CURSO CANTOS Y RONDAS

Según la autora Carmenza Botero, la música es el arte combinar sonidos de manera

Los elementos de los cuales está compuesta la música son: Altura, tono, timbre, ritmo , acento, armonía, métrica, coordinación

La altura: es la que permite comprender la diferencia entre sonidos agudos o [blank_start]graves[blank_end], es decir, entre altos o bajos. Cantar con las niñas y los niños como si fueran gorilas, tigres o leones, pájaros o grillos es una buena experiencia para percibir las alturas

La melodía. Se trata de la distribución de sonidos con distintas [blank_start]alturas[blank_end] enel tiempo, unodespués del otro

Qué dimensión específica del desarrollo del niño favorece el movimiento a través de escuchar o producir música?,

¿Desde qué etapa de la vida inicia la sensibilización musical del ser humano?

A medida que se fortalece la escucha, se abren las puertas para que las niñas y los niños produzcan sus propias piezas musicales y se acompañen con instrumentos. Cuando producen sonidos, de alguna manera, están controlando los niveles de [blank_start]altura, intensidad, duración y timbre.[blank_end]

Los niveles a los que se puede trabajar la música en la primera infancia son: Rítmico, melódico, auditivo [blank_start]y[blank_end]

Nivel rítmico se estimula al disfrutar de canciones que inviten a moverse, con y sin desplazamientos

Escuchar juegos de palabras como adivinanzas, retahílas, trabalenguas, juegos acumulativos, chistes, mentiras y disparates; afina los procesos discriminatorios de alturas, intensidades, timbres y duraciones