NIVELES DE RAZONAMIENTO

Nodos de los diagramas

• Niveles de razonamiento prosocial

• Orientación hedonista y pragmática

• Orientación hacia las necesidades de los otros

• Orientación centrada en la aprobación y/o orientación estereotipada

• Orientación empática

• Orientación hacia valores interiorizados

• Una minoría del final de la escuela secundaria

• Las justificaciones para la elección moral se basan en valores interiorizados, normas o responsabilidades, el deseo de mantener obligaciones contractuales individuales y la creencia en la dignidad, derechos e igualdad de todos los individuos. 

• Escuela primaria

• Final de la escuela primaria e inicio de la secundaria

• El razonamiento refleja un énfasis en la adopción de perspectivas y en el sentimiento empático por la otra persona.

• Las imágenes estereotipadas de las personas buenas y malas, así como las consideraciones sobre la aceptación y aprobación de los otros, se usan para justificar la presencia o ausencia de conductas prosociales.

• Preescolar y primaria

• Preescolar e inicio De la primaria

• El sujeto se preocupa por las necesidades físicas, materiales o psicológicas de los otros, aunque piense que entran en conflicto con las propias. Esa preocupación se expresa en los términos más simples.

• El sujeto se preocupa por las consecuencias que la acción tiene para sí mismo, más que por consideraciones morales. Las razones para ayudar a otro se refieren a los propios beneficios: reciprocidad futura o interés por el otro porque se le necesita o quiere

• NIVEL

• EDAD APROX.

• DESCRIPCIÓN