Metodologías de enseñanza

Nodos de los diagramas

• Juego de roles

• Debate, mesa redonda o coloquio

• Clase magistral

• Simulación

• Proyectos

• Seminario

• Tutorías

• Bainstoming

• Estudio de casos

• Metodología de Enseñanza

• Aprendizaje basado en problemas

• Debate, mesa redonda o coloquio

• Aprendizaje basado en problemas

• Clase magistral

• Simulación

• Proyectos

• Seminario

• Tutorías

• Bainstoming (Lluvia de ideas)

• Estudio de casos

• Juego de roles

• Método cuya finalidad es la exposición de un contenido actualizada que ha sido elaborado con finalidad didáctica

• Un caso es el relato de una situación que ha sido articulada con el fin de lograr determinados objetivos de aprendizaje. El caso debe ser estudiado exhaustivamente y plantea problemas que los alumnos deben resolver

• Representación de un acontecimientos que habitualmente no es accesible para el estudiante con el fin de estudiarlo en un entorno simplificado y controlado

• Trabajo cuya finalidad es un es un producto concreto, habitualmente condicionada por unos requisitos de tiempo y recursos, en la que la planificación de tareas y resolución de incidencias cobran especial importancia.

• Método en el que se articulan uno o varios grupos de interés con nivel de formación habitualmente homogéneos. Permite investigar con profundidad y de forma colectiva un tema especializado

• Representación dramatizada de una situación de la realidad en la que los participantes representan distintos papeles para su ejercitación y estudio.

• Confrontación de opiniones en torno a un tema bajo la dirección de un de un moderador. Los participantes pueden alinearse en torno a dos o más posturas dependiendo del formato.

• Método en el que los estudiantes, en grupo y partiendo de un problemas determinan sus objetivos de aprendizaje en función de sus conocimientos y buscan información para comprender el problema y obtener una solución con la ayuda de un tutor.

• Método cuyo fin es individualizar la enseñanza y ajustarla a las características de cada estudiante asesorándole sobre la forma de estudiar la asignatura, facilitándole fuentes bibliográficas, ayudándole en la resolución de un problema o guiándole en la realización de un la proyecto o investigación.

• Con el fin de producir de nuevas ideas para su posterior análisis cada participante va diciendo libremente lo que se le ocurre sobre un tema o pregunta específica sin valorar las ideas que van surgiendo.

• Estudio de casos.  Plantea una situación real. Debe venir del contacto de la vida real y de experiencia y personalidad de alguien.

• Ejemplo. El docente selecciona los casos que los estudiantes deben investigar o resolver, por ejemplo, algún caso familiar o escolar.

• Simulación. Capacidad de crear modelos animados, sin necesidad de programación. Posibilidad de visualización de la información instantánea de componentes

• Ejemplo. En un juego de futbol el árbitro considero que el delantero realizo una simulación, por tal motivo lo amonesto.

• Proyectos. Cuenta con un propósito. Se resume en objetivos y metas. Se han de ajustar a un plazo de tiempo limitado. Cuenta con al menos una fase de planificación, una de ejecución y una de entrega.

• Ejemplos. Los estudiantes de 6to. Magisterio dejan un proyecto de letrinas en el establecimiento.

• Seminarios. Los miembros tienen intereses comunes en cuanto al tema y nivel de información. Exige la investigación o búsqueda especifica en diversas fuentes.

• Ejemplos. Los estudiantes de 3er. Año de la universidad Panamericana realizan su seminario de manera individual.

• Juego de roles. Es el jugador el que decide qué acciones realiza de su personaje. El éxito o fracaso de la tirada de los datos. La virtudes o flaquezas del personaje se anotan en una ficha

• Ejemplo. Profesor-docente-director-jefe inmediato

• Debate mesa redonda. Explorar el tema del cual se vaya a tratar, formular preguntas y dar respuestas después de la exposición. Beneficiar a la sociedad o al ambiente que pertenecen aquellos que debaten.

• Ejemplo. El docente da el contenido a dos grupos de trabajo los cuales deberán discutir dicho tema y llegar a una conclusión.

• Aprendizaje basado en problemas. Los alumnos toman la responsabilidad de aprender y crear alianzas entre alumnos y profesor. Los profesores organizan el contenido en exposiciones de acuerdo a su disciplina. Los profesores diseñan su curso basado en problemas abiertos.

• Ejemplo. Una familia desea adquirir producto para vender, pero solo tienen cierto capital, al aplicarlo a los estudiantes, ellos se preguntarán   -Para que desean colocar una tienda- -Cuáles son los propósitos que tienen – -Cómo hacer para gastar solo lo que tienen de capital-

• Tutorías. Ofrecen modalidad presencial En línea y zona rurales

• Ejemplo. Clases en línea Brainstorming.  

• Brainstorming. Técnica creativa, conocida para generar y resolver problemas. Pretende obtener un gran número de ideas en un corto periodo de tiempo, no criticar, ni prejuzgar ninguna idea

• - El docente se dedica a exponer. - Es una clase expositiva - El docente desarrolla una clase unilateralmente. - Es unidireccional

• Ejemplo: el docente se  dedica a explicarles el contenido a los estudiantes y ellos solo escuchan. 

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