5459319
Descripción
Test por Virginia Ron Martin, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Virginia Ron Martin
hace más de 8 años
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Pregunta 1
Pregunta
En el desarrollo natural del lenguaje intervienen bases madurativas (anatómicas y psicolingüísticas) y la sucesión de pautas de interacción con el entorno.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 2
Pregunta
Las estructuras básicas del lenguaje quedan totalmente adquiridas sobre los 5 años.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 3
Pregunta
• Con 15 meses un niño aún no entiende órdenes sencillas.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 4
Pregunta
• En el desarrollo del lenguaje de un niño sin alteraciones, éste comprende más de los que puede expresar.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 5
Pregunta
• Para la transcripción de los errores articulatorios de nuestros alumnos, debemos crear de forma personalizada unos símbolos que nos sean familiares a fin de simplificar el trabajo de recoger datos para el informe.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 6
Pregunta
Como característica del baby-talk, se baja el tono de la voz siendo ésta más grave.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 7
Pregunta
En las etapas del desarrollo del lenguaje las variaciones de unos 6 meses en cuanto a logros lingüísticos, están dentro de la normalidad. (Crystal)
Respuesta
- True
- False
Pregunta 8
Pregunta
Las estructuras básicas del lenguaje quedan totalmente adquiridas sobre los 6 o 7 años de edad. Aunque determinados componentes más elaborados, como las metáforas complejas no se consolidan hasta la pubertad.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 9
Pregunta
La sobreextensión semántica aparece a partir de los 24 meses de edad en niños sin alteraciones.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 10
Pregunta
En niños sin alteraciones, a partir del octavo mes hasta el año comienza la jerga, imitando variaciones de tono.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 11
Pregunta
Está dentro de la normalidad que en un niño de 36 meses (al entrar en el colegio) más de la mitad de lo que expresa sea ininteligible para personas ajenas a su contexto familiar próximo.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 12
Pregunta
Los fonemas se clasifican a través de la combinación de estos parámetros:
-Por existencia o no de vibración de las cuerdas vocales (sordas o sonoras)
-Por la acción del velo del paladar (nasales u orales)
-Por el modo de articulación
-Por el punto de articulación.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 13
Pregunta
Según el modo de articulación los fonemas pueden ser bilabiales, alveolares, dentales o velares.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 14
Pregunta
Según si existe o no vibración de las cuerdas vocales los fonemas se clasificarán en sordos o sonoros
Respuesta
- True
- False
Pregunta 15
Pregunta
En las hipoacusias postlocutivas la pérdida auditiva se produce después de la adquisición básica del lenguaje.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 16
Pregunta
La incidencia de los errores articulatorios es igual en todos los tipos de fonemas en castellano.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 17
Pregunta
• No se puede señalar una edad de corte concreta para valorar, si está dentro de la normalidad o no que un niño pronuncie o no determinados fonemas.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 18
Pregunta
• La alteración de la articulación producida por una audición defectuosa se denomina dislalia audiógena.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 19
Pregunta
• La dislalia funcional es más frecuente en varones que en mujeres.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 20
Pregunta
• Para mejorar la pronunciación el método más eficaz es la repetición reiterada de los fonemas o palabras que no emite correctamente hasta que consiga coordinar la musculatura intraoral implicada.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 21
Pregunta
El sigmatismo es la dislalia que afecta al fonema /Ç/ cuando éste acompaña a vocales cerradas.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 22
Pregunta
La dislalia evolutiva, no precisa de tratamiento directo aunque si de pautas que ayuden a la maduración del niño y que inhiban la fijación del esquema.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 23
Pregunta
A los 5 años de edad un niño debe pronunciar correctamente todos los sinfones de /l/. (/fl/ /gl/, /cl/)
Respuesta
- True
- False
Pregunta 24
Pregunta
Hasta los 8 años de edad está dentro de la normalidad que un niño no pronuncie correctamente la vibrante múltiple.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 25
Pregunta
