EL PROCESO EDUCATIVO Y SUS ACTORES

Nodos de los diagramas

• EL PROCESO EDUCATIVO Y SUS ACTORES

• PROCESO EDUCATIVO

• AGENTES EDUCADORES

• ESCENARIOS EDUCATIVOS

• ACTORES EDUCATIVOS

• Se le conoce a la acción educativa. Permite ordenar las distintas etapas, preparar las transiciones, diversificar y valorizar las trayectorias vitales de cada sujeto logrando que llegue a ser una persona única,  capaz de afrontar su vida de modo autónomo en cada uno de los estadios vitales.      

• En el esta implicado el tiempo ya que, como es un proceso, implica constancia y paciencia. Ya que la educación es una actividad que implica: -cambio, -movimiento, -contraposición, -es inamovible etc., y a esto se le puede definir como un proceso.

• Ademas, el proceso educativo o bien la educación, requiere una serie de actos coordinados unos con otros que se realizan a lo largo de la vida de cada persona.

• Emisor (Educador)

• Receptor (Educando)

• El educando es un actor, o bien el ser humano, que para desarrollar todas sus capacidades necesita a otros actores para aprender, por ejemplo; a mirar, a escuchar, a pensar, a sentir, a crear, a elegir, a desear etc.

• Esto a través de la comunicación. Es realmente esencial entre los actores educativos, ya que se establece entre ellos con una clara y principal intención que es la de influir para que se produzca un crecimiento.

• Al referir como agente educativo a la escuela nos estamos refiriendo a los maestros, profesores y educadores que se encuentran en ella.

• Su objetivo es educar y formar ciudadanos. Los agentes educadores son: la familia y la escuela.  

• La familia es el agente protagonista en el proceso educativo de las personas.

• Se percibe la positividad de que las familias formen parte del día a día de las escuelas, repercutiendo en la obtención de buenos resultados académicos y en el desarrollo óptimo de los niños y niñas.

• Canal, soporte, escenario...

• Cada emisor o bien, actor o agente educativo elige el canal soporte o escenario para emitir la comunicación o bien un mensaje.

• Pueden ser soportes físicos o virtuales, presenciales o mediados.

• En cada uno de ellos habrá que valorar como se puede generar de la mejor forma posible superando los posibles obstáculos y los ruidos que pueden enturbiar esa comunicación.

• El canal tiene efectos sobre la motivación del receptor hacia el proceso mismo de comunicación. Hacer atractivo el mensaje es una primera condición para que tenga incidencia sobre los actores educativos, ósea que le llame la atención y quiera aprender sobre ello el ser humano o bien, el educando.