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Descripción
Test por Ayudantes Docentes, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Ayudantes Docentes
hace alrededor de 8 años
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Pregunta 1
Pregunta
¿Cuál es el rol del ayudante en el rol playing?
Respuesta
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Moderador
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Paciente
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Médico
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Retroalimentar
Pregunta 2
Pregunta
Si en una ayudantía de rol playing queremos hacer examen físico de abdomen, ¿cuáles son los roles que deben cumplir los estudiantes?
Respuesta
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Médico y paciente
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Paciente y docente
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Médico, paciente y espectadores (críticos)
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Espectadores y paciente
Pregunta 3
Pregunta
Usted ha decidido junto a su equipo de ayudantía hacer un role playing de examen físico de extremidades inferiores. Ya ha planteado los objetivos de la sesión, los conceptos clave y ha confeccionado la pauta que usarán los estudiantes para retroalimentar a sus compañeros. ¿Qué es lo primero que hará al iniciar la sesión?
Respuesta
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Enseñar los conceptos clave.
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Definir quién será médico y paciente en la primera ronda.
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Entregar las pautas de retroalimentación.
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Comunicar las instrucciones a los estudiantes.
Pregunta 4
Pregunta
Una vez que los estudiantes reciben las instrucciones de la ayudantía de role playing, ¿cuál es el paso siguiente?
Respuesta
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Dar retroalimentación.
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Determinar los roles. Quién hace de médico y quien hace de paciente.
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Explicar la metodología a usar.
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Hacer la metodología con ayuda de otro ayudante.
Pregunta 5
Pregunta
Una vez que hemos determinado cuáles estudiantes harán de médico y de paciente, ¿cuál es el siguiente paso?
Respuesta
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Los estudiantes deben repasar los conceptos previos necesarios.
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Entregar al estudiante paciente el caso clínico que debe simular y dar inicio a la simulación.
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Dar las instrucciones sobre la metodología.
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Retroalimentar.
Pregunta 6
Pregunta
Una vez que se acaba el tiempo límite para hacer la simulación, ¿cuál es la siguiente etapa?
Respuesta
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El ayudante retroalimenta.
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Los alumnos cambian de roles.
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Se da paso a explicar la pauta de retroalimentación.
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El resto de los estudiantes retroalimenta por medio de una pauta a sus compañeros que hicieron de médico y paciente.
Pregunta 7
Pregunta
¿Qué debo preparar para la metodología de diagnóstico diferencial?
Respuesta
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Debo preparar el caso clínico eje.
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Debo preparar el caso clínico eje y 4 diagnósticos diferenciales posibles.
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Debo preparar 5 posibles diagnósticos diferenciales que se hacen en torno a un tema.
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Debo preparar un tema de semiología e inventar un caso clínico durante la ayudantía.
Pregunta 8
Pregunta
¿Cuál es el rol del ayudante en la metodología de diagnóstico diferencial?
Respuesta
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El ayudante entrega la información que los estudiantes vayan preguntando sobre el caso.
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El ayudante ayuda grupo por grupo a rellenar una tabla frente a un caso impreso.
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El ayudante solamente modera la situación, uno de los alumnos del grupo posee toda la información del caso.
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El ayudante no posee un rol importante por lo que esta metodología puede hacerse de forma no presencial.
Pregunta 9
Pregunta
¿Qué debe hacer el ayudante en el caso de que un grupo plantee un diagnóstico que no guarda relación con el caso?
Respuesta
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Nada.
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Debe entregar un poco más de información para orientar al grupo a diagnósticos posibles para el caso dado.
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Debe decirle al grupo que el diagnóstico que han planteado está errado y que deben estudiar más.
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Debe sumar otro alumno al grupo para que los apoye.
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