Realimentación efectiva

Nodos de los diagramas

• Realimentación efectiva

• ¿Qué es?

• ¿Por qué es importante?

• Evaluación vs Realimentación

• Barreras y sugerencias

• Habilidad del docente para compartir información específica con el estudiante sobre su desempeño.

• Reflexionar sobre los actos y las consecuencias de éstos a fin de corregir errores.

• Introspección

• Ajustes en el desempeño

• Autoevaluación y crítica constructiva

• Metas y expectativas

• Refuerza prácticas correctas

• Bases para corregir errores

• Opinión y sugerencias de expertos

• Compromiso e interés del docente

• Comunicación positiva

• Sumativa

• Formativa

• Juicios

• Decisión

• Comparación

• Al término del curso

• De manera constante

• Descripción

• Modificación

• Interiorización

• Definición del propósito

• Ofrecer información positiva y oportuna sobre los errores y aciertos del alumno.

• Definición de realimentar

• Orientar acciones cognitivas y procedimentales

• Falta de tiempo y espacio adecuados

• Incorporar al quehacer clínico y docente la habilidad de realimentar de manera permanente

• Habilidad y práctica deficiente

• Desarrollar habilidades de observación y comunicación

• Actitud defensiva ante la crítica

• Explicar propósitos y objetivos. Evitar comentarios y opiniones de terceros. Lenguaje descriptivo y neutral.

• Enfoque en elementos negativos

• Reforzar de manera positiva los elementos que se desean en el estudiante

• Interacción previa limitada

• Comunicación efectiva y asertiva

• Cultura jerárquica

• Proceso de diálogo que promueva la participación activa de todos los involucrados.