Pregunta 1
Pregunta
El estudio del priming y de la memoria implícita es anterior al de la memoria explícita
Pregunta 2
Pregunta
El priming perceptivo sufre un gran deterioro con la edad.
Pregunta 3
Pregunta
Estudios realizados con el tacto han mostrado que existe priming en esta modalidad.
Pregunta 4
Pregunta
La codificación profunda que tiene en cuenta el significado de los estímulos produce mejor aprendizaje y memoria voluntaria.
Pregunta 5
Pregunta
Cuando se cambia de palabras presentadas verbalmente a palabras presentadas visualmente en el estudio de la memoria implícita, el priming se mantiene intacto.
Pregunta 6
Pregunta
Siempre que se cambia el aspecto físico de los estímulos de la fase de estudio a la fase de prueba de memoria, el priming disminuye o desaparece.
Pregunta 7
Pregunta
El paso del tiempo afecta de manera diferente a la memoria implícita y al reconocimiento.
Pregunta 8
Pregunta
El taquistoscopio visión-tacto permite presentar objetos tridimensionales.
Pregunta 9
Pregunta
Según la teoría de los sistemas de memoria, en los enfermos amnésicos estaría dañado el sistema episódico.
Pregunta 10
Pregunta
La memoria implícita es automática y no requiere atención.
Pregunta 11
Pregunta
La memoria ‘explícita’ aparece preservada en amnésicos y en personas mayores
Pregunta 12
Pregunta
La memoria implícita se conoce también como memoria procedimental
Pregunta 13
Pregunta
La definición más aceptada de memoria implícita es que se trata de un tipo de MLP que no requiere la recuperación intencional de la experiencia adquirida previamente
Pregunta 14
Pregunta
Las pruebas para evaluar la memoria implícita son siempre pruebas indirectas, incidentales y automáticas
Pregunta 15
Pregunta
La memoria implícita incluye dos tipos de memoria: la semántica y la episódica
Pregunta 16
Pregunta
Se dice que existe priming cuando los participantes de una prueba de memoria implícita responden más rápidamente, o de forma más precisa, o ambas, a los estímulos antiguos que a los nuevos.
Pregunta 17
Pregunta
El priming es específico de la modalidad
Pregunta 18
Pregunta
Uno de los aspectos que hacen muy relevante el estudio del priming es su larga persistencia temporal y su resistencia al olvido
Pregunta 19
Pregunta
El priming conceptual se basa en la forma y/o estructura de los estímulos, y es más fuerte cuando los mismos estímulos se presentan en la fase de estudio y la fase de prueba de memoria
Pregunta 20
Pregunta
La memoria explícita de ancianos y niños es peor que la de jóvenes y adultos
Pregunta 21
Pregunta
El efecto de superioridad del dibujo consistente en mejores resultados en pruebas de recuerdo de dibujos de objetos que en las de recuerdo de las palabras correspondientes, se encuentra tanto en la memoria implícita como en la memoria explícita
Pregunta 22
Pregunta
Cualquier tipo de cambio en las características físicas de los dibujos influye negativamente en el priming. Es lo que se conoce como especificidad perceptiva del priming
Pregunta 23
Pregunta
La variable nivel de procesamiento influye más en la memoria implícita que en la memoria explícita
Pregunta 24
Pregunta
La memoria implícita existe en las modalidades sensoriales de la audición, tacto y olfato
Pregunta 25
Pregunta
Los resultado obtenidos por Reales y Ballesteros (1999) confirmaron que existe un priming intermodal para las modalidades perceptivas visual y háptica
Pregunta 26
Pregunta
La memoria implícita permanece intacta aunque no exista solapamiento entre los rasgos de los estímulos presentados de forma intermodal
Pregunta 27
Pregunta
La atención selectiva es necesaria para ambos tipos de memoria (explícita e implícita)
Pregunta 28
Pregunta
Según la teoría de los sistemas de memoria, existirían un sistema de memoria episódico y un sistema de memoria perceptual presemántico
Pregunta 29
Pregunta
Las teorías sobre el procesamiento enfatizan el tipo de procesamiento, los procesos de codificación y recuperación, en lugar de los sistemas de memoria o su localización en el cerebro
Pregunta 30
Pregunta
El priming se produce cuando estímulos antiguos presentados previamente se identifican de forma más rápida o con mayor precisión que estímulos nuevos.
Pregunta 31
Pregunta
Hoy es comúnmente aceptado que la memoria implícita es automática y no requiere atención.
Pregunta 32
Pregunta
La prueba más utilizada para evaluar la memoria implícita es una prueba del tipo "antiguonuevo"
Pregunta 33
Pregunta
Cooper et al. (1992) encontraron que el cambio del tamaño y la orientación de los objetos de la fase de estudio a la fase de prueba empeora la memoria implícita.
Pregunta 34
Pregunta
La amnesia es una enfermedad que produce problemas serios de memoria, una de cuyas causas es la lesión de los lóbulos temporales
Pregunta 35
Pregunta
El priming es un fenómeno intencional puesto en marcha por el sujeto para poder recuperar información previamente adquirida y almacenada en su memoria a largo plazo
Pregunta 36
Pregunta
Estudios recientes han mostrado que la memoria implícita es automática y es independiente de la atención.
Pregunta 37
Pregunta
Los resultados de estudios de memoria implícita realizados con estímulos no familiares sustentan la teoría según la cual esta memoria se manifiesta porque se activan en el cerebro representaciones almacenadas previamente de los estímulos
Pregunta 38
Pregunta
El priming se produce cuando los estímulos repetidos se identifican más rápidamente y/o de manera más precisa que estímulos no repetidos.
Pregunta 39
Pregunta
Existen bastantes resultados que sugieren que la memoria implícita no es totalmente automática y requiere atención durante la codificación de los estímulos porque los estímulos no atendidos producen un priming significativamente inferior (o no producen priming) que el producido por los estímulos atendidos.
Pregunta 40
Pregunta
La prueba más utilizada para evaluar la memoria implícita es una prueba del tipo "antiguonuevo".
Pregunta 41
Pregunta
El estudio de Cooper et al. (1992) mostró que ciertas variables estimulares como el tamaño y la orientación de los estímulos no están representadas en la memoria implícita.
Pregunta 42
Pregunta
El síndrome amnésico es una enfermedad que afecta a la memoria episódica.
Pregunta 43
Pregunta
Priming es la facilitación en la actuación con estímulos estudiados en comparación con estímulos similares no estudiados previamente.
Pregunta 44
Pregunta
Los investigadores han utilizado un número mayor de pruebas diferentes para evaluar la memoria explícita (episódica) que la memoria implícita
Pregunta 45
Pregunta
En paradigmas de estudio-test, la prueba de compleción de fragmentos de palabras es una prueba implícita conceptual cuando el participante tiene que completar los fragmentos presentados por el experimentador "con la primera palabra que le venga a la mente".
Pregunta 46
Pregunta
Para poder comprobar la existencia de priming intermodal cuando los estímulos conservan la misma estructura, Reales y Ballesteros (1999) utilizaron el taquistoscopio de objetos 3D.
Pregunta 47
Pregunta
Sabemos desde hace tiempo que la recuperación de la información a partir de la memoria episódica requiere atención. Sin embargo, se ha comprobado de forma repetida que la memoria implícita es automática.
Pregunta 48
Pregunta
Numerosos estudios han mostrado la existencia de priming perceptivo no solo para estímulos presentados de manera visual, sino también cuando éstos se presentan a otras modalidades perceptivas como la audición e incluso el tacto.
Pregunta 49
Pregunta
El experimento de Cooper y colaboradores (1992) fue pionero al mostrar que el priming perceptivo (memoria implícita) y la memoria voluntaria (explícita) disminuyen cuando se presenta a los sujetos durante la fase de estudio dibujos lineales de objetos familiares en un determinado tamaño y después en la fase de prueba de memoria se cambia el tamaño de los objetos
Pregunta 50
Pregunta
Reales y Ballesteros (1999) pusieron a prueba en varios experimentos la hipótesis siguiente: "Si la memoria implícita depende de representaciones estructurales el priming intermodal visión-tacto y tacto-visión deberá ser de magnitud similar al priming intramodal".
Pregunta 51
Pregunta
Los contenidos almacenados en la memoria implícita decaen muy rápidamente
Pregunta 52
Pregunta
La memoria implícita se encuentra preservada en pacientes que tienen lesionados los lóbulos temporales y el hipocampo.
Pregunta 53
Pregunta
En la tarea de decisión del objeto, el participante tienen que denominar el objeto presentado lo antes posible.
Pregunta 54
Pregunta
El priming se produce cuando los estímulos presentados previamente se identifican antes y/o de manera más precisa que los estímulos nuevos.
Pregunta 55
Pregunta
Los resultados actuales indican que la memoria implícita por ser de naturaleza automática, no requiere atención.
Pregunta 56
Pregunta
Desde hace dos décadas se sabe que cuando en la fase de estudio se presentan objetos posibles en una orientación (por ejemplo, mirando hacia la derecha) y en la fase de prueba de memoria se cambia la orientación de los mismos (por ejemplo, mirando hacia la izquierda) la memoria implícita se mantiene.
Pregunta 57
Pregunta
La amnesia produce pérdida de memoria en los enfermos con lesiones cerebrales en la parte posterior de la corteza cerebral.
Pregunta 58
Pregunta
El tiempo de reacción (TR) ha sido la variable más utilizada por los investigadores para medir el efecto de priming
Pregunta 59
Pregunta
La variable nivel o profundidad de procesamiento de los estímulos afecta de forma diferente a las pruebas de recuerdo y de priming.
Pregunta 60
Pregunta
Si en un estudio se comprueba que la palabra "blanco" facilita el procesamiento de la palabra "luna", podemos inferir que existe priming perceptivo
Pregunta 61
Pregunta
A lo largo del ciclo vital se producen importantes variaciones en la memoria implícita.
Pregunta 62
Pregunta
El estudio de Cooper et al. (1992) mostró que el priming perceptivo disminuye cuando se cambia la orientación derecha-izquierda de los objetos posibles de la fase de estudio a la fase de prueba de memoria
Pregunta 63
Pregunta
Algunos estudios han mostrado que cuando se presentan dos dibujos solapados en la fase de estudio (uno atendido y otro no atendido) la memoria implícita es diferente para los estímulos atendidos que para los no atendidos
Pregunta 64
Pregunta
Cuando no existe solapamiento entre los rasgos de los estímulos presentados en distintas modalidades perceptivas (e.i., visión-audición), la memoria implícita es similar a la encontrada en los estudios intramodales (e.i., visión-visión)
Pregunta 65
Pregunta
Warrington y Weiskrantz (1968) evaluaron a pacientes amnésicos con tareas de dibujos que hoy denominaríamos de priming perceptivo, no encontrando diferencias entre la actuación de estos pacientes y la de los controles sanos
Pregunta 66
Pregunta
Se dice que hay priming cuando los estímulos repetidos se identifican más rápidamente o con mayor precisión que los estímulos nuevos.
Pregunta 67
Pregunta
Mientras que la memoria episódica (explícita) requiere atención, la memoria implícita no requiere atención.
Pregunta 68
Pregunta
Los contenidos almacenados en la memoria implícita se mantienen largamente en el tiempo.
Pregunta 69
Pregunta
La memoria implícita se encuentra preservada en pacientes con demencia tipo Alzheimer.
Pregunta 70
Pregunta
Si la proporción media de aciertos de los estímulos estudiados es de 0.52 y la de los estímulos nuevos es de 0.33 el priming obtenido es de 0.85
Pregunta 71
Pregunta
La prueba de Asociación de palabras, utilizada para evaluar la memoria implícita, es una tarea perceptiva.
Pregunta 72
Pregunta
La memoria implícita es inferior y muchas veces inexistente para los estímulos presentados durante la codificación, pero que no fueron atendidos.
Pregunta 73
Pregunta
Cooper y colaboradores (1992) encontraron que los cambios del tamaño de objetos posibles de la fase de estudio a la fase de prueba de memoria afectan negativamente al priming perceptivo.
Pregunta 74
Pregunta
Existen disociaciones funcionales entre los resultados obtenidos en las tareas utilizadas para evaluar la memoria implícita y las utilizadas para medir la memoria explícita.
Pregunta 75
Pregunta
En el tablero piezoeléctrico podemos presentar objetos para explorarlos hápticamente
Pregunta 76
Pregunta
El tipo de codificación (estructural o semántica) no influye en la memoria implícita visual o háptica (Reales & Ballesteros, 1999).