linea del tiempo de la infacia ;)

Nodos de los diagramas

• siglo V a.C

• Grecia  los niños tenian acceso a la educación  las niñas son entrenadas para el cuidado de sus hijos concepto de desarrollo integral de la persona cuerpo y mente 

• siglo V a.C

• Roma  desigualdad entre niños y niñas  las niñas eran casadas a los 12 años  solo los niños de familia adineradas podian terminar sus estudios  

• siglo XV

• se define al niño como objeto de trabajo  la venta de niños pordía ser hasta los 7 años  se elimina la educación física  la educación de niños y niñas era diferente 

• siglo XVI

• Los niños son vistos como un adulto pequeño  solo los varones tenían acceso a la educación  las niñas son entregadas a los seis años para ser empleadas del servicio   

• siglo XVIII

• Thomas Spence se le atribuye en ser el primero en plantear los derechos de los niñosc con su escrito "los derechos de los infantes" Rosseau advirtio las características especiales de la infancia  Infanticidios Durante la revolución industrial surge la necesidad de escolarizar a los niños debido a que estos ya no eran obligados a trabajar y tenian demasiado tiempo libre 

• siglo XIX

• se denomina el siglo de la infancia  entre 1830 y 1840 se introduce la primera legislación que limitaba algunas formas de trabajo infantil  entre 1841 comenzaron a regirse las leyes de proteccion infantil   en la mitad del siglo se hace obligatoria la asistencia de los niños a la escuela estatal 

• siglo xx

•   hasta la actualidad gracias a las investigaciones y aportes sobre la infancia se declara "el niño como sujeto social de derecho"

• 1924

• declaración de ginebra donde se reconoce la existencia de los derechos de los niños 

• 1930

• se identifica un mayor énfasis pedagógico al ampliarse la educación preescolar en el sector privado

• 1933

• se crean los kindergarden y el instituto pedagógico por la Dr franzysca Radke

• 1939

• se decreta la ley 2101, esta define a la educación infantil aunque solo se contemplaban niñas y niñas mayores de cinco años 

• 1959

• la asamblea general ONU aprueba la declaración de los derechos del niño haciendo mención, el derecho de la educación, el juego, atención en salud y a un  entorno en que lo apoyen 

• 1966

• compromiso a defender la igualdad de derechos, educación y protección para todos los niños 

• 1984

• a través del decreto 1002 se crea un plan de estudios para todos los niveles, áreas y modalidades del sistema educativo 

• 1986

• se reeditara el curriculo de preescolar en niños y niñas de 4 a 6 años 

• 1989

• cumplimiento para los estados segun la convención de los derechos del niño   

• 1990

• conferencia mundial de educación para todos en jomtien

• 1994

• ley general de educación, ley 115 educación preescolar obligatoria de 3 a 5 años 

• 1996

• resolución 2343 en la cual se establecen los indicadores de logro para preescolar

• 1997

• decreto 2147 reglamenta dicho nivel educativo y plantea que los principios de la educación preescolar son: participación lúdica  integralidad  

• 1998

• los líneamientos curriculares del líneamento preescolar  decretos 272, reestructuracion de los programas de formación a maestros 

• 1999

• la organización internacional del trabajo exige inmediata prohibición y eliminación de cualquier forma de trabajo infantil

• 2000

• se afirma el foro de la educación sobre la educaión en Darkar desarrollo del concepto de educación inicial de los 0 a 6 años  por primera ves se realiza el simposio mundias de la educación  parvularioa o inicial.

• ​​​​​​​2006

• se publica el documento "desarrollo infantil y educación inicial"

• 2003

• la SDIS encuentra el cubo pedagógico que define los principios básicos 

• 2006

• se crea el código de infancia y adolescencia ley 1098 en Colombia 

• 2009

• SDIS elabora los lineamientos y estandares técnicos de la educación inicial  el MEN publica documento de desarrollo infantil y competencia en la primera infancia 

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