MAPA CONCEPTUAL

Nodos de los diagramas

• CONTROVERSIA

• LOS  7 PRINCIPIOS DE LA FORMACIÓN CIUDADANA

• APRENDIZAJE CATEGORIAL

• ORIENTACIÓN AL ESTUDIANTE

• ORIENTACIÓN A LA ACCIÓN REAL

• ORIENTACIÓN POR PROBLEMAS

• APRENDIZAJE EN CASOS CONCRETOS

• ORIENTACIÓN A LA ACTUALIDAD

• OBJETIVOS

• OBJETIVOS

• OBJETIVOS

• OBJETIVOS

• OBJETIVOS

• OBJETIVOS

• OBJETIVOS

• Este busca que   los contenidos se aproximen a la realidad del alumno , de lo  conocido a lo desconocido, manener una relación con la realidad social para la toma de decisiones

• Este busca que el alumno forme su propia opinión para refelxionar y crear espacios de diálogos abiertos.

• Busca ejercitar el análisis a través de casos concretos de la comunidad, esto para identificarse y sentir empatía, haciendo que estos ayuden a problematizar las conroversia políticas y sociales.

• Busca proporcionar herramientas para que el estudiante parta de problemas reales, con el fin de prponer y buscar soluciones. Pretende despertar  la motivación en explorar un problema que solo un hecho como tal. Este genera emociones y por ende impulsa a la búsqueda de solucionar el problema..

• Busca volver vivas y concretas las clases, es decir  significativas mediante el abordaje de temas actualizados del acontecer socials y político del país. . Esto con el objetivo, no solo de aprender conceptos, si no que estos se puedan aplicar a la realidad en que se vive.

• Busca  incidir en las actitudes individuales para buscar acciones concretas frente a la realidad social que se está viviendo. Se puede dar a través de los  aprendizajes  por proyectos educativos.

• Busca dar un enfoque a los conflictos o controversias a través del análisisy la comprensión de este. Se enfatiza en la categorización según las necesidades de los actores.

• APLICACIÓN Este principio se puede aplicar buscando  una situación o caso concreto donde ellos se sientan empáticos.    

• APLICACIÓN   Este principio se puede aplicar con preguntas generadoras de controversias,  ejercicios c de deliberación y debate controversial .  

• APLICACIÓN Este principio se puede aplicar proporcionando una problemática en una comunidad y se puede partir  de un enfoque cultural,, ambiental o legal  

• APLICACIÓN Este principio se puede aplicar a través de proyectos fuera y dentro dela aula, por ejemplo: elaboración de un huerto escolar,representación de  rolesde funcionarios de una entidad de gobierno.    

• APLICACIÓN Este principio se puede aplicar buscando artículos de casos concretos a la realidad social y política del país o comunidad, donde el alumno se sienta identifificado y pueda sentir cierta empatía

• APLICACIÓN Este principio se puede aplicar planteando problemas de carácter social, no individual, donde se busquen soluciones colectivas de urgencia nacional. Se pueden utilizar las preguntas para pensar.  

• APLICACIÓN Este principio se puede aplicar a través de artículos de periódicos donde haya una situación muy actual de importancia soial y política. Con esto se acerca al alumno a casos concretos  y orientación a problemas.