Mapa Conceptual Aprendizaje Digital

Nodos de los diagramas

• El Aprendizaje Digital 

• Proceso de aprender con la ayuda de contenido digital, plataformas o facilitadores digitales.

• Se refiere a

• Competencias Digitales

• Ventajas

• Desventajas

• Se refiere a

• Se divide en:

• Saber

• Saber Hacer

• Saber Ser

• - Los derechos y los riesgos en el mundo digital. - Lenguaje Específico: textual, numérico, icónico, visual, gráficos y sonoro. - Principales aplicaciones informáticas. - Fuentes de información.

• Están

• Están

• Están

•   - Utilizar recursos tecnológicos para la comunicación y resolución de problemas. - Usar y procesar información de manera critica y sistemática. - Buscar, obtener y tratar información. - Crear contenidos.

•   - Tener una actitud activa, critica, y realista hacia las tecnologías y los medios tecnológicos. - Tener la curiosidad y la motivación por el aprendizaje y la mejora en el uso de las tecnologías. - Valorar fortalezas y debilidades de los medios tecnológicos. - Respetar principios éticos en su uso.

• Son

• Son

•   -Con lo digital los alumnos están más motivados a la hora de investigar. -Los alumnos pueden interactuar e intercambiar experiencias con otros compañeros. -Varios estudiantes pierden el miedo a las materias que no son de su agrado. -Las tareas que implican el uso del computador permiten al estudiante obtener un alto grado de interdisciplinariedad, ya que permiten realizar diversos tipos de tratamiento de la información.

•   - El interés por el estudio puede acabar por culpa de la curiosidad a la hora de explorar otros sitios en Internet que no tienen nada que ver con las actividades académicas. En especial con los estudiantes que son más dispersos a la hora de concentrarse. -No saber buscar información en la web y retener como válidos conocimientos que no son fiables. -El uso constante de las herramientas digitales contribuye a que los estudiantes se aíslen y no fomenten sus habilidades comunicativas. -Dada la cantidad de información y la inmediatez con la que se encuentra, los jóvenes pueden sentirse saturados y en muchos casos resuelven con “cortar y pegar” información sin procesarla.

• Ana Glicelda Rivera Reyes Comunicación y Leguaje Marta Ninneth Galicia Leiva Comunicación y Lenguaje   Alma Eloisa Leiva Suchine Comunicación y Lenguaje Edgar Raúl Lemus Bautista Ciencias Naturales