MAPA CONCEPTUAL

Nodos de los diagramas

• EL CURRÍCULO: FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS

• CURRÍCULO, LOS ORÍGENES

• ORIGEN

• DEL TÉRMINO

• SIGLO XVI

• EVOLUCION DE LOS METODOS DE ENSEÑANZA  (KEMMIS 1998)

• EVOLUCIÓN DEL CONTENIDO DE LA ENSEÑANZA (LUNGREN 1992)

• EVOLUCIÓN DE LAS TEORÍAS CURRICULARES (KLIEBARD)

• CAMBIO POLÍTICO Y SOCIAL (REFORMAS POLÍTICAS CURRICULARES)

• PERSPECTIVAS CURRICULARES

• PERSPECTIVA TÉCNICA

• CAMPO O TEORIZACIÓN CURRICULAR

• A FINALES DEL SIGLO XIX

• CONSOLIDACIÓN

• EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX

• POR LOS AUTORES

• *BOBBIT *TYLER *TABA

• PRÁCTICA O PRAXIS

• PERSPECTIVA EMANCIPADORA

• DEL AMBIENTE

• EDUCATIVO

• CÓMO ACTUAR

• EN SITUACIONES PRÁCTICAS

• *LIBERTAD *AUTONOMÍA

• COMO PRÁCTICA

• DE VIDA COTIDIANA

• ACCIONES ORGANIZACIONALES

• FORMAS ORGANIZATIVAS Y DISEÑO CURRICULAR

• -MODELO TRADICIONAL

• -DISEÑO DEL CURRÍCULO

• EL MAESTRO TRANSMITE

• HABILIDADES AL APRENDIZ

• -SISTEMA MODULAR

• PROYECTO UNIVERSITARIO DE LOS AÑOS 70

• UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA DE MÉXICO

• PROYECTO XOCHIMILCO

• CENTRADO EN

• *SOLUCIÓN DE PROBLEMAS *ANÁLISIS DE CASOS

• - ENSEÑANZA, EDUCACION O FORMACIÓN

• BASADA EN COMPETENCIAS

• EN RELACIÓN CON EL CURRÍCULO

• PARA FAVORECER CAMBIOS

• FLEXIBILIDAD CURRICULAR

• DIMENSIONES

• EPISTEMOLÓGICA

• SOCIAL

• PSICOEDUCATIVA

• TÉCNICA

• FLEXIBILIZACIÓN ACADÉMICA

• FLEXIBILIZACIÓN PEDAGÓGICA