Flujo-grama de detección bajo rendimiento

Nodos de los diagramas

• Valoración inicial: todo paciente independiente del motivo de consulta

• ¿Se detectó bajo rendimiento académico?

• Si

• Valorar si está asociado a motivación

• No

• Si

• No

• Inicio: aparta la cita

• Valorar si afecta otros aspectos del paciente

• Indagar que otro factor puede estar influyendo en el BRA

• Si

• No

• Aplicar pruebas para comprobar si el motivo de la consulta es de afectación clínica o neurológica

• Hacer la remisión

• Si

• Ejecutar plan de intervención 

• Iniciar la intervención teniendo en cuena factor o factores que incidan en el BRA

• Iniciar intervención trabajando primero desde los tres tipos de motivación, (interna, externa y escape). Durante las sesiones que se lleve.

• Evaluar resultados obtenidos en el paciente

• Hacer seguimiento

• Hacer cierre y devolución