La evaluacion autentica centrada en el desempeño: una alternativa para evaluar el aprendizaje y la enseñanza

Nodos de los diagramas

• Evaluación centrada en el desempeño

• Evaluación auténtica

• Evalua aprendizajes contextualizados

• Vinculan la escuela con la vida

• Solo tiene sentido si se presenta una verdadera motivación para el cambio

• Los criterios y los estándares se vinculen directamente al tipo y nivel de trabajo que pueden desarrollar los alumnos

• La evaluacion auténtica centrada en el desempeño: una alternativa para evaluar el aprendizaje y la enseñanza

• Conjuga la instrucción con la evaluación

• Están diseñadas para representar el desempeño real en el campo

• Trabajo auto-dirigido y motivado

• Los criterios de la evaluación permiten valorar los aspectos esenciales en distintos niveles, criterios se expresan abiertamente ante los sujetos de la evaluación.

• Evaluación cualitativa

• Los alumnos desarrollan la autorregulación en su aprendizaje

• Focaliza la valoración en la calidad de la ejecución

• Les dan el apoyo necesario a los alumnos para que comprendan y hagan la actividad.

• Comunican las expectativas de ejecución en términos de criterios consensados con el grupo.

• Reflexiones como elementos de retroalimentación y propuestas para la mejora.

• Dominios de evaluación del aprendizaje basados en el desempeño

• Habilidades de comunicación, psicomotrices, actividades atléticas, adquisición-aplicación de conceptos y habilidades afectivas y sociales

• Evaluación auténtica centrada en el desempeño

• Es una evaluación de proceso formativa, donde son prácticas relevantes la evaluación mutua, la coevaluación y autoevaluación.

• Las estrategias de esta permiten que los alumnos practiquen reflexivamente, piensen y aprendan significativamente.

• . Explora aprendizajes conceptuales, procedimental y estratégicos y actitudinales.

• Rúbricas