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Descripción
Test por Fedex Mond, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Fedex Mond
hace casi 8 años
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Pregunta 1
Pregunta
Es el avance cognitivo y emocional que permite a cada persona tomar decisiones cada vez más autónomas y realizar acciones que reflejen una mayor preocupación por los demás y por el bien común.
Respuesta
-
Desarrollo Psicosocial
-
Desarrollo Cognitivo
-
Desarrollo Moral
-
Desarrollo Fisico
Pregunta 2
Pregunta
Propone que hay tres factores que influyen sobre el desarrollo moral: el desarrollo de la inteligencia, las relaciones entre iguales y la progresiva independencia de la coacción de las normas de los adultos
Respuesta
-
Jean Piaget
-
Lawrence Kohlberg
-
Carol Gilligan
-
Iván Pávlov
Pregunta 3
Pregunta
Propone que las personas atraviesan por una serie de etapas en la evolución de su sentido de justicia y en el tipo de razonamiento con que elaboran juicios morales.
Respuesta
-
Jean Piaget
-
Iván Pávlov
-
Lawrence Kohlberg
-
Carol Gilligan
Pregunta 4
Pregunta
Psicólogo que señala que los cambios del razonamiento moral se entienden mejor como una secuencia de tres niveles, cada uno con diferentes etapas.
Respuesta
-
Jean Piaget
-
Lawrence Kohlberg
-
Iván Pávlov
-
Carol Gilligan
Pregunta 5
Pregunta
En este nivel, los intereses concretos del individuo se consideran en términos de recompensas y castigos.
Respuesta
-
Preconvencional
-
Convencional
-
Posconvencional
-
Moralidad
Pregunta 6
Pregunta
Las personas emplean principios morales que se consideran más generales que los de cualquier sociedad en particular.
Respuesta
-
Convencional
-
Preconvencional
-
Posconvencional
-
Moralidad
Pregunta 7
Pregunta
Las personas abordan los problemas morales como miembros de la sociedad.
Respuesta
-
Convencional
-
Preconvencional
-
Posconvencional
-
Moralidad
Pregunta 8
Pregunta
Se interesan en complacer a los demás al actuar como miembros aceptables de la sociedad.
Respuesta
-
Convencional
-
Preconvencional
-
Posconvencional
-
Moralidad
Pregunta 9
Pregunta
Selecciona todas las caracteristicas correctas de la etapa Castigo y obediencia.
Respuesta
-
Las reglas son obedecidas para evitar el castigo, calificándose una acción como buena o mala por sus consecuencias físicas.
-
Heteronomía
-
Individualismo
-
Lo que es correcto o incorrecto queda determinado por las necesidades personales.
-
Está bien aquello que reporta beneficios y satisface necesidades, eventualmente las de los otros.
-
Mutualidad
Pregunta 10
Pregunta
Selecciona todas las caracteristicas de la etapa Propósito e intercambio.
Respuesta
-
Lo que es correcto o incorrecto queda determinado por las necesidades personales
-
Individualismo
-
Está bien aquello que reporta beneficios y satisface necesidades, eventualmente las de los otros.
-
La mente del niño “juzga” en base a los castigos y la obediencia.
-
Heteronomía
-
La conducta recta consiste en cumplir con el deber, mostrar respeto a la autoridad y acatar el orden social.
Pregunta 11
Pregunta
Selecciona todas las caracteristicas de la etapa expectativas, relaciones y conformidad interpersonal.
Respuesta
-
Mutualidad
-
‘’Bueno” y “agradable” significan lo mismo, pudiéndose determinar por lo que complace, ayuda y es aprobado por los demás
-
La buena conducta es la que agrada a los otros o les proporciona ayuda siendo así aprobada.
-
La conducta recta consiste en cumplir con el deber, mostrar respeto a la autoridad y acatar el orden social.
-
La acción recta es la que se ajusta a los derechos generales de los individuos consensuados por la sociedad
-
Se debe respetar la autoridad y mantener el orden social.
Pregunta 12
Pregunta
Selecciona todas las caracteristicas de la etapa sistema social y conciencia.
Respuesta
-
Ley y orden
-
La conducta recta consiste en cumplir con el deber, mostrar respeto a la autoridad y acatar el orden social.
-
Se debe respetar la autoridad y mantener el orden social
-
Individualismo
-
Heteronomía
-
Se evita el castigo y el poder superior de las autoridades.
Pregunta 13
Pregunta
Selecciona todas las caracteristicas de la etapa derechos previos y contrato social.
Respuesta
-
Utilidad
-
El bien se determina por estándares socialmente acordados sobre los derechos de los individuos.
-
La acción recta es la que se ajusta a los derechos generales de los individuos consensuados por la sociedad.
-
Autonomía
-
El bien y el mal son aspectos de la consciencia individual e implican conceptos abstractos de justicia, dignidad humana e igualdad.
