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Descripción
Test por Carla Grañana, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Carla Grañana
hace más de 7 años
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Pregunta 1
Pregunta
Uno de los objetivos de la acción orientadora en relación con los distintos
destinatarios según el MEC es:
Respuesta
-
Contribuir a la democratización de la educación, a su carácter inclusivo, favoreciendo el desarrollo de todos los aspectos de la persona concreta.
-
Contribuir a la personalización de la educación, a su carácter integral, favoreciendo el desarrollo de todos los aspectos de la persona concreta.
-
Fomentar la democratización de la educación, su carácter integral y orientador.
Pregunta 2
Pregunta
La intervención que tiene una finalidad de desarrollo es aquella que pretende:
Respuesta
-
Optimizar el crecimiento personal en todos los aspectos
-
Optimizar el crecimiento profesional
-
Favorecer el desarrollo profesional en todos los aspectos
Pregunta 3
Pregunta
Diversos autores como Bisquerra (1990), Giddens (1995) o Arnaiz (2001)
coinciden en señalar que el objetivo principal de la orientación es:
Respuesta
-
Los resultados
-
El diagnóstico
-
La auto-orientación
Pregunta 4
Pregunta
Cuando se habla de una ayuda para el desarrollo humano, según Bisquerra, se
habla:
Respuesta
-
de una orientación ligada al entorno social y profesional
-
de una orientación ligada a todos los aspectos de la vida
-
de orientar profesionalmente para adquirir mayores oportunidades
Pregunta 5
Pregunta
El modelo clínico está centrado en:
Respuesta
-
la atención individualizada, donde la entrevista personal es la técnica característica
-
prevención de problemas y desarrollo integral de la persona
-
asesorar mediadores que pongan en marcha la orientación
Pregunta 6
Pregunta
Las fases del modelo clínico son:
Respuesta
-
Inicio y estructuración de la relación de ayuda, exploración, tratamiento en función del diagnóstico y seguimiento y evaluación
-
Seguimiento y evaluación, inicio y estructuración de la relación de ayuda, tratamiento en función del diagnóstico y exploración
-
Tratamiento en función del diagnóstico, seguimiento y evaluación, inicio y estructuración de la relación de ayuda y exploración
Pregunta 7
Pregunta
Pautas a seguir con respecto a la entrevista según Martorell y González (1997):
Respuesta
-
preguntas extensas, entrevista interrogativa, tomar nota constantemente, ocasionar el debate
-
preparar con antelación la entrevista, preguntas claras y concretas, debe durar el tiempo necesario
-
debe durar una hora, no se debe mantener el contacto ocular, realizar muchas entrevistas seguidas
Pregunta 8
Pregunta
Dentro del modelo de consulta podemos destacar tres campos:
Respuesta
-
El campo de la salud mental, el campo de las organizaciones, el campo educativo
-
el campo psicológico, el campo social, el campo familiar
-
el campo educativo, el campo social, el campo natural
Pregunta 9
Pregunta
Según Bisquerra (1998), los modelos de intervención son:
Respuesta
-
Modelo de servicios, modelo de servicios y programas, modelos de programas.
-
Modelo de intervención directa individual, modelo de intervención directa grupal, modelo de intervención indirecta grupal o individual.
-
Modelo clínico, modelo de programas y modelo de consulta.
Pregunta 10
Pregunta
¿Cuándo actúa el orientador de forma directa en el modelo de consulta?
Respuesta
-
Siempre lo hace de forma directa para evitar distorsiones.
-
Sólo cuando el consultante no está preparado para afrontarse con el sujeto.
-
Nunca, siempre actúa de forma indirecta.
Pregunta 11
Pregunta
La orientación psicopedagógica es:
Respuesta
-
El proceso de ayuda contínua e individual de la persona en todos sus aspectos, con objeto de potenciar la prevención y el desarrollo humano a lo largo de la vida.
-
El proceso de ayuda intermitente en el tiempo para todas las personas y en todos sus aspectos, con el objetivo de potenciar la prevención y el desarrollo humano a lo largo de la vida.