La dislalia funcional se define como: defecto en el desarrollo de la articulación por una función anómala de los órganos periféricos. Sin que exista ningún trastorno orgánico, Siendo su dificultad puramente funcional
Respuesta
- True
- False
Pregunta 26
Pregunta
Las alteraciones de discriminación fonemática en dislalias funcionales se definen como; dificultades para integrar y discriminar los rasgos distintivos de los fonemas sin que exista déficit auditivo asociado.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 27
Pregunta
Todos los errores dislálicos tienen etiología hereditaria.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 28
Pregunta
La dislalia funcional puede estar producida en algunas ocasiones por lesión en el SNC (Sistema Nervioso Central)
Respuesta
- True
- False
Pregunta 29
Pregunta
Si el error dislálico se da el lenguaje elicitado y/o espontáneo, pero no en lenguaje repetido, nos indica que la alteración es debida a dificultades en el tono o el movimiento muscular necesario para la articulación de ese fonema.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 30
Pregunta
Lalofobia se define como miedo a hablar en público
Respuesta
- True
- False
Pregunta 31
Pregunta
• Las alteraciones del habla las disglosias son producidas por afectación en el Sistema Nervioso Central (SNC) y en los órganos periféricos.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 32
Pregunta
• La disglosia labial más frecuente es el labio leporino
Respuesta
- True
- False
Pregunta 33
Pregunta
• Los alumnos con disglosias nunca presentarán afectación notable de la deglución ni la masticación.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 34
Pregunta
• Uno de los síntomas de la disartria sería la disfunción motora en la fonación.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 35
Pregunta
• En la disartria la principal alteración es el déficit en comprensión auditiva.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 36
Pregunta
Para valorar la disglosia se deben evaluar las funciones orofaciales de: respiración, fonación, deglución y discriminación fonológica.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 37
Pregunta
La glosectomía es un procedimiento quirúrgico que consiste en la extirpación de una parte o de todo el tejido lingual.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 38
Pregunta
3. La prueba Glaztel valora si el aire sale de forma simétrica por ambas narices.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 39
Pregunta
El caso más severo de disglosia se denomina anartría
Respuesta
- True
- False
Pregunta 40
Pregunta
La simetría facial se puede evaluar colocando un depresor en la línea media orbicular de los labios.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 41
Pregunta
La disartria es una alteración que afecta al tono y movimiento de la musculatura orofacial, secundaria a lesiones en el SNC
Respuesta
- True
- False
Pregunta 42
Pregunta
En la disartria atáxica, la localización de la lesión se encuentra en el sistema motor extrapiramidal.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 43
Pregunta
En el tratamiento de disartrias espásticas se debe aumentar el tono muscular orofacial.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 44
Pregunta
La alteración del habla más frecuente en parálisis cerebral infantil es la disartria
Respuesta
- True
- False
Pregunta 45
Pregunta
La postura del tronco y el apoyo de pies no influyen en el control general del habla.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 46
Pregunta
Un alumno con retraso simple del lenguaje permanece en patrones lingüísticos que caracteriza a un niño de menor edad.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 47
Pregunta
Para diagnosticar a un alumno de retraso del lenguaje, el niño no debe presentar alteraciones mentales, sensoriales, motóricas ni relacionales.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 48
Pregunta
Factores ambientales idénticos deben producir iguales efectos en el lenguaje en niños diferentes.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 49
Pregunta
En el tratamiento del retraso del lenguaje, es fundamental enseñar a los padres cómo modificar actitudes que perjudiquen el desarrollo normalizado del lenguaje.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 50
Pregunta
• El retraso del lenguaje en su nivel leve correspondería a un retardo del habla.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 51
Pregunta
Como indicadores cuantitativos de posible retraso del lenguaje podría ser la aparición de las primeras combinaciones de dos-tres palabras a los 24 meses.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 52
Pregunta
2. En la disfunción cerebral mínima, el C.I. está levemente por debajo de lo normal.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 53
Pregunta
En el retraso del lenguaje, tanto la comprensión verbal, como la expresión verbal están afectadas.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 54
