LOS SIMULADORES EN EL APRENDIZAJE

- Información insuficiente - Contar con la capacidad de que el equipo pueda procesar la información - Que la información proporcionada sea real, de otra manera los datos arrojados no serán acordes y serán irrelevantes para las empresas o usuarios. - Dependiendo del equipo, que rea rápida o no, la gestión de datos. - La aproximación total a la realidad. - La posibilidad de grafícar la información. - La aceptación como un medio de aprendizaje. - El contacto con los asesores par un mejor entendimiento y visualización del proceso del alumno

- Introducirlo como un medio de enseñanza en los alumnos. - Incentivar a los alumnos al auto aprendizaje. - Establecer un grupo activo de uso innovador de las tecnologías. - Hacer de los simuladores educativos un medio de entretenimiento pero también informativo-formativo. para los alumnos. - Incluir un proceso interactivo y no solo visual en los modelos simulados donde le alumno pueda navegar. - Que la simulación es solo eso, simulación , y uno de los retos es que sea 100% apegado a la realidad. - Que la base matemática de los modelos sea mucho mas sencilla de variar como un proceso de aprendiza je para los alumnos Que el costo de los simuladores no sea una barrera para ls alumnos y docentes.

- Crea la habilidad de comprender un contexto mas amplio de ls situaciones. - Genera el los usuarios una visión de negocios y estrategias. - Fomenta la seriedad de la metodología de procesos. - Estimula la búsqueda de información. - Incrementa el pensamiento analítico y conceptual. - Desarrolla habilidades como el liderazgo, la capacidad de análisis , toma de decisiones, trabajo en equipo y comunicación. - Se adentra en el autoapredizaje. - La facilidad de acceso de los alumnos a los simuladores.

- Promueve el aprendizaje por reforzamiento positivo, experimentando y recreando situaciones a manera de estudio. - Enfrentar situaciones gerenciales que deben aprender a resolver. - Aseguran una formación académica, profesional y empresarial, alta y competitiva. - Cumple con la formación de competencias entre la teoría y la practica en su formación, como la concentración, capacidad de análisis e interpretación de la información. - Forman profesionales con experiencia. - Fomenta la especialización de los alumnos en áreas especificas, en función de los objetivos de los simuladores. - Logra objetivos de alcance real y no fantasiosos. -Desarrolla y crea información de l juego de roles en la formación de los alumnos. - Desarrolla la practica de los conocimientos adquiridos. - Fomenta la rapidez de resolución de problemas, en contexto, analogías y datos. - tomar decisiones de tipo financiero, producción, mercadotecnia, recursos humanos, clientes, proveedores, etc., - La motivación hacia el aprendizaje. - Permite la experimentación bajo situaciones diversas. Desarrolla conceptos técnicos profesionales. - Podemos experimentar todas las etapas del proceso de administración, la planificación, la ejecución y el control,