-
El proceso de ayuda contínua a todas las personas y en todos sus aspectos, con el objetivo de potenciar la prevención y el desarrollo humano a lo largo de toda la vida.
Pregunta 12
Pregunta
Actualmente el orientador debe cumplir todas sus funciones, pero a nivel social
¿qué dos actividades se les demandan además de sus funciones?
Respuesta
-
Asesorar en la mejora de la convivencia y gestión de los conflictos en el aula.
-
Asesorar en la mejora de la convivencia en el aula y gestión de los recursos del centro.
-
Asesorar en la mejora de la convivencia en el aula y elaboración del PAT del centro.
Pregunta 13
Pregunta
¿Qué tipo de funciones de orientación tienen mayor importancia actualmente?
Respuesta
-
Evaluadora y diagnóstica.
-
Mediadora
-
Ayuda
Pregunta 14
Pregunta
Las tareas del orientador van dirigidas a:
Respuesta
-
A las familias y profesorado
-
A la comunidad educativa en su conjunto.
-
Al alumnado, a las familias y al profesorado
Pregunta 15
Pregunta
¿Qué función debería desempeñar un orientador ante un problema de disciplina
dentro de un contexto de educación formal?
Respuesta
-
Su función debe ser eminentemente técnica, de asesoramiento a los profesores y tutores a través de la consulta.
-
Su función debe ser eludir totalmente a los problemas de disciplina
-
Su función debe ser trabajar en los casos disciplinarios, pero sin castigar
Pregunta 16
Pregunta
¿Qué tres tipos de finalidad de intervención proponen Morrill. Oetting y Hurst
(1974)?
Respuesta
-
Terapéutica, preventiva y de desarrollo.
-
Directa, de desarrollo y formativa
-
Preventiva, formativa y clínica
Pregunta 17
Pregunta
Bronfenbrenner distingue las siguientes estructuras:
Respuesta
-
Microsistema, Mesosistema, Exosistema y Macrosistema
-
Familia, Escuela y Entorno social y cultural.
-
Relaciones interpersonales, Sistema escolar (Educación formal) y Medios comunitarios.
Pregunta 18
Pregunta
Trilla establece tres categorías que denomina “universo tripartido de la educación”:
Respuesta
-
Educación familiar, Educación escolar y Educación informal.
-
Educación formal, Educación no formal y Educación informal.
-
Educación acadèmica, Educación no formal y Educación cultural.
Pregunta 19
Pregunta
Centrándonos en la perspectiva del usuario de la orientación, ¿En qué grandes
categorías se pueden resumir los contextos?
Respuesta
-
Sistema educativo y medios comunicativos
-
Organizaciones y contextos comunitarios
-
Sistema educativo, medios comunitarios y organizaciones
Pregunta 20
Pregunta
Siguiendo la definición de Bronfenbrenner: “Patrón de actividades, roles y
relaciones interpersonales que la persona experimenta en un entorno determinado,
con características físicas y materiales particulares”. ¿A qué estructura se refiere?
Respuesta
-
Exosistema
-
Microsistema
-
Mesosistema
Pregunta 21
Pregunta
Para analizar un contexto es necesario fijarse en
Respuesta
-
Familia, sujeto y escuela
-
Roles, relaciones y actividades
-
Familia, actividades y escuela
Pregunta 22
Pregunta
Las escuelas de padres son:
Respuesta
-
un lugar de ocio para padres en el que compartir un espacio con otras familias.
-
un intento de educación no formal dirigida a adultos con objeto de desarrollar sus capacidades específicas congruentes con las funciones que tienen como padres.
-
una intervención que no ayuda a los hijos, pero si a los padres
Pregunta 23
Pregunta
El outplacement es
Respuesta
-
una forma de orientación que ayuda a buscar tipos de financiación en el extranjero.
-
una habilidad comunicativa que se desarrolla con cursos de formación.
-
un instrumento que facilita la transición de un puesto de trabajo a otro para los que se separan de una organización.
Pregunta 24
Pregunta
La estructura del contexto que comprende las interrelaciones de dos o más
entornos en los que la persona en desarrollo participa activamente es un:
Respuesta
-
Microsistema
-
Mesosistema
-
Macrosistema
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