Mentefacto de probabilidad

Descripción

Diagrama sobre Mentefacto de probabilidad, creado por Anor perez Ospino el 10/05/2019.
Anor perez Ospino
Diagrama por Anor perez Ospino, actualizado hace más de 1 año
Anor perez Ospino
Creado por Anor perez Ospino hace más de 5 años
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Resumen del Recurso

Nodos de los diagramas

  •  1. Técnica de Conteo y probabilidad.
  • 2. ideas y conclusiones generales a partir de los casos de estudio-.
  • Tiene tres aspectos fundamentales que son: improbable (con acercamiento a cero), probable (probabilidad intermedia) y seguro(con probabilidad igual a 1). 
  • 1. Principio de Multiplicación
  • 2. Regla Factorial
  • 3. Permutuaciones
  • 5. Permutuaciones con repeticiones.
  • 4. Permutación Circular
  • PROBABILIDAD
  • 11. CASO 3.
  • 12. CASO 8
  • 6.Si al inicio tenemos un valor x, y luego tenemos un valor de y, cuyos valores estan en una linea recta y necesitamos saber el resultado entre ellos, se realiza una multiplicación. Ejemplo: (X=5 y Y=3), X*Y= 5*3  
  • 7. N o numero natural, podemos asociarlo con M, podemos asociarlo con valores diferentes, es decir, N=0 y M=1, es así como, N siempre es igual a Cero y M igual a 1, si asociamos los dos valores en orden alfábetico nos dara Cero y uno. M=0 N=1
  • 8. Es cuando decimos que el orden de los factores no altera el producto, es decir 5+4=9 y 4+5=9
  • Es cuando, se pueden mover diversos 9. objetos pero ninguno de ellos es fijo en el sitio o lugar de origen, por lo tanto se puede repetir de manera infinita.
  • 10. Se debe tener en cuenta cuantos hay de igual forma para identificarlo por alguna rareza y esta puede ser sus colores.
  • 13. En este caso de estudio encontramos que, por lógica y simple deducción podemos inferir que no se puede pasar una persona que este empedernida en una adicción.
  • 14. Podemos deducir a través de una formula matemática que cuando trabajamos con la centena completa nos da 1 y 3 y si trabajamos con -10 nos da como resultado 0.9 y 2.7, por esto podemos llegar a la conclusión de que no es igual trabajar con 10, que trabajar con 9, o sea menos una unidad, caso comparativo de 100 y 90.
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