El pensamiento

Nodos de los diagramas

• EL PENSAMIENTO

• Se divide en tres áreas

• Procesos de Razonamiento

• Resolución de problemas

• Categorización

• Se ha considerado

• Núcleo principal de los procesos de pensamiento

• Se dividen en dos tipos:

• Razonamiento Deductivo 

• Razonamiento Inductivo

• Se caracteriza por extraer conclusiones particulares partiendo de información general

• Se caracteriza por extraer conclusiones generales partiendo de observación de hechos particulares

• Se utilizan tareas lógicas

• Silogisco Categótico

• Problemas de Inferencia Transitiva

• Razonamiento Proposicional

• Integra tres elementos:

• Dos proposiciones

• Una conclusión

• Posee:

• Sujeto (S)

• Predicado (P)

• Término medio (M)

• Premisa Mayor

• Relaciona P y M

• Premisa Menor

• Vincula M con s

• Relaciona S y P

• Procesos cognitivos y resolución de silogismos

• Aspectos estrictamente "lógicos" del silogismo categórico.

• De forma sistemática, los fallos se asocian a tres factores:

• Efecto atmósfera

• solución correcta de un silogismo categórico

• Cualquiera de las premisas es particular, la atmósfera creada también lo es

• Efecto del Contenido Semántico

• proceso formal de inferencia silogística 

• Es decir:

• Nuestras creencias, actitudes, y conocimientos previos pueden sesgar la interpretación que hagamos de las premisas y la conclusión

• Aunque nuestro conocimiento semántico indica que la conclusión es empíricamente verdadera.

• Es decir:

• La validez empírica de la conclusión es independiente de la validez deductiva del silogismo.

• Conversión de las premisas

• Un gran porcentaje de los errores lógicos ocurren en relación con una interpretación equivocada de las premisas

• Se produce cuando se efectúan conversiones ilícitas de las premisas

• Hace referencia 

• Propiedad deductiva derivada de la comparación entre objetos

• En virtud

• Se contrasta y ordena en una dimensión determinada

• En las tareas de inferencia transitiva se insta a los sujetos establezcan relación a partir de la información facilitada por dos o más premisas

• El silogismo lineal está constituido por un término comparador 

• Se ha constituido tres posiciones teóricas:

• Modelos espaciales o de imágenes

• sostienen que la información del silogismo lineal es representada por los sujetos en forma de una imagen mental esquemática.

• Modelos lingüísticos

• Sostienen que en la resolución de inferencias transitivas.

• Los sujetos elaboran una representación lingüística de la información contenida en las premisas

• Modelos Mixtos

• Asume que los sujetos, al afrontar la resolución de un problema relacional, emplean procesos lingüísticos y procesos visoespaciales

• Es uno de los aspectos

• Susceptible de adoptar valores de verdad.

• Es decir:

• Se afirma o niega algo y en consecuencia puede juzgarse como verdadera o falsa 

• La actividad cognitiva desarrolla:

• El ser humano tiene como fin elaborar planes para poder llegar a lograr los objetivos que se propone.

• Se describen situaciones problemáticas

• El problema se plantea cuando la persona debe crear un plan o estrategia para llegar a su meta u objetivo.

• La resolución de problemas tiene tres elementos básicos (Punto de partida o situación inicial, meta o situación inicial, conjunto de operaciones que permiten transformar el punto de partida de la meta).

• Se ven implicados tres elementos básicos

• Punto de partida o situación inicial

• una meta o acción final

• Operaciones que permiten transformar el punto de partida.

• FORMULACIONES TEORICAS DE LA RESOLUCION DE PROBLEMAS

• MODELO CONDUCTISTA

• Se entiende como la emisión de una respuesta adecuada que permite el proceso de la situación inicial a la meta.

• La respuesta está asociada::

• En virtud al aprendizaje instrumental las respuestas quedan asociadas a las respuestas de la solución del problema, es decir en ocasiones se dará la misma respuesta como estrategia de solución.

• Algunas respuestas pueden ser algo parecidas pero se organizan de acorde a una jerarquía de respuestas.

• Se van dando las respuesta de acorde a la eficacia que dé en la solución.

• Modelo de la Gestalt

• Los geltatistas opinaban que el perfeccionamiento en la habilidad de pensar iba asociado o de hecho dependía del perfeccionamiento de la representación.

• La persona debe percibir la relación entre los elementos que la integran.

• La solución no surge de forma gradual mediante asociaciones repetidas, Si no que es de manera repentina e inmediata.

• Reorganiza los elementos del problema y le ayuda alcanzar la meta y el objetivo.

• MODELO COGNITIVO

• El enfoque cognitivo confiere a la persona un papel activo en el procesamiento de la información.

• Es una teoría que se estructura en torno al concepto de representación mental del problema. Donde esta (el espacio problema y los operadores) que permiten solucionarlos.

• CLASIFICACIÓN DE PROBLEMAS

• Requiere el descubrimiento de analogías estructurales de elementos correspondientes a dimensiones distintas.

• La codificación de atributos o características que permite almacenar una representación o visión de los elementos que integran la analogía.

• La comparación de atributos codificados que se pueden llevar a cabo de diferentes formas.

• Una vez se completen los procesos de codificación y comparación se procede a la evaluación donde se elabora una respuesta.

• Problemas de transformación

• Requiere la búsqueda de una secuencia de operaciones que permitan transformar la situación inicial a otra, donde se constituye el objetivo.

• Se compara la situación actual con la situación de la meta

• En la figura de los discos se observa que deben ir ordenados donde se pueden ver los cambios de estrategia. Se ve estructura cognitiva

• El plan debe ser bien pensado para poder llegar al objetivo.

• PROBLEMAS DE REORGANIZACIÓN

• Deben ser ordenados con criterios determinados, es decir con un fin.

• El anagrama es un ejemplo claro, ya que la principal habilidad es la búsqueda constructiva

• Se proponen varias estrategias para poder hallar la solución.

• MÉTODOS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

• En el modelo de Newell y Simon se describe como método de búsqueda de operadores, que se llevan mediante dos clases de métodos ( Algorítmicos y heurísticos)

• En el R.I se va desde lo más general hasta lo más específico

• La inferencia inductiva llega a ser una estrategia de razonamiento cuyo fin va más allá de lo básico

• Incremento de la semántica

• Hace que exista un gran incremento de la información semántica con la probabilidad de tener más posibilidades.

• En el ser humano muchos de los procesos por los cuales pasa a diario tiene que ver con las inducciones que hace el mismo 

• En el proceso cognitivo del ser humano existe la capacidad de relación entre eventos y con esto inducir un acontecimiento 

• Se caracteriza por identificar y clasificar los objetos y acontecimientos

• Se lleva a cabo mediante un proceso inductivo

• Mediante la formación de:

• Categorías 

• Conceptos

• Constituyen representaciones mentales de un conjunto o clase de elementos.

• Constituyen representaciones mentales que no hacen referencia de manera tan obvia a las clases.

• Puede hacer alusión a cosas o personas concretas.

• Elaboración de categorías y conceptos

• Pueden surgir siguiendo dos modelos 

• Aprendizaje basado en instancias

• Aprendizaje basado en explicaciones

• La elaboración de categorías implica la abstracción de múltiples características compartidas por la misma clase.

• Abstracción de características diferenciales del estímulo.

• Modelos teóricos

• Paradigmas clásicos

• Los elementos que integran una clase, actuando como a un conjunto de estímulos asociados a una única respuesta

• Es decir

• No irá más allá de una asociación entre una respuesta

• Categorías naturales

• Ruptura de los paradigmas clásicos 

• Postulados básicos

• Estudio de las categorías naturales

• Límites difusos de la categoría

• Heterogeneidad interna

• Universalidad

• Estructura

• Prototipo

• Dimensiones verticales y horizontales

• Fernández-Abascal, E. (2009). Cap. 5. Pensamiento Procesos psicológicos. Madrid: Pirámide