-
Lo recto es una decisión tomada en conciencia por cada persona de acuerdo con unos principios de justicia, reciprocidad, igualdad de derechos, respeto a la dignidad de la persona, etc.
Pregunta 14
Pregunta
ETAPAS DEL DESARROLLO MORAL SEGÚN LAWRENCE KOHLBERG. Selecciona aquellas que pertenezcan al Nivel 1 entre 4 a 10 años
Respuesta
-
Propósito e intercambio.
-
Castigo y obediencia.
-
Expectativas, relaciones y conformidad interpersonal.
-
Sistema social y conciencia.
-
Derechos previos y contrato social.
-
Principios éticos universales.
Pregunta 15
Pregunta
ETAPAS DEL DESARROLLO MORAL SEGÚN LAWRENCE KOHLBERG. Selecciona aquellas que pertenezcan al Nivel 2 entre 10 a 13 años
Respuesta
-
Castigo y obediencia.
-
Propósito e intercambio.
-
Expectativas, relaciones y conformidad interpersonal.
-
Sistema social y conciencia.
-
Derechos previos y contrato social.
-
Principios éticos universales.
Pregunta 16
Pregunta
ETAPAS DEL DESARROLLO MORAL SEGÚN LAWRENCE KOHLBERG. Selecciona aquellas que pertenezcan al Nivel 3 entre 13 años y edad adulta temprana.
Respuesta
-
Derechos previos y contrato social.
-
Principios éticos universales.
-
Sistema social y conciencia.
-
Expectativas, relaciones y conformidad interpersonal.
-
Propósito e intercambio.
-
Castigo y obediencia.
Pregunta 17
Pregunta
ETAPAS DEL DESARROLLO MORAL SEGÚN LAWRENCE KOHLBERG
ºNivel 1 - Entre 4 y 10
Etapa 1: Castigo y obediencia.
Etapa 2: Propósito e intercambio.
ºNivel 2 - Entre 10 a 13
Etapa 3: Expectativas, relaciones y conformidad interpersonal.
Etapa 4: Sistema social y conciencia.
ºNivel 3 - Entre 13 a Edad adulta temprana
Etapa 5: Derechos previos y contrato social.
Etapa 6: Principios éticos universales.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 18
Pregunta
Persona que sostiene que debido a las experiencias de socialización singulares de hombres y mujeres, hay una diferencia fundamental en la forma en que cada género percibe el comportamiento moral.
Respuesta
-
Jean Piaget
-
Iván Pávlov
-
Carol Gilligan
-
Lawrence Kohlberg
Pregunta 19
Pregunta
Cuales son las 5 etapas para enfrentar una muerte
Respuesta
-
Negacion
-
Negociacion
-
Ira
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Depresion
-
Aceptacion
-
Reposo
-
Frustracion
-
Esperanza
-
Desesperacion
-
Resucitacion
Pregunta 20
Pregunta
Estilo de crianza en el cual los padres son sumamente estrictos creando un tipo de comportamiento antisocial, retraído y poco amigable
Respuesta
-
Autoritario
-
Desapegado
-
Permisivos
-
Democraticos
Pregunta 21
Pregunta
Estilo de crianza en la cual los padres son inconsistentes y poco exigentes, desarrollando un tipo de comportamiento inmaduro, dependiente y con bajo autocontrol
Respuesta
-
Autoritario
-
Permisivos
-
Democraticos
-
Desapegados
Pregunta 22
Pregunta
Estilo de crianza en la cual los padres son firmes, establecen limites y metas, fomentando la independencia, desarrollando un tipo de comportamiento agradable, confiado y con buenas habilidades sociales
Respuesta
-
Democratico
-
Desapegados
-
Permisivos
-
Autoritarios
Pregunta 23
Pregunta
Estilo de crianza en la cual los padres están desligados emocionalmente, considerando que su función es únicamente en lo material generando un tipo de comportamiento indiferente y de rechazo
Respuesta
-
Autoritarios
-
Desapegados
-
Democraticos
-
Permisivos
Pregunta 24
Pregunta
Personaje que media el comportamiento en los animales
Respuesta
-
Konrad Lorenz
-
Vigotsky
-
Jean Piaget
-
Harry Harlow
Pregunta 25
Pregunta
Personaje que media la impronta en niños y monos
Respuesta
-
Harry Harlow
-
Konrad Lorenz
-
Sigmund Freud
-
Carol Gillian
Pregunta 26
Pregunta
Lazo emocional positivo que se desarrolla entre un niño y un individuo
Respuesta
-
Apego
-
Desarrollo Social
-
Impronta
-
Crianza
Pregunta 27
Pregunta
Quien desarrollo la medición del apego, con un suceso donde participan un niño y su madre
Respuesta
-
Carol Gillian
-
Jean Piaget
-
Mary Ainsworth
-
Mary Calkins
Pregunta 28
Pregunta
Reacciones que tuvieron con base a la medición del apego, donde participaban una madre y su niño
Respuesta
-
Seguro
-
Evasor
-
Ambivalentes
-
Desoganizados
-
Desorientados
-
Inseguros
Pregunta 29
Pregunta
La función del padre, era que realizaban juegos verbales y tradicionales, teniendo grandes diferencias con las de las madres haciendo actividades fisicas mas bruscas
Respuesta
- True
- False
Pregunta 30
Pregunta
Desarrollo de las interacciones y compresión de los individuos entre si, y de sus conocimientos de ellos mismos como miembros de la sociedad
Respuesta
-
Desarrollo Moral
-
Desarrollo Psicosocial
-
Desarrollo Social
-
Desarrollo Cognitivo
Pregunta 31
Pregunta
Personaje que propone la teoría del desarrollo psicosocial, en la cual concibe los cambios en el desarrollo que ocurren durante la vida
Respuesta
-
Erik Erikson
-
Jean Piaget
-
Konrad Lorenz
-
Sigmund Freud
Pregunta 32
Pregunta
Etapa del desarrollo Psicosocial de Erikson en la cual, los infantes manifiestan sentimientos de confianza si se satisfacen en forma consciente sus necesidades físicas y psicológicas de apego.
