuesta
-
Tablas y gráficos
-
La posibilidad de repetir cada oaso
-
Sugerencias de actuación
Pregunta 121
Pregunta
Para que el modelo ANNSE sea comunicativo es necesario que...
Respuesta
-
Tenga tablas y gráficos
-
Tenga un lenguaje claro y entendible
-
Ambas so correctas
Pregunta 122
Pregunta
Para un Educador Social lo más importante del modelo ANNSE es...
Respuesta
-
Que sea científico y sin pautas de actuación
-
Que sea útil, comunicativo, práctico y que tenga sugerencias de actuación
-
Ninguna de las anteriores es correcta
Pregunta 123
Pregunta
“Debe evitar confrontaciones y actitudes negativas siendo respetuoso con el pluralismo
de los grupos, organizaciones y de la sociedad” es una pauta de conducta para aplicar los
principios deontológicos correspondiente a:
Respuesta
-
Las relaciones con el sujeto.
-
b) La sociedad en general.
-
Las relaciones con el equipo.
Pregunta 124
Pregunta
El informe de análisis de necesidades es de dos tipos: (POWER POINT)
Respuesta
-
Divulgativos y orientados a la práctica.
-
Divulgativos y orientados a la teoría.
-
Comunicativos y orientados a la práctica.
Pregunta 125
Pregunta
El aspecto de solidaridad profesional significa:
Respuesta
-
El educador social tiene el deber y el derecho formarse, actualizar y mejorar su competencia de manera continua.
-
El educador social deberá respetar la dignidad del sujeto como persona, su autonomía y su libertad.
-
La actitud del educador social en relación con la práctica de su profesión y con las estructuras organizativas profesionales debe ser activa, constructiva y de trabajo en equipo.
Pregunta 126
Pregunta
Señala la pauta que no corresponde con la guía para la actuación diagnóstica profesional.
Respuesta
-
Toda acción socioeducativa a desarrollar deberá ser planificada, controlada y críticamente revisada.
-
Su actuación no deberá perjudicar a la profesión a la que pertenece.
-
Debe colaborar con los servicios existentes en la comunidad, en orden a la optimización de los recursos y a la mejora de la oferta de los servicios socioeducativos.
Pregunta 127
Pregunta
Los principios deontológicos son:
Respuesta
-
Profesionalidad, acción-socioeducativa, objetivos, derechos humanos y leyes, responsabilidad de la información, formación permanente, solidaridad profesional, respeto al sujeto, coherencia institucional, participación comunitaria y trabajo en equipo.
-
Profesionalidad, objetivos, formación permanente y solidaridad profesional.
-
Son los principios a respetar, en todo momento, por quien participe en la realización de un diagnóstico médico.
Pregunta 128
Pregunta
La frase “Deberá buscar permanentemente lo verdadero y válido para la persona
humana, su perfeccionamiento profesional, y la promoción de los principios de
libertad de aprender, libertad de enseñar e igualdad de oportunidades educativas
para todos” corresponde al siguiente principio deontológico
Respuesta
-
Responsabilidad de la información.
-
Objetivos.
-
Respeto al sujeto
Pregunta 129
Pregunta
La pauta de conducta “Debe ser siempre respetuoso con los miembros del equipo con
quien trabaje” corresponde a la siguiente guía:
Respuesta
-
Para la relación con el sujeto.
-
Para la relación con el equipo.
-
Para la relación con la sociedad en general.
Pregunta 130
Pregunta
La deontología se conoce también con el nombre de...
Respuesta
-
Teoría del saber
-
Teoría del conocimiento
-
Teoría del deber
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