3.11

Nodos de los diagramas

• Evaluación de la PP

• De acuerdo con el modelo pedagógico de la UNAE, concibe la evaluación como proceso y resultado haciendo especial hincapié en la evaluación formativa sobre la sumativa

• Evaluación de los roles desempeñados por los actores

• Cada actor de la práctica PP es evaluado en función de los roles descritos para cada uno de ellos. De la pareja pedagógica practicante se evalúa su desempeño con base en los ejes vertebradores de la PP (ayudar, acompañar y experimentar), la construcción del PIENSA y la asistencia

• Evaluación de los aprendizajes de la Pareja Pedagógica Practicante

• Nivel de logro de competencias básicas y profesionales

• Se evalúa de forma diagnóstica, formativa y sumativa a través de la autoevaluación, coevaluación y la heteroevaluación. Esta evaluación se fundamenta en las competencias desarrolladas a partir de los tres de ejes de las PP (ayudar, acompañar y experimentar)

• Desempeños involucrados en el PIENSA

• se enfastiza  la evaluación y la calificación, por un lado, en las habilidades relacionadas con la experimentación de la teoría, que corresponde principalmente al tutor de Aproximación/Exploración diagnóstica, y, por otro lado, en la teorización de la práctica, bajo la responsabilidad del docente de Cátedra integradora, principalmente

• La asistencia

• Los estudiantes aprueban la PP con el 100% de asistencia. En la profesión docente la asistencia puntual es un factor fundamental para la calidad de la práctica docente y de los aprendizajes. En este aspecto de la evaluación se consideran valores como el respeto por las normas de la escuela donde se desarrolla la PP, el tiempo y dinámicas del aula, la actitud de compromiso con su proceso de formación y el de su pareja pedagógica practicante, habilidad para organizar y gestionar su agenda personal y académica, entre otros elementos

• Evaluación del modelo y proceso de PP

• En este proceso, desarrollado en cinco fases, participan todos los actores: tutores, estudiantes y directivos a través de observaciones directas, entrevistas, grupos focales y encuestas