Respuesta
-
Laboriosidad frente a inferioridad
-
Iniciativa frente a culpa
-
Autonomía frente a vergüenza
-
Confianza frente a desconfianza
Pregunta 33
Pregunta
Etapa del desarrollo Psicosocial de Erikson en la cual, los niños manifiestan autonomía si se fomenta la exploración y la libertad
Respuesta
-
Confianza frente a desconfianza
-
Autonomía frente a verguenza
-
Iniciativa frente a culpa
-
Laboriosidad frente a inferioridad
Pregunta 34
Pregunta
Etapa del desarrollo Psicosocial de Erikson en la cual, el deseo de los niños de actuar en forma independiente entra en conflicto con la culpa derivada de las consecuencias inesperadas de tal comportamiento
Respuesta
-
Iniciativa frente a culpa
-
Autonomía frente a verguenza
-
Laboriosidad frente a Inferioridad
-
Confianza frente a desconfianza
Pregunta 35
Pregunta
Etapa del desarrollo Psicosocial de Erikson en la cual, se desarrolla una mayor habilidad en todos los ámbitos, sean interacciones sociales o habilidades academicas
Respuesta
-
Confianza frente a desconfanza
-
Autonomía frente a verguenza
-
Laboriosidad frente a inferioridad
-
Iniciativa frente a culpa
Pregunta 36
Pregunta
Advertencias de suicidio entre adolescentes
Respuesta
-
Problemas escolares
-
Perdida de apetito
-
Retraimiento de amigos
-
Indicio de depresion
-
Drogadiccion
-
Buenas calificaciones
-
Dar de baja redes sociales
-
Amigdala xddxx
-
Ver television
-
Conducta agresiva
Pregunta 37
Pregunta
Proceso por el cual las personas examinan y evalúan su vida
Respuesta
-
Repaso de la vida
-
Proceso de aceptacion
-
Repaso de aceptacion
-
Proceso de la vida
Pregunta 38
Pregunta
Elisabeth Kubler-Ross presenta etapas por las cuales las personas examinan y evalúan sus vidas
Respuesta
- True
- False
Pregunta 39
Pregunta
La teoría del desapego en el envejecimiento , genera un retraimiento gradual del mundo físico , psicológico y social
Respuesta
- True
- False
Pregunta 40
Pregunta
La teoría dela actividad en el envejecimiento, los ancianos que mejor envejecen son los que mantienen los intereses que tenían durante la mediana edad
Respuesta
- True
- False
Pregunta 41
Pregunta
Proceso por el cual la comprensión que el niño tiene del mundo cambia en función de la edad y experiencia
Respuesta
-
Desarrollo Moral
-
Desarrollo Cognitivo
-
Desarrollo Social
-
Desarrollo Psicosocial
Pregunta 42
Pregunta
Personaje que realizo la teoría del desarrollo cognitivo
Respuesta
-
Jean Piaget
-
Lawrence Kohlberg
-
Carol Gilligan
-
Vigotsky
Pregunta 43
Pregunta
Etapas del Desarrollo Cognitvo
Respuesta
-
Sensoriomotriz
-
Preoperacional
-
Operaciones concretas
-
Operaciones formales
-
Conservcion
-
Egocentrico
Pregunta 44
Pregunta
Etapa sensoriomotriz - hasta los 2 años
Respuesta
-
Desarrollo del pensamiento lógico y abstracto.
-
Desarrollo de la conservación, dominio del concepto de reversibilidad.
-
Desarrollo del lenguaje, y el pensamiento simbólico.
-
Desarrollo de la permanencia del objeto, habilidades motrices, poca o nula capacidad para representación simbólica.
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