CIENCIA

Nodos de los diagramas

• CIENCIA

• Mitología

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• Conocimientos o saberes que le permiten al ser humano, comprender los hechos del mundo que lo rodea.

• Ciencias Formales

• Ciencias Empíricas

• Se estudia a través del Método científico

• Se lleva a cabo planteamiento de hipótesis, la experimentación, observaciones directas, estadísticas o mediciones con instrumentos que facilitan  la recopilación de conclusiones.

• Incluyen la lógica y las matemáticas

• Son las ciencias sociales que incluyen: - La historia - La economía - La antropología - Las ciencias naturales como: * Química * Física * Biología *Botánica

• - La verdad es cuestionable, puede ser refutada. - Si las conclusiones de un experimento no se consiguen falsar a la hipótesis planteada se le llama LEY. - A partir de la recopilación de conclusiones obtenidas de todos los experimentos que se han hecho a través del tiempo se obtienen Reglas universales, que permiten predecir cómo actuará un fenómeno.

• Desarrollo del pensamiento científico

• -En los niños se promueve a través del desarrollo de habilidades de pensamiento como: recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear. - Herramientas como el juego y la lectura, permiten al niño conocer el mundo que lo rodea. Elementos como la creatividad y la curiosidad, influyen en el desarrollo de habilidades del pensamiento, los cuales, se pueden promover a través de la observación, la interacción, la recolección de información y la discusión con otros.  

• Es un conjunto de capacidades de maneras de pensar y de saber hacer.

• Promueve el aprendizaje a través de la curiosidad

•   Aprender nace del deseo por conocer aquello que cuestionamos. Busca respuestas, explorar, investiga y encuentra explicaciones que lo convenzan. Se necesita aprender para la vida.

• Enseñar es compartir conocimiento.  No hay enseñanza sin aprendizaje. No se puede enseñar a quien no desea aprender.

• El docente debe impactar, inventar, innovar, inspirar e investigar. Debe mantener la curiosidad del pensamiento, el deseo de conocer y sembrar bases del pensamiento científico.