심리상담-임상심리사 2급

Question

Glasser의 현실요법 상담이론에서 가정하는 기본적인 욕구에 해당하지 않는 것은?

Answer 1

생존의 욕구

Answer 2

권력에 대한 욕구

Answer 3

자존감의 욕구

Answer 4

재미에 대한 욕구

Answer 5

개방적으로 체험한다.

Answer 6

타인의 유기체에 대해 신뢰한다.

Answer 7

매 순간의 삶에 충실한다.

Answer 8

실존적인 삶을 추구한다.

Answer 9

읽기-개관-질문-암송-복습

Answer 10

읽기-질문-암송-개관-복습

Answer 11

개관-질문-읽기-암송-복습

Answer 12

개관-읽기-암송-질문-복습

Answer 13

접수면접은 상담신청과 정식 상담의 다리 역할을 하는 절차이다.

Answer 14

접수면접시 진단명과 예후에 대해 분명하게 알려준다.

Answer 15

접수면접에서 다루는 내용은 상담신청서의 내용과 연계적으로 이루어진다.

Answer 16

내담자의 옷차림, 두발상태, 표정, 말할 때의 특징, 시선의 적절성 등에 관한 관찰이 포함된다.

Answer 17

A, B, C, D

Answer 18

만약 환자가 맡겨진 일을 못해낼 경우에는 치료진이라도 그 일을 해내겠다는 내용을 계약서에 넣을 수 있다.

Answer 19

환자가 일을 하면서 부딪치는 직업적/사회적 어려움을 상담할 수 있도록 정신보건전문가를 현장에 파견한다.

Answer 20

환자의 사회기술이나 직업기술이 부족하더라도 안심하고 직업훈련을 시킬 수 있는 보호적 환경이다.

Answer 21

환자들은 작업과 노력 정도에 따라 정규직원과 대등한 보수를 받게 된다.

Answer 22

완전주의

Answer 23

상담자가 내담자에게 상담의 전 과정을 체계적으로 지도/지시하는 것이다.

Answer 24

상담여건의 구조화, 상담관계의 구조화, 비밀보장의 구조화로 구분된다.

Answer 25

상담의 첫 회기에 한 번 이루어진다.

Answer 26

내담자의 상담 문제에 대한 모호성을 해소하기 위해 구조화를 최대한으로 늘리는 것이 바람직하다.

Answer 27

가족을 포함하여 타인의 방해를 받지 않기 위해 비밀리에 상담한다.

Answer 28

치료 초기 단계에서 술과 관련된 치료적 계약을 분명히 한다.

Answer 29

문제행동에 대한 행동치료를 병행할 수 있다.

Answer 30

치료 후기에는 재발가능성을 언급한다.

Answer 31

라포 형성이 쉽다.

Answer 32

내담자의 정보를 얻기 쉽다.

Answer 33

상담 공간과 시간이 용이하다.

Answer 34

상담 과정이 원활하다.

Answer 35

목표달성을 위해 집단모임의 기간을 정한다.

Answer 36

상호작용을 촉진하기 위해 집단크기를 고려한다.

Answer 37

참여자 만족도를 높이기 위해 모임회기를 늘인다.

Answer 38

공감대 형성을 위해 동질적인 성원들로 구성한다.

Answer 39

현실성 있는 상담목표를 설정해서 상담한다.

Answer 40

학습문제와 관련된 내담자의 감정을 이해하고 격려한다.

Answer 41

내담자의 장점, 자원 등을 학습상담 과정에 적절히 활용한다.

Answer 42

학습문제와 무관한 개인의 심리적 문제는 회피한다.

Answer 43

“ㅇㅇ씨, 지금 느낌이 어떤가요?”

Answer 44

“ㅇㅇ씨가 방금 아무렇지도 않다고 하는 말이 어쩐지 믿기 어렵군요.”

Answer 45

“ㅇㅇ씨, 내가 만일 ㅇㅇ씨처럼 그런 지적을 받았다면 기분이 몹시 언짢겠는데요.”

Answer 46

“ㅇㅇ씨는 아무렇지도 않다고 말하지만, 지금 얼굴이 아주 굳어있고 목소리도 떨리는군요. 내적으로 어떤 불편한 감정이 있는 것 같은데, ㅇㅇ씨의 반응이 궁금하군요.”

Answer 47

경고반응단계

Answer 48

저항반응단계

Answer 49

소진반응단계

Answer 50

탈진반응단계

Answer 51

충격과 혼란→부정→우울과 죄책감→공포와 불안 →분노→재수용

Answer 52

충격과 혼란→공포와 불안→부정→분노→우울과 죄책감→재수용

Answer 53

충격과 혼란→부정→공포와 불안→분노→우울과 죄책감→재수용

Answer 54

충격과 혼란→우울과 죄책감→부정→공포와 불안→분노→재수용

Answer 55

점검표(check list)를 앞에 놓고, 전화를 건 사람에게 자세한 질문을 던진다.

Answer 56

자살동기를 물어서는 안 된다.

Answer 57

자살계획을 털어놓을 때까지 기다려야 한다.

Answer 58

자살하지 말라고 지시한다.

Answer 59

토론의 촉진적인 역할을 한다.

Answer 60

다양한 영역의 주제에 대한 지식이 많아야 한다.

Answer 61

필요한 정보를 제공하고 참가자들이 반응을 이끌어낸다.

Answer 62

참가자들이 긍정적이고 희망적인 삶의 힘을 공유할 수 있도록 북돋워준다.

Answer 63

치료할 수 없는 위기의 원리

Answer 64

자아중심성의 원리

Answer 65

도구성의 원리

Answer 66

만남의 원리

Answer 67

가족조각

Answer 68

생활력표

Answer 69

버텨주기 (Holding)

Answer 70

역전이 (Counter Transference)

Answer 71

현실검증 (Reality Testing)

Answer 72

해석(Interpretation)

Answer 73

학업에 대한 막연한 불안감을 가지고 있다.

Answer 74

자기비판적이고 부적절감을 가져 자존감이 낮다.

Answer 75

목표설정이 비현실적이고 계속적인 실패를 보인다.

Answer 76

주의가 산만하고 과업지향적이다.

Answer 77

내담자에 대한 상담자의 감정이 나온다.

Answer 78

상담자의 감정을 드러내지 않게 해준다.

Answer 79

무의식 내용을 알 수 있는 최선의 길이다.

Answer 80

내담자에게 현재 관계에 대한 과거의 영향을 깨닫게 해준다.

Answer 81

아동을 있는 그대로 수용한다.

Answer 82

아동과 따뜻하고 친근한 관계를 가능한 빨리 형성하도록 한다.

Answer 83

가능한 비언어적 방법으로만 아동의 행동을 지시한다.

Answer 84

아동이 타인과의 관계형성이 본인의 책임이라는 것을 알도록 하기 위해서는 제한을 둘 수 있다.

Answer 85

직업상담

Answer 86

직업창출

Answer 87

직업정보분석

Answer 88

직업지도 프로그램 운영

Answer 89

과정목표는 내담자의 변화에 필요한 상담분위기 조성과 관련된다.

Answer 90

과정목표에 대한 결과는 내담자의 책임이다.

Answer 91

결과목표는 내담자가 상담을 통해 이루고자 하는 구체적인 삶의 변화와 관련된다.

Answer 92

결과목표는 일반적으로 객관적일수록 효과적이다.

Answer 93

PC방에 다녀온 것은 기록하게 한다.

Answer 94

상담의 목표를 보모님과 의논한 후 상담자가 정해준다.

Answer 95

상담과정에 어머니를 조력자로 적극적으로 개입시킨다.

Answer 96

자기관기 훈련을 시킨다.

Answer 97

벌 받을 행동을 구체적으로 세분화하고 설명한다.

Answer 98

벌을 받을 상황을 가능한 없애도록 노력한다.

Answer 99

벌은 그 강도를 점차로 높여가야 한다.

Answer 100

벌 받을 행동이 일어난 직후에 즉각적으로 벌을 준다.

Answer 101

사이버상담은 전화상담처럼 자살을 비롯한 위기 상담이라는 뚜렷한 목적을 갖고 시작되었다.

Answer 102

사이버상담자들의 전문성과 윤리성 등을 통제하고 관리하는 체제가 필요하다.

Answer 103

사이버상담의 전문화를 위해 기존 면대면 상담과는 다른 새로운 상담기법을 개발하고 실험을 통해 효과를 검증할 필요가 있다.

Answer 104

사이버상담은 기존의 면대면 상담과 전화상담에 참여하지 않았던 새로운 내담자군의 출현을 가져왔다.

Answer 105

치료의 관계형성을 위해 수치스럽고 창피한 감정이 정상적인 감정임을 공함한다.

Answer 106

피해상황에 대한 진술은 상담자 주도로 이루어져야 한다.

Answer 107

성피해 사실에 대한 내담자의 부정을 허락한다.

Answer 108

내담자에게 치료자에 대한 감정을 물어주고 치료자를 선택할 수 있도록 해준다.

Answer 109

직업 세계에 대한 이해

Answer 110

의사결정 능력의 함양

Answer 111

상급학교 집한 동기의 고취

Answer 112

직업선택 및 직업생활에 대한 능동적인 태도 함양

Answer 113

검사해석의 첫 단계는 검사 매뉴얼을 알고 이해하는 것이다.

Answer 114

내담자가 받은 검사의 목적과 제한점 및 장점을 검토해 본다.

Answer 115

결과에 대한 구체적 예언보다는 오히려 가능성의 관점에서 제시되어야 한다.

Answer 116

검사결과로 나타난 장점이 주로 강조되어야 한다.

Answer 117

배경→알아차림→감각→에너지 동원→행동→접촉→배경

Answer 118

배경→에너지 동원→감각→알아차림→접촉→행동→배경

Answer 119

배경→감각→알아차림→에너지 동원→행동→접촉→배경

Answer 120

배경→감각→알아차림→행동→에너지 동원→접촉→배경

Answer 121

위기상황에 대한 판단

Answer 122

신뢰관계의 구축

Answer 123

감정의 이해

Answer 124

통찰의 유발

Answer 125

ㄱ → ㄷ → ㄴ → ㄹ

Answer 126

ㄴ → ㄷ → ㄱ → ㄹ

Answer 127

ㄷ → ㄱ → ㄴ → ㄹ

Answer 128

ㄷ → ㄱ → ㄹ → ㄴ

Answer 129

내사(introjection)

Answer 130

반전(retroflection)

Answer 131

융합(confluence)

Answer 132

편향(deflection)

Answer 133

약물 내성은 동기의 대립과정이론으로 설명할 수 있다.

Answer 134

바비튜레이트는 자극제다.

Answer 135

메스칼린은 환각제다.

Answer 136

진정제는 GABA 시냅스에 영향을 준다.

Answer 137

비행자의 심리적인 특징에 따라서 사회적 비행과 심리적 비행 구분한다.

Answer 138

심리적 비행에는 성격적 비행, 신경증적 비행, 정신병적(기질적) 비행이 속한다.

Answer 139

신경증적 비행은 행위자가 타인의 조목을 끌 수 있는 방식으로 비행을 저지르는 경우가 많다.

Answer 140

소속된 비행하위집단 내에서 통용되는 삶의 방식들은 자존감과 소속감을 가져다주므로 장기적으로 적응적이라고 할 수 있다.

	Creado por Zames Kim hace casi 8 años

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Descripción

Resumen del Recurso

Pregunta 1

Pregunta 2

Pregunta 3

Pregunta 4

Pregunta 5

Pregunta 6

Pregunta 7

Pregunta 8

Pregunta 9

Pregunta 10

Pregunta 11

Pregunta 12

Pregunta 13

Pregunta 14

Pregunta 15

Pregunta 16

Pregunta 17

Pregunta 18

Pregunta 19

Pregunta 20

Pregunta 21

Pregunta 22

Pregunta 23

Pregunta 24

Pregunta 25

Pregunta 26

Pregunta 27

Pregunta 28

Pregunta 29

Pregunta 30

Pregunta 31

Pregunta 32

Pregunta 33

Pregunta 34

Pregunta 35

Pregunta 36

Pregunta 37

Pregunta 38

Pregunta 39

Pregunta 40

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