MAPA CONCEPTUAL: IMPLICACIONES DE LA EVALUACIÓN EN NEE

Nodos de los diagramas

• IMPLICACIONES DE LA EVALUACIÓN EN NEE

• Criterios que se requieren para seleccionar las pruebas psicométricas. 

• Protocolos que se llevan a cabo para la aplicación de pruebas psicométricas

• Objetivo de evaluación 

• Determinar propósito y preguntas 

• ¿para qué?, ¿Qué es lo que queremos medir? y ¿a quiénes queremos evaluar?

• Recolección de información del estudiante 

• identificar las debilidades 

• Validez

• mide lo que sus autores declaran

• confiabilidad 

• Estandarización y su importancia para la validez y confiabilidad

• Implicaciones éticas con las que se deben aplicar las pruebas psicometrícas.

• Costos 

• Tiempos de aplicación

• Entrenamiento requerido para los examinadores

• Facilidad/dificultad en la puntuación y análisis

• Administración grupal o individual

• Es fácil/difícil de usar

• Para cada instrumento potencial hay que saber cuántos recursos se necesita tener para implementar la evaluación en su totalidad

• determinar la adecuación del instrumento para un cierto uso

• entrenadores adecuados para poder realizar las capitaciones

• requieren un estudio y observación de datos y una valoración

• tener solo uno o dos examinadores por sala.(algunos instrumentos requieren una examinación particular)

• ya que los desempeños de los estudiantes se pueden ver afectados si no entendieron las instrucciones

• Consideraciones éticas

• Prácticas éticas por parte de los evaluados

• trampa: utilizando o interactuando con personas u objetos no permitidos durante el test

• robo de ítems consiste en reproducir las preguntas para para luego prestarlas a regalarlas

• cambio de  respuestas dadas por los estudiantes en las hojas para mejores resultados

• Prácticas éticas por parte de los responsables de la evaluación

• asegurar que los contenidos están alineados con los objetivos de evaluación y que el formato sea relevante.

• Justicia del instrumento

• Justicia, sesgo y validez

• los factores no deben afectar a los estudiantes

• Acomodaciones

• permitir que estudiantes con necesidades educativas especiales puedan participar de las mismas evaluaciones

• consistencia con que el instrumento mide

• cómo se implemente y analice un instrumento también puede afectar su validez y confiabilidad

• aplican pruebas que certifican los aprendizajes logrados

• descartar variables externas que puedan afectar los resultados

• refiere a la naturaleza de los atributos siendo medidos

• las instrucciones, condiciones de administración, y puntuación son claramente definidas

• responsabilidad de quien desarrolla y de quien es evaluado  seguir ciertas normas para no falsear resultados

• NO deben presentar conductas sin ética: distinguen 3 tipos de fraude

• prevenir el fraude, poniendo estrictos controles de calidad en el manejo del material

• para

• ¿cúales?

• para

• asi

• para

• es

• necesita

• implica

• es

• cualquier cosa que reduzca la validez de un ítem reduce su justicia.

• evaluados de manera justa 

• sean