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BUENOS VIDEOJUEGOS Y BUEN APRENDIZAJE
Descripción
DESARROLLO ESTRATEGICO DE PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE EN BUENOS JUEGOS
Sin etiquetas
como hacer el aprendizaje dentro y fuera de la escuela bajo el uso estrategico de principios de aprendizaje para "jugar"
Diagrama por
BRENDA CUAMATZI CRUZ
, actualizado hace más de 1 año
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Menos
Creado por
BRENDA CUAMATZI CRUZ
hace casi 7 años
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Resumen del Recurso
Nodos de los diagramas
BUENOS VIDEOJUEGOS
APRENDIZAJE DENTRO Y FUERA DEL AULA
Implicaciones
Estrategia Pensamiento Aprendizaje Desafío
Generan una situación motivadora y entretenida
Contenido
De conocimiento y aprendizaje
Viene de y con el hacer
Requiere: "jugar el juego", "simulación"
Permite alcanzar objetivos (aprendizaje).
Principios de aprendizaje
Donde el "jugador" juega con:
Identidad
Interacción
Significados ubicados
Asunción de riesgos
Producción
Personalizar
Problemas de orden
Desafío y consolidación
"Just in time"
"Agradablemente frustrante"
Pensar lateralmente (explorar, repensar).
Pensamiento del sistema.
Herramientas inteligentes y conocimiento distribuido.
Equipos multifuncionales.
Rendimiento antes de la competencia
Construidas para generar hipotesis viables
Se compromete a largo plazo
En juego: Actúa y toma decisiones
*Co-diseñan *Modifican *Escriben el "juego".
Escuela: (debe) Texto-Personas
Estilo de aprendizaJe determina.
Reduce consecuencias de fracaso.
Agencia
Asume sentido de propiedad sobre lo hechp
Soluciones automatizadas.
Información en tiempo requerido.
Motiva: competencia, factible y desafiante.
Ramificación de impacto de acciones
Andamiaje deexperiencia.
Pensamiento lateral para alcanzar metas.
Desarrollo de habilidad y conocimiento propio.
Jugadores: dominan su especialidad.
Desmpeño y dominio antes de evienciar competencia
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