Pregunta
En el retraso del lenguaje, se percibe un mayor uso instrumental del lenguaje, en detrimento de la utilización más lúdica de éste.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 55
Pregunta
En el retraso del lenguaje, la falta de inquietud lingüística va acompañada por una ausencia de intención comunicativa por parte del niño.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 56
Pregunta
En los casos de retraso del lenguaje, el alumno tiende a reducir el sistema consonántico adulto. Produciendo un sistema con menos grupos consonánticos.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 57
Pregunta
En el retraso del lenguaje, la capacidad pragmática siendo normal, tiende sobre todo al uso instrumental del lenguaje.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 58
Pregunta
En el retraso del lenguaje moderado, el niño en expresión oral, no emplea marcadores morfosintácticos de género y número. Pero si puede emplear eficazmente palabras funcionales uniendo palabras de contenido.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 59
Pregunta
En el retraso del lenguaje, las alteraciones en comprensión auditiva son inexistentes o de importancia leve.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 60
Pregunta
Para evaluar la comprensión auditiva gramatical, podemos utilizar el test PEADBODY
Respuesta
- True
- False
Pregunta 61
Pregunta
De forma general, el prefijo “dis” tiene como significado, desde un punto de vista etimológico, un funcionamiento inadecuado desde el comienzo. Mientras que el prefijo “a” se refiere a la ausencia de capacidad.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 62
Pregunta
En disfasia no se puede determinar una etiología concreta.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 63
Pregunta
En disfasia, en un porcentaje muy alto de niños existen alteraciones en la comprensión, que pueden pasar desapercibidas.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 64
Pregunta
La disfemia se define como un trastorno en la fluidez del habla, caracterizado por repeticiones o bloqueos espasmódicos que afectan el ritmo y la producción morfosintáctica del niño.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 65
Pregunta
La disfemia se encuentra en todos los niveles sociales y de personalidad, afectando en mayor proporción a varones que a mujeres.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 66
Pregunta
La disfasia (TEL) implica un trastorno profundo en los mecanismos de adquisición del lenguaje. No suponiendo sólo un desfase cronológico en éste, sino también una distorsión.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 67
Pregunta
Los síntomas que caracterizan a la disfasia (TEL), son concretos, afectando del mismo modo a un porcentaje muy alto de los alumnos que la padecen.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 68
Pregunta
Los casos más graves de retraso simple del lenguaje, pueden reflejar síntomas similares a los de la disfasia (TEL) leve o moderada.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 69
Pregunta
Con frecuencia por su gravedad, la disfasia leve, se detecta y diagnostica con mayor precocidad que el retraso del lenguaje.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 70
Pregunta
La capacidad pragmática está alterada por igual en la disfasia y en el retraso del lenguaje.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 71
Pregunta
El maestro de AL puede observar que el retraso simple del lenguaje y la disfasia con tratamiento adecuado, suelen tener periodos de mejora y evolución similares.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 72
Pregunta
DISFEMIA: La disfemia tónica se caracteriza por la interrupción total del habla, produciéndose al final una salida repentina de la emisión oral.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 73
Pregunta
En disfemia, las disfluencias se producen con mayor frecuencia en sílabas iniciales y tónicas, en sonidos consonánticos y en palabras polisilábicas.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 74
Pregunta
El alumno disfémico, no realiza revisiones nunca de lo que dice ni cómo lo emite. Por ello incide en sus errores.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 75
Pregunta
En el tratamiento de la disfemia el maestro en AL deberá actuar en la normalización del tono muscular, capacidad respiratoria, aprendizaje de estrategias del patrón del habla, cambio de actitud a cerca de su habla y en las orientaciones a la familia.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 76
Pregunta
La emisión de voz, implica sólo a los órganos y estructuras oro-faciales y laríngeas.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 77
Pregunta
En la respiración diafragmática el aire llega hasta la cavidad intestinal respirando con la “barriga”.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 78
Pregunta
Las disfonías funcionales se pueden clasificar en hipercinéticas e hipocinéticas. En ambas se produce una alteración de la conformación de las cuerdas vocales.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 79
Pregunta
Los nódulos vocales en niños tienen etiología congénita.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 80
Pregunta
En los últimos años se ha incrementado más de un 30% la población escolar que en algún momento padece disfonía funcional.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 81
Pregunta
Las disfonías funcionales se clasifican en hipercinéticas y endocrinológicas
Respuesta
- True
- False
Pregunta 82
Pregunta
Dentro de las patologías que afectan a la fonación la más frecuente en niños son los nódulos laríngeos y la laringitis crónica.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 83
Pregunta
El tipo respiratorio correcto en fonación es el costodiafragmáticoabdominal
Respuesta
- True
- False
Pregunta 84
Pregunta
En la valoración de la musculatura perilaríngea se debe determinar el tono de los músculos buccinadores y zigomáticos.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 85
Pregunta
El CTF (Cociento Tiempo Fonatorio) se calcula dividiendo el TMS (tiempo máximo de soplo) entre el TMF (tiempo máximo fonatorio)
Respuesta
- True
- False
Pregunta 86
Pregunta
El rango vocal se evalúa a partir del CTF (cociente tiempo fonatorio)
Respuesta
- True
- False
Pregunta 87
Pregunta
El ataque vocal se define como la adducción (unión, cierre) de ambas cuerdas vocales en la línea media de la luz glótica
Respuesta
- True
- False
Pregunta 88
Pregunta
Como recomendación a los padre, el alumno disfónico no debe emitir voz, si lleva objetos con mucho peso.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 89
Pregunta
Las cavidades del aparato laríngeo son las responsables del timbre vocal. Pudiendo ser éste anterior, velado, ronco y nasal.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 90
Pregunta
De forma general, el tratamiento de impostación vocal tendrá como objetivos: la rehabilitación del tono, la intensidad, el control del ataque vocal y el timbre.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 91
Pregunta
Las enfermedades idiopáticas son aquellas en las que a fecha actual, y a pesar de los avances científicos, se desconoce la causa que las motiva
Respuesta
- True
- False
Pregunta 92
Pregunta
En torno a un 7% de la población mundial, padece una enfermedad rara o poco frecuente.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 93
Pregunta
Se estima que en España existen más de 3 millones de personas que padecen enfermedades poco frecuentes.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 94
Pregunta
SAAC: Los sistemas aumentativos de comunicación, sustituyen al lenguaje oral, cuando éste por sí sólo, no es suficiente para entablar comunicación efectiva.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 95
Pregunta
El sistema bimodal necesita de soporte externo.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 96
Pregunta
Las enfermedades raras o poco frecuentes afectan a menos de 15 personas de cada 10.000
Respuesta
- True
- False
Pregunta 97
Pregunta
En los trastornos cromosómicos, las alteraciones asociadas se deben a un exceso o falta de al menos dos pares cromosómicos de los 23 posibles.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 98
Pregunta
El término síndrome se define como agrupación de signos y síntomas, asociado a fuerte concurrencia
Respuesta
- True
- False
Pregunta 99
Pregunta
Una de las características del síndrome frágil X es habla bradilálica y voz hipotónica.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 100
Pregunta
Características del síndrome de Maullido del gato son voz aguda y alteraciones graves en la deglución.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 101
Pregunta
Las personas con síndrome Prader Willi pueden presentar problemas de audición
Respuesta
- True
- False
Pregunta 102
Pregunta
El objetivo de la evaluación debe ser proporcionar información sustancial de los errores que comete el alumno y sobre todo los procesos mentales y/o motóricos que los motivan y no tanto determinar una etiqueta diagnóstica concreta.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 103
Pregunta
El término síndrome se define como agrupación de signos y síntomas, asociado a fuerte concurrencia
Respuesta
- True
- False
Pregunta 104
Pregunta
SAAC: En la valoración del SACC más adecuado para un alumno con alteraciones del lenguaje oral, se debe evaluar si existen alteraciones motóricas o dispraxia motora, entre otros factores.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 105
Pregunta
En el sistema bimodal de tipo “pidgin”, los signos empleados acompañan a palabras con contenido léxico y palabras funcionales como preposiciones y artículos.
Respuesta
- True
- False
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