APRENDIZAJE SITUADO

Nodos de los diagramas

• APRENDIZAJE SITUADO

• Estrategia pedagógica

• Es la forma de contrarrestar el exilio en la educación Mexicana

• Se centra en la retroalimentación entre la teoría y los problemas cotidianos

• Tiene al alumno como centro y al docente como mediador

• Reconoce la necesidad de que el docente tenga pasión y la comparta con sus estudiantes.

• Para la planeación maneja 4 momentos

• 2. Análisis y reflexión

• 1. Partir de la realidad

• 3. resolver en común.

• 4. Comunicar y transferir.

• Traer la calle a la escuela

• Romper con el control cognitivo

• Hacer práctico

• Contagiar

• Partiendo de un diagnóstico bien estructurado para conocer las realidades de los estudiantes

• Para la exploración de saberes previos se pueden utilizar estrategias como:

• Lluvia de ideas, sesiones de disparo o desencadenamiento, circulación de ideas, preguntas detonadoras, estratiegias a utilizar cuando los estudiantes no responden y preguntas basadas en la taxonomia de Bloom.

• Estrategias didácticas para el procesamiento de la información

• Cuadro sinóptico, cuadro comparativo, matriz, técnica heurística UVE de Gowin, correlación, analogía, diagramas y mapas cognitivos

• Estrategias didácticas para favorecer la construcción social del conocimiento

• Debate, simposio, mesa redonda foro, seminario, taller.

• Estrategias didácticas para trabajar la transvesabilidad y el desarrollo de competencias

• Tópico generativo, simulación, proyecto, estudio de caso, aprendizaje basado en problemas, in situ, basado en TIC, aprendizaje mediante el servicio, tutoria, aprendizaje colaborativo y web quest.

• Estrategias didácticas para reflexionar lo aprendido logrando transmitirlo plasmándolo

• PNI (Positivo, Negativo e Interesante), QQQ (¿qué veo?. ¿qué no veo? y ¿qué infiero?), resumen, sintesís, ensayo, cartel, periódico mural, exposición.

• Elaborado por. ALEJANDRA SERRANO JACOBO.