Modelo Kemp

Nodos de los diagramas

• Modelo Kemp (application/pdf)

• 9. Crear un plan de evaluación e-learning eficaz

• 1. Identificar las metas de aprendizaje y los posibles obstáculos

• 2. La investigación de su público

• Diversidad de niveles de formación estudiantil Desconocimiento del funcionamiento de la plataforma Adaptación a la modalidad de trabajo virtual Desconocimientos de las individualidades

• Desafío continuo (diversidad en niveles de formación) Lograr una verdadera y completa evaluación de saberes

• Consejos analizados

• Obstáculos

• Soluciones

• Organizar y comunicar un mapa de ruta tentativo en función de los objetivos de enseñanza  con la característica de habilitar flexibilidad (tiempos-tareas) que balancee  la  adaptabilidad con la dinámica de trabajo del grupo y las metas curriculares .

• Reelaborar la secuencia de trabajo, la selección de actividades y recursos a utilizar luego del reconocimiento del grupo

• No olvidar la interacción humana

• Adaptar las herramientas de enseñanza para atender las necesidades e intereses en pro de lograr aprendizajes significativos

• Explicitar comunicando los criterios de evaluación de todo el curso y de cada actividad a través de diversos instrumentos y con funciones diversas según la etapa

• Seleccionar una diversidad de propuestas de evaluación en línea que, más que como actividad de control,  permita la autorreflexión por parte de los estudiantes 

• Promover trabajos tanto colectivos como individuales

• Especificar logros a alcanzar Brindar la posibilidad de retroalimentación

• Atender a la confiabilidad y validez de los instrumentos de evaluación seleccionados a través de su cumplimiento.  

• Modelo Morrison (image/png)

• Integrantes: Lourdes Bresciano Adriana Echarte Virginia Pellegrino Patricia  Vedovatti