Mapa Conceitual_Aline C_Silva

Nodos de los diagramas

• Linguagens, Alfabetização e Letramentos I

• Magda Soares pesquisou sobre o problema social na alfabetização

• Descobriu que o fracasso na alfabetização vem de diversos fatores 

• O grande problema deste  fracasso é que é analisado apenas um fator e não todos eles em conjunto

• Auno, contexto cultural, professor, método , meterial

• Alfabetiza letrando e letrar alfabetizando, já que é um processo interdependente

• Alfabetizar não é só ensinar a codificar e decodificar e sim ensinar o código da língua escrita, e as habilidades de ler e escrever

• Fonemas, grafemas, dígrafos

• Letrar:  Destacar claramente, configurar comportamentos e práticas de uso do sistema de escrita em situações sociais

• Foi desenvolvida algumas facetas para trabalhar com alfabetização e letramento de maneira que o foco seja só em um dos temas para que haja u desenvolvimento

• Psicologia: estuda os processos psicológicos considerados necessários para aprendizagem

• Psicolinguistica: maturidade linguística da criança para aprender a ler e escrever 

• Sociolinguístico: considera o contexto social, político e econômico 

• Linguístico: relação entre fonema e grafema

• Por conta desse fracasso pode ser causado o Analfabetismo

• O analfabetismo é uma condição de quem não sabe ler e escrever e nem codificar e decodificar 

• Existe o analfabetismo Funcional

• É uma condição de quem consegue codificar e decodificar, mas tem dificuldade de utilizar a leitura em diferentes contextos

• Métodos de alfabetização

• Analítico

• Sintéticos 

• Começa em unidades completas e depois é dividido em partes menores

• Sentenciação

• Global

• Palavração

• Parte da palavra, depois é separada as sílabas para a formação de novas palavras 

• Do complexo ao fácil

• O aluno aprende uma sentença que logo é dividida em palavras, que serão divididas em sílabas 

• Alfabético ou Soletração

• Fônico

• Silábico

• Memorização dos fonemas antes de associar com os desenhos que os representam 

• Inicia pelas vogais, logo, juntam as consoantes com as vogais, formando as sílabas simples 

• Começa com a letra isolada para depois junta-la a outras, formando sílabas 

• Crianças 

• Sujeitos e não objetos 

• Agentes da cultura e da história

• História da infância

• Tive dificuldades para relembrar a minha alfabetização, precisei pedir para minha mãe se ela recordava-se de algo. Ela me disse que eu costumava reclamar muio e detestava pintar e fazer desenhos, porque na escola as  professoras faziam sempre por o dedo em cima da linha para aprender a pintar dentro dos limites. Também aprendi com a forma original de ensinar por assimilação com objetos, bichos ou nomes. 

• É necessário paciência e tempo para se alfabetizar, não é preciso pular etapas

• Os primeiros passos devem e podem vir desde o nascimento com a leitura e contação de história

• Aprender é um processo continuo que nos marca e carregaremos para o resto de nossas vidas 

• Acadêmica: Aline Campos da Silva 5° fase curso de Pedagogia Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS Docente: Maria Lucia Maraschin