Evaluación Cualitativa de Centros Escolares

Nodos de los diagramas

• “EVALUACIÓN CUALITATIVA DE CENTROS ESCOLARES”

• SIMPLIFICACIONES ABUSIVAS  

• OTRA DIMENSIÓN: LA EVALUACIÓN ETNOGRAFICA. Es conocer cómo y por qué funcionan de una manera determinada los centros, para comprender y explicar su naturaleza y mejorar su práctica.

• METODOS DE EXPLORACIÓN: Cook y Reichardt (1986) son partidarios, dando validez a los experimentales (cuantitativos) y a los etnográficos (cualitativos).

• EL INFORME Y LA RETROALIMENTACION: El informe final es de exclusiva competencia y responsabilidad del evaluador. Un mal informe es negación de un buen proceso de evaluación.

• 5. EVALUACION EXTERNA VERSUS AUTOEVALUACION DEL CENTRO ESCOLAR.

• ES LA TRADICIONAL FORMA DE EVALUAR Las mediciones: en el proceso codificador, se califica únicamente un hecho cualitativo. En el proceso decodificador: se atribuye significado a los números asignados por el